【正文】 全 注意活動安全注意飲食安全 提高自我保護意識和能力 注意家庭安全 通過這一系列的活動，同學(xué)們深刻認(rèn)識到“小手拉大手，學(xué)生促家長”，維護良好交通秩序的重要性。 上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。我想：這個男孩可能是有什么急事吧 !要不然他怎么會騎得那么快呢 ?但這樣很有可能會發(fā)生交通事故的。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去。這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎么被車撞了 ?我聽見旁觀者議論紛紛，“唉 !這孩子這可憐啊 !剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分?? 現(xiàn)在城市交通繁忙了，像 這種悲慘的交通事故在國內(nèi)多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界第一。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄 。不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲??我們小學(xué)生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時地批評、勸阻。那么 ,交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠(yuǎn)保護著你，帶給你幸福。當(dāng)我們走在馬路上 ,交通安全是很重要的。安全帶是為車輛發(fā)生意外后專門保護前排乘坐人的生命免受傷害而設(shè)計的，能有效地保護前排乘坐人避免二次碰撞。 老師們 ,同學(xué)們 ,讓我們共同努力創(chuàng)建平安校園。違規(guī)駕駛的代價，無以不痛斥交通事故帶來的悲歡離合。從上世紀(jì)初至今，交通帶給我們帶來很大的便利，更肯定的說，給我們帶來了第二次生命，與革命，為人類的發(fā)展起到積極的作用，為人類寫下不朽的篇章，在有限的時間里使我們有更多時間全身心去投入工作中去，很多地方縮短了時間上的浪費。在不久以前很幸運的成了一門產(chǎn)業(yè)――運輸業(yè)。證明了一個國家在文化、科技、經(jīng)濟的發(fā)展程度，國家的國民生活水平，因此， 可以毫不猶豫的說交通運輸是國民經(jīng)濟不可或缺的交通運輸工具。如：酒后駕駛，疲勞駕駛，超速駕駛，等等。忽視交通安全法規(guī)，所帶來的后果是不言而議的，雖然交通帶來很多方便，但也給我們帶來生命的危險。此時此刻，見證 了人類的脆弱與不幸。讓我們一起來呼吁吧 ! 珍惜自己的生命，不要再讓交通事故奪取一條條無辜美麗的生命 ??讓血一次次沾染美麗的世界 ??所以，在路上時，無論你是開車還是坐車，請都深深銘記：你的生命不單單只屬于你自己一個人，你的生命更深深地牽連著你的家人 ??遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)。全世界過 6 分鐘就有一人死于車禍，全世界每一分鐘就有人傷于車禍，全世界死于車禍比世界大戰(zhàn)死的還要多，而我國 交通死亡事故是全世界第一，每天，都會有人命喪于那無情的飛奔車輪底下，成為交通安全路上又一個警示燈。一個個鮮活的生命在車禍中轉(zhuǎn)瞬即逝，許許多多肇事司機在一失足間鑄就了千古恨。 當(dāng)因超速超載而引出的慘重的車禍 。超速行駛無視法律法規(guī)的 要求結(jié)果釀成了大禍，酒后駕車，害人又害己，“杯中一滴酒，親人兩行淚”，連無辜的小學(xué)生都不能幸免遇難 。 在血的教訓(xùn)的照映下，生命如此地脆弱，如此地不堪一擊。珍惜生命，從我做起，為不再讓親友生離死別的場面再一次出現(xiàn)，不讓交通事故無情地吞噬我們無辜的生命。 畢竟，命大于天 ! 交通安全學(xué)習(xí)心得 5 昨天下午，學(xué)校組織全校師生和家長一起聽了一節(jié)關(guān)于交通安全知識的講座。存在上述問題最重要的是人們對交通安全目標(biāo)和內(nèi)容的理解不夠，對存在的 交通安全隱患認(rèn)識不足，從而不斷導(dǎo)致車禍 (死、傷 )的人間悲劇發(fā)生。作為我們教師要有強烈的交通安全意識，做一個交通安全的保護者、宣傳者、教育者，為孩子做出良好的表率作用，增強幼兒的交通安全意識。家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響很大。 在課堂上我教了學(xué)生 們很多交通安全知識，但也只是淺薄的。 通過學(xué)習(xí)我知道了：當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時，一定要時刻保持清醒的頭腦，不能在馬路上嬉戲打鬧 。因為，一個疏忽、一個馬虎、一個走神都可能釀成危及生命的嚴(yán)重后果。讓爸爸媽媽放心，讓老師安心。下面我談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識、做法和體會。 