【正文】 、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。得到了良好的書香的熏陶。 一年級的“小小故事會”講得有聲有色書香校園活動總結(jié)工作總結(jié)。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學(xué)們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演?讓同學(xué)們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學(xué)們的愛國之心，也寄上了同學(xué)們對祖國的祝福。 所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習(xí)作，經(jīng)過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活 從此，《星星點燈》成了學(xué)子最忠實的知已，成為了學(xué)子最渴求的精神食糧。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，云洋小學(xué)的低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不 同故事的精彩。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。師生堅持每天早上 15 分鐘的晨誦。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學(xué)生從沉睡 中喚醒，讓他們在一天的學(xué)習(xí)中充滿精神。 午讀 —— 師生與經(jīng)典為伍。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。每個月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。自由閱讀，幫助學(xué)生培植興趣，拓寬學(xué)生閱讀視野。一二年級學(xué)生小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學(xué)生指著書在心里跟讀。學(xué)校每月安排兩次讀書沙龍活動，讓老師交流讀書感受。以“百首中華經(jīng)典詩文吟唱進(jìn)課堂”活動為契機(jī)，讓學(xué)生與古詩交朋友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書香伴學(xué)生成功、成長、成才。循借著內(nèi)心的光亮，在生命折轉(zhuǎn)的光陰中，靜心品讀，掬一捧茗茶，點一盞心燈，撐一葉扁舟，在文學(xué)的朝堂嗅到淡淡墨香。 書籍并不猙獰，在讀書的過程中大可不必味同嚼蠟 、食之無味。書籍不可全都泛泛而讀，這種橫掃千軍萬馬的氣勢雖然壯闊豪邁，卻有著糊弄和應(yīng)付之嫌，容易漏去許多精華。真正的讀書，精泛結(jié)合，才會有嚼蕊淋竹、唇齒留香的無窮韻味。閱讀法律書籍抑或是文學(xué)書刊，都能使人達(dá)到內(nèi)省并逐漸外擴(kuò)的效果。 一、學(xué)習(xí)成果展示 以宿舍為單位分組，針對本宿舍所選書目從中選取一章或某一部分闡述自己的觀點，以 ppt 的形式展示本宿舍的閱讀成果，包括介紹書目的寫作背景，作者簡介，內(nèi)容梗概以及讀后的感想看法。 二、自我展示 針對每個宿舍所選書目進(jìn)行提問，提問涉及法律知識、人生規(guī)劃、社會動態(tài)等許多方面，在學(xué)生群中關(guān)注度頗高。 三、觀賞微電影 選取與法律和文學(xué)有關(guān)的勵志微電影，以書籍為主線，講述感人故事，引發(fā)深刻思考。 本次活動圓滿結(jié)束，不僅加強(qiáng)了同學(xué)之間的溝通和交流，還增強(qiáng)了班級凝聚力和團(tuán)隊協(xié)作的能力。通過這次活動，同學(xué)們對優(yōu)秀書籍的理解更加深入，對閱讀書籍并借此提高個人文化修養(yǎng)有了更深的感悟。樹立“時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校定 時督促檢查。 開展與學(xué)生“同過一個節(jié)” (閱讀節(jié) )、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流。 (2)學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀 的日記 。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情書香校園活動總結(jié)書香校園活動總結(jié)。實行“三讀” (晨誦、午讀、暮省 )，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。 加強(qiáng)讀書交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。課本劇自編自導(dǎo)自演比賽 。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言 。一日一次學(xué)習(xí)回顧 。一日一次風(fēng)采展示 。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、評比等展示讀書成果。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞 80 首 。九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文 80 首。 本期學(xué)校切實加強(qiáng)對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動 。促進(jìn)班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼 。 進(jìn) 一步完善考評機(jī)制。