【正文】 責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，爭(zhēng)取將學(xué)到的教育教學(xué)技能運(yùn)用在課堂上，更加積極、主動(dòng)地參與到各種研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。特別 是經(jīng)歷了這次上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深的認(rèn)識(shí)到，我們這些被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂工程師”的教師，肩上的擔(dān)子有多重。 一、要不斷學(xué)習(xí)，懂發(fā)展。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新能力成為人最為重要的素質(zhì)。這意味著，創(chuàng)新不只是屬于那些社會(huì)精英分子的專(zhuān)利，我們每一個(gè)人的生活本身是值得我們?nèi)?chuàng)造的 。同樣教育的不斷發(fā)展，改革，要求教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)展自己，也要懂得創(chuàng)新才能有發(fā)展。要想一步步做得更好，就要求我們要不斷學(xué)習(xí)，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與工作，這樣才能不斷發(fā)展。 語(yǔ)文教師要想發(fā)展自己，就需要知道語(yǔ)文該教什么。所以，只有不斷鉆研 ，才能懂得語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)也提升自己的業(yè)務(wù)能力。只有不斷鉆研，提升自己，才能成為合格的語(yǔ)文教師，才能成為研究性教師，才能帶給學(xué)生更豐富更有創(chuàng)造性的知識(shí)。 新的教學(xué)模式要求“先學(xué)后教”，要求教師在講課時(shí)，要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；要盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力， 養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。因此，做到前兩點(diǎn)才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，他們之間是相互關(guān)聯(lián)的。教學(xué)中要從簡(jiǎn)到繁、從易到難、循循善誘，這樣學(xué)生才能得到他們應(yīng)得到的知識(shí)。 ，取得一定成效時(shí)應(yīng)給他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 ，這樣慢慢就可以達(dá)到持 之以恒。 總之，我們只有緊跟時(shí)代的腳步，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷改革，才能走在教育的前面。 教師不應(yīng)該是信息的傳播者，應(yīng)該是信息的加工提煉者，在繁雜的信息中提煉 出有益的東西告訴我們的學(xué)生，讓學(xué)生從現(xiàn)象中看到本質(zhì)，從現(xiàn)象中看到規(guī)律，例如我們的語(yǔ)文教學(xué)，課改以后，一個(gè)學(xué)期上兩本課本，課時(shí)量不變，這就要求我們采用對(duì)比閱讀的方法來(lái)上課，對(duì)比閱讀，重要的是找出兩篇課文的異同，表達(dá)同樣一種感情，用什么方式最貼切，效果最好；面對(duì)不同感情的散文，我們也要總結(jié)出，作者為什么會(huì)有這樣的感想的，而這種感想為什么都是不約而同的寄托于一種景物，例如講到月亮，就想到親人，想到家鄉(xiāng)，古代詩(shī)詞特為尤甚，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該告訴學(xué)生這些規(guī)律性共性的東西，教會(huì)學(xué)生舉一反三，為下一步的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 。在我們學(xué)生的認(rèn)知里，在他們的潛意識(shí)里，會(huì)有這樣的一種方法，我能認(rèn)識(shí)社會(huì)上三教九流的人，我就很有本事，就有向同學(xué)們炫耀的資本，我不在乎他是什么人，最好這樣的人是游走在法律的邊緣，總是認(rèn)為我認(rèn)識(shí)這樣的人，但是我不和他們學(xué)壞，我就還是一個(gè)好人。踐踏法律的尊嚴(yán)，而自己卻渾然不知。 因此我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多思考，多學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界的同時(shí)，注意把信息進(jìn)行分類(lèi)，培養(yǎng)辨別信息的能力，下一步還要培養(yǎng)學(xué)生加工信息的能力，從而讓學(xué)生能偶主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，健康成長(zhǎng)，成就自己。 這次活動(dòng)，我們?nèi)サ氖巧虾５纳夏现袑W(xué)以及羅山中學(xué)，培訓(xùn)的第一天，我們都懷著激動(dòng)的心情來(lái)到上南中學(xué)，最先看到的是同學(xué)們一個(gè)個(gè)的帶著紅領(lǐng)巾，排著整齊的對(duì)列，做著活潑的廣播體操，以及學(xué)生熟練的主席臺(tái)上講話(huà)和那有序的退場(chǎng)。我們也應(yīng)該這樣，要用真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心學(xué)生們，而不是這個(gè)不準(zhǔn)那個(gè)不準(zhǔn)，學(xué)生的心扉打開(kāi)，很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。在學(xué)校的各個(gè)角落，我們都可以看到學(xué)生在學(xué)習(xí)，他們以各種方式，不僅僅是書(shū)本上的東西，比如英語(yǔ)角，比如學(xué)生活動(dòng)中 心，還有好多好多，他們的學(xué)習(xí)不拘泥于書(shū)本也不拘 泥與教室，而大多是在于生活，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，這不正是我們追求的在新課改中將數(shù)學(xué)聯(lián)系生活，從生活體驗(yàn)數(shù)學(xué)嗎？ 談到生活，讓我影響最深刻的是在羅山中學(xué)，劉老師給我上的一堂講座，叫做《生活與探究》，這是一種學(xué)習(xí)方式，他不僅僅是學(xué)習(xí)，更多的是生活。生活探究可以是一堂課，但是它可以灌輸?shù)矫恳惶谜n，經(jīng)過(guò)生活，經(jīng)過(guò)探究，經(jīng)歷生活，經(jīng)歷快樂(lè)，從而知識(shí)在生活中，在探究中，在快樂(lè)中，學(xué) 生已經(jīng)學(xué)到了。新課改中小組合作探究學(xué)習(xí)不再是一種模式，而是習(xí)慣。 第五篇：上海制作培訓(xùn)心得體會(huì) 上海課件制作培訓(xùn)心得體會(huì) 在教學(xué)中使用課件，必須盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，不能一 味講解，而使講課內(nèi)容枯燥。 篇一：上海課件制作培訓(xùn)心得體會(huì) 教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒 體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。 一、認(rèn)清多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性 運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給 學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破 。通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度 。如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須 符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略。同時(shí)應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。課件最基本的特點(diǎn)。 交互性一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面。 三、課件制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái) 輔助我們的教學(xué)的。 注意色彩的合理應(yīng)用色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不分散學(xué)生的注意力為原則。 注意字