《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，是清代李毓秀根據(jù)宋朝朱熹的《童蒙須知》改編，后經(jīng)清代儒生賈存仁修訂，改名為《弟子規(guī)》，是一本教導(dǎo)兒童怎樣待人接物的書籍。 在現(xiàn)實生活中有一些人還存在著素質(zhì)低下、道德滑坡、不忠不孝、不仁不義、不知書不達(dá)禮、沒有責(zé)任感和事業(yè)心，生活如同行尸走肉等現(xiàn)象?！兜茏右?guī)》一書深刻地訓(xùn)導(dǎo)我們?nèi)绾涡㈨樃改?、友愛兄弟；形成良好的品德和生活?xí)慣；如何具備博愛的精神及正確的讀書方法等。“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中；稱尊長，勿呼名；對尊長，勿顯能”。另外，書中通過列舉生活中最易被視作瑣碎的習(xí)慣及現(xiàn)象，進而訓(xùn)導(dǎo)我們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好生活習(xí)慣、具備博愛的精神和正確的讀書學(xué)習(xí)方法等。 二、自己的幾點感受。 ①認(rèn)識提高了。也許有人認(rèn)為這是一本兒童讀物，是教育小孩子的和成年人沒有多大關(guān)系，其實做為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們每個人都沒有理由去拋棄的。我們通過中國古典文化的熏陶，對我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以增強自已的審美底蘊和人文意識都是非常有益的。通過此次學(xué)習(xí)，我 感到對自已是一場深刻的思想革命、一次心靈的洗滌，克服平時自己的一些惰性，要求學(xué)生做到的，必須自己身體力行，率先垂范，處處走在學(xué)生的前面，為學(xué)生做好表率。學(xué)校發(fā)起《弟子規(guī)》教學(xué)活動就是讓我們接受民族優(yōu)秀文化的熏陶，通過學(xué)習(xí)來提高每同學(xué)的思想修養(yǎng)和道德素質(zhì)以及如何做到學(xué)以致用，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而在學(xué)習(xí)中增強自身的責(zé)任心，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，充分保證執(zhí)行能力，為創(chuàng)建和諧家庭、和諧班級、和諧校園乃至和諧社會做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這里給大家分享一些關(guān)于團隊學(xué)習(xí)心得，供大家參考。在培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，我們分成了四組，分別給自己的團隊取了隊名、口號，通過每個小組展示，我發(fā)現(xiàn)隊員都各有千秋，都有自己的獨到之處，真是超乎想象 !每個小隊都盡 情發(fā)揮本隊的優(yōu)勢，展示自己的作品，通過每一個項目，每一次挑戰(zhàn)，每一次自我超越，一直到最終的拓展培訓(xùn)，每個人都盡自己所能，竭盡全力的做到極致。也就是我們所說的 —— 成功者找方法，失敗者找理由。 通過雁群與狼性文化的學(xué)習(xí)，讓我感悟到一個團隊中不僅需要精英還需要有機動人員，要有共同的目標(biāo)并認(rèn)同，有著嚴(yán)密的組織，各盡其責(zé)，有協(xié)同合作的精神。優(yōu)秀的企業(yè)應(yīng)該用共同的目標(biāo)，我們應(yīng)追求雙贏，將團隊利益放在第一位，鼓勵支持其他成員，通過溝通，及時解決存在的問題。 到達(dá)訓(xùn)練基地后，教練把我們分成了 2 隊，每隊在 45 分鐘內(nèi)建立起了自己的團隊文化，按“三個轉(zhuǎn)變”基本要求，在拓展訓(xùn)練中，隊員們都用新起的綽號彼此相稱，并給自己的團隊選了隊長、起了隊名、確立隊訓(xùn)、編制隊歌、繪制隊旗?！?黑虎隊”與“雄鷹隊”的競爭也在此刻悄然開始。每個項目都使我印象深刻。它有比言語更能表達(dá)深度的內(nèi)涵，不用刻板的說教，而是通過自己去體會，去感悟： 一、破除個人自我中心概念，樹立團隊精神，增強團隊意識。在我們的工 作和生活中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要別人的幫助，同時我們更應(yīng)該主動地去幫助別人，這樣，我們就會形成一個團結(jié)的整體，一個可以克服各種困難的整體。“高空抓杠”是一種自我挑戰(zhàn)，當(dāng)獨自一人站在8 米高空上的小小平臺，除了接受隊友的“充電”鼓勵，其它的一切都需要自己來解決。怎么戰(zhàn)勝自己的心理障礙才是關(guān)鍵，其實離自己 米的距離在平地抓到它沒有任何問題，就看你 那準(zhǔn)確有效的用力一跳。 