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機(jī)地結(jié)合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄。作為培養(yǎng)人的場所 —— 學(xué)校，自然應(yīng)該使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現(xiàn)自己的人生價值。構(gòu)建“書香校 園”得到了上至校長室，下至普通同學(xué)的一致支持。但今天我想就古詩積累、課外閱讀、師生共讀三方面作一簡單總結(jié)?！碑?dāng)學(xué)期行將結(jié)束，老師讓學(xué)生看看自己一學(xué)期在古詩積累方面的成績時，學(xué)生欣喜萬分。可是，當(dāng)學(xué)生在學(xué)期初看到要背誦的古詩篇目時，無不產(chǎn)生畏難情緒。學(xué)生們在老師帶領(lǐng)下開始一周一古詩的背誦。周一周二還背不熟，周三周四擺有不少同學(xué)熟讀成誦，到周五放學(xué)時半上便無人不會了。 在實施“一周一古詩”誦讀計劃時，我們發(fā)現(xiàn)難點在于老師而不在于學(xué)生。若老師嫌麻煩，在驗收前才想到背誦古詩，則難免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。本學(xué)期，教學(xué)處多次組織針對各年級的古詩抽背，除開始階段有個別班級背誦情況不理想外，隨后的抽查結(jié)果卻令人滿意。 “老師，這節(jié)是閱讀課。這是一堂由語文課變化而來的閱讀課，難免有老師想“收復(fù)失地”?！碑?dāng)然，相對于教師而言，學(xué)生是弱勢群體，發(fā)現(xiàn)老師挪用，他們未必敢說，而即使說了也未必管用。終于我們看到在閱讀課上學(xué)生或安靜地翻看課外讀物，或與老師交流閱讀心得。當(dāng)王一嫻老師告知我們作為“書香濱湖”試點學(xué)校，我校要推出兩堂閱讀課時，我們的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的，我們組織教師進(jìn)行研究，一輪輪的試上，一次次的推翻重來，當(dāng)兩堂閱讀課終于象模象樣地出現(xiàn)在我們面前時，我們的內(nèi)心是喜悅的書香校園活動總結(jié)工作總結(jié)。 為了使閱讀教學(xué)的成效更為顯著，我們除了實行 6+1 模式，還試行了 30+10 模式和 1+1 模式。所謂 1+1 是指摒棄其他五花八門的作業(yè)，以每天一練筆或摘錄和每周一周記作為作業(yè)的主要模式。表面看是教師未能轉(zhuǎn)變觀念將學(xué)生的其他負(fù)擔(dān)降下來，其實更深層的原因是教師不敢轉(zhuǎn)變觀念。一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭 。一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在全校師生的共同努力下，云洋小學(xué)緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。 創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。 營造書香環(huán)境，共建精神家園。我校的讀書角、班級文化不斷更新內(nèi)容，隨時展示學(xué)校的讀書成果和學(xué)生讀書活動。讓學(xué)生真正 與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。 為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午 12： 20—— 12： 50 半小時課外閱讀。每周一堂課外閱讀課：老師指導(dǎo)讀，同學(xué)交流讀，學(xué)期末展示成果。各班班主任老師從學(xué)校圖書室中選擇和推薦適合本年級學(xué)生看的圖書，做到學(xué)生人手一冊，分發(fā)到學(xué)生手中 閱讀。保證每一位學(xué)生的手邊時時有書可讀。 讀書活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣 自 20 年，我校就開始堅持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學(xué)生讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。 升旗儀式 開學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進(jìn)行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學(xué)校每個學(xué)生的伙伴。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書， 人人提倡讀書。得到了良好的書香的熏陶。 一年級的“小小故事會”講得有聲有色書香校園活動總結(jié)工作總結(jié)。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學(xué)們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演?讓同學(xué)們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學(xué)們的愛國之心，也寄上了同學(xué)們對祖國的祝福。 所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習(xí)作，經(jīng)過老師潤色，我們看到的是一 篇篇精彩紛呈的佳作。那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活 從此，《星星點燈》成了學(xué)子最忠實的知已，成為了學(xué)子最渴求的精神食糧。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，云洋小學(xué)的低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時間、規(guī)定內(nèi)容、靈 活形式地讀書寫作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。師生堅持每天早上 15 分鐘的晨誦。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學(xué)生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學(xué)習(xí)中充滿精神。 午讀 —— 師生與經(jīng)典為伍。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 。每個月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。自由閱讀，幫助學(xué)生培植興趣，拓寬學(xué)生閱讀視野。一二年級學(xué)生小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學(xué)生指著書在心里跟讀。學(xué)校每月安排兩次讀書沙龍活 動，讓老師交流讀書感受。以“百首中華經(jīng)典詩文吟唱進(jìn)課堂”活動為契機(jī)，讓學(xué)生與古詩交朋友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書香伴學(xué)生成功、成長、成才?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”讀書是每個人都做過的事情 ,有許多人愛書如寶 ,手不釋卷 ,因為一本好書可以影響一個人的一生。多讀一些好書 ,能讓我們了解許多科學(xué)知識。俗話說的好 “秀才不出門 ,便知天下事”。讀書還能提高我們的寫作水平。 在幾年的讀書生涯中，我的收獲還真不少：作文從前幾年的幾行變成了幾頁；閱讀時間從幾分鐘到了幾十分鐘甚至幾小時；詞匯量更是大大地提高了。好書的世界豐富多彩，給我們帶來歡樂，使我們的人生更加精彩?！皶且簧瘸林氐拈T，它垂青于每一個敲門者。走進(jìn)書里去，從書里走出來，讓知識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的路標(biāo)。 題記一日之計在于晨。學(xué)校的大門依然屹立在街頭，像一座燈塔指引著我前進(jìn)。每走一步，我都能體會到，人生之路很長，想要取得成功，必須腳踏實地，一步一步的走。小道旁有許多同學(xué)捧著一本書，忘情的朗讀著。我徜徉在知識的殿堂里，用書中的知識充實我空虛的心靈。城市的燈紅酒綠的生活，使很多人都迷失了方向。我們要不畏苦難，不屈權(quán)威，活出真實的自己。 叮叮叮 ......，學(xué)校的鈴聲打斷了我的品味。中考，意味著我們?nèi)松囊粋€轉(zhuǎn)折點，也意味著我將要告別小孩子，做一個“大人”了。這時候書告訴我們要拿出自己的自信，相信我自己能夠乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，直達(dá)成功 的彼岸。滿校園的書香告訴我中考只是人生路上的一個岔路口，我們只要勤奮學(xué)習(xí)，就能成功的找到正確的方向，走向未來。下面就是給大家?guī)淼臅銤M校園活動總結(jié)范文五篇，歡迎大家閱讀參考 ! 書香滿校園活動總結(jié) (一 ) 一、以人為本，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊 學(xué)校要發(fā)展，關(guān) 鍵是教師，沒有優(yōu)秀的師資隊伍，也就不可能有優(yōu)異的教育質(zhì)量。 構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。目前，這句話似乎更得到了廣泛的認(rèn)同。我們的校長率先接受終身教育，帶頭投入終身學(xué)習(xí)，用自己的人格教育教師的人格，用自己的素質(zhì)提升教師的素質(zhì)。目前，學(xué)校班子目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重學(xué)習(xí)，帶動全校工作。 組長： xx 副組長： xx 組員：學(xué)校中層 培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍。 讀書，是教師的一種生活，是教師的立身之本。學(xué)校圖書室、閱覽室里擺放著我們給老師準(zhǔn)備的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《我的教育理想 》、《教育的理想與信念》、《沒有任何借口》等書，這些書都是老師們十分需要的精神食糧，從中他們會吸取永不枯竭的營養(yǎng)。學(xué)校成立了青年教師成長學(xué)校，制訂了讀書計劃，每月讀一本書，結(jié)合教師成長、課程改革等內(nèi)容，組織青年教師開展怎樣開展教育科研如何看待教學(xué)質(zhì)量有效教學(xué)等沙龍活動，通過研討，交流看法，溝通思想。讀書是教師崗位考核的一大內(nèi)容，要求教師在精讀指定書的同時，博覽群書，增長見識，并給每位教師每年 100元的購書費，鼓勵教師閱讀。 有了這樣一支愛學(xué)習(xí)的教師隊伍，我們的底氣足了，干勁高了。 組長： xx 副組長： xx 組員：年級組長、班主任、全體語文教師 二、營造氣氛，開辟廣闊的書香天地 創(chuàng)設(shè)濃郁的書香氛圍。讓學(xué)校的每一面墻壁都能說話，讓每一處景觀都能散發(fā)文化氣息，這是我們的一貫追求。二是激勵師生樹立崇高的理想。三是凸現(xiàn)學(xué)校特色，用以激勵全體師生的自豪感和自信心。這些布置，凸現(xiàn)了一定的文化，收到了潤物細(xì) 無聲的教育作用。在學(xué)校經(jīng)費緊張的情況下，兩年來，學(xué)校共籌措資金 20 多萬元，采購《陶行知教育》叢書、名師書庫等教師閱讀書籍和中外經(jīng)典名著等少兒讀物 3 萬余冊，大大充實學(xué)校圖書，儲備足夠的精神食糧，以保證師生的閱讀書源。學(xué)校還發(fā)動學(xué)生自愿訂閱《小學(xué)生