三、認(rèn)識到了溝通的重要，計劃的目的性，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。溝通是使大家凝聚的連線。改變對于他人和社會的冷漠心態(tài)、認(rèn)知模式，實現(xiàn)與他人的良好溝通，認(rèn)識群體的作用，認(rèn)識有效溝通的重要性，提高對資源有效利用的認(rèn)識，增進 對集體的參與意識與責(zé)任心?？偨Y(jié)任務(wù)過失時，讓我們大家想到工作中所處的狀態(tài)，使人深醒。在拓展訓(xùn)練中，善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，打破傳統(tǒng)思維定式。 五、增進了友誼，學(xué)會欣賞、關(guān)注、關(guān)心，學(xué)會懂得珍惜、感恩。 拓展訓(xùn)練，是體驗下的感悟，是震撼下的理念。在今后的工作和生活中我還將不斷的提高自我 ,完善自我。 團隊學(xué)習(xí)心得 3 團隊的定義是：由少數(shù)有互補技能，愿意為了共同的目的、業(yè)績目標(biāo)和方法而相互承擔(dān)職責(zé)的人們組成的群體。公司可分為好幾個部門，每個部門相互分工，但卻有共同目標(biāo)，堅持公司整體正常運作 。 一個團隊是需要團隊中每一個人發(fā)揮個人能量建設(shè)它，完善它。 建設(shè)一個和諧的團隊，關(guān)鍵的是建立在溝通的基礎(chǔ)上。領(lǐng)導(dǎo)需要與下屬互換工作上的看法，意見，需要了解下屬對工作的完成情景，而下屬則需要明白上司對自我工作的滿意度，是否有指導(dǎo)性的意見，并且也能夠與上司交流自我的觀點。這樣，能夠很好地處理上下級之間的關(guān)系。 無論哪種溝通，都是需要建立在合作與信任的基礎(chǔ)之上的。當(dāng)我們在任何方面建立合作，聯(lián)合起來，并且建立在和諧與諒解的基礎(chǔ)之上的合作，那么我們離取得成功的目的不再遙遠(yuǎn)。 工作離不開團隊精神，生活也需要團隊精神。人的意念決定人的行為，往往人的意念引導(dǎo)著人們做與不做，團隊精神讓你做出正確的決定。團隊的合作需要自發(fā)性，因為它能夠產(chǎn)生一股強大且持久的力量。 團隊學(xué)習(xí)心得 4 20年 4月 22日我校全體教師在校長的帶領(lǐng)下去東風(fēng)鎮(zhèn)政府共同學(xué)習(xí)有關(guān)團隊精神的一些知識。一滴水在陽光下很快就會被曬干，僅有匯入江河湖海才能得到無限的循環(huán)。 21 世紀(jì)的較量是知識和資本力量的較量，更是團隊力量的較量。合作是一種智慧，是借助別人的力量使自我成長。當(dāng)我們?yōu)閳F隊付出時間、精力、熱情和智慧的同時，團隊也會給予我們成長的平臺和發(fā)展的機遇。團隊精神之所以在現(xiàn)代企業(yè)管理中被反復(fù)強調(diào)、高度重視，是因為團隊精神確能產(chǎn)生巨大的功能。我們常說“團結(jié)就是力量”、“人多力量大”、“人心齊，泰山移”。在 一個團隊中，如果人與人之間十分融洽、親密，成員都熱愛團隊，這就構(gòu)成了團隊的內(nèi)聚力。 二是能構(gòu)成互補。家庭中夫妻的結(jié)合以及工作中團體的搭配都需要互補。工作中的相互交往與幫忙，能增進團隊成員間的思想感情的交流，產(chǎn)生一種親密感，發(fā)生相互之間的依戀之情，從中吸取力量。他對人不能敞開心扉，自然得不到 他人的關(guān)心和幫忙，他的事業(yè)也不會成功。人既是信息的傳播者，也是信息的接收者，交流能夠促進我們對有用的信息收集，當(dāng)然首先應(yīng)將自身收到的信息與團隊成員分享。 團隊學(xué)習(xí)心得 5 團隊精神是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，沒有團結(jié)協(xié)作，一切都只能各自為政，一盤散沙。 經(jīng)過這次活動，使我明白了培養(yǎng)團隊精神的重要性，其重要性在于： 有利于塑造良好的個性人格。在活動中，教練經(jīng)過組隊的方式，將我們分為四個隊，我有幸成為團結(jié)隊的一員?？墒俏覀兺耆珱]有氣餒，而是相互鼓勵，在齊眉棍比比賽中我們大家在組長的指揮下，齊心協(xié)力，取得這項比賽的成功 ，這使我明白了，團隊精神強調(diào)的不僅僅是一般意義上的合作與齊心協(xié)力，而是團結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢互補，利用個性和本事差異，發(fā)揮進取協(xié)同的效應(yīng)。 和諧的人際關(guān)系和良好的心理素質(zhì)是團隊精神的基礎(chǔ)，沒有良好的人際關(guān)系是不可能有人與人之間的真誠合作的，沒有良好的心理素質(zhì)，也是很難做到相互寬容，樂于奉獻(xiàn)，進取進取的。 團結(jié)共進，眾志成城，必須使團隊的每個成員都能強。一 直以來我都對心理學(xué)充滿了好奇與興趣，但卻很少有機會接觸與之相關(guān)的課程。 心理學(xué)習(xí)心得 1 我們從外界所獲得的信息或者學(xué)到的知識必須在生活中合理應(yīng)用才能顯示它們應(yīng)有的力量。 我