【正文】 義務(wù)。 為此我們建議從我們自己做起，從一點一滴做起，要做到： 亂扔垃圾異物，將垃圾放到指定的垃圾箱里。 ，積極使用可再生的用品用品，以減少污染。 第二篇：中等教育調(diào)查報告 完整版 中等 學校：系別：班級：姓名：學號：教育調(diào)查報告 關(guān)于如何有效組織英語課堂教學的調(diào)查報告 一、調(diào)查概況 2021 年 10 月 4 日，我作為一名實習生在河南省信陽市店鄉(xiāng)初級中學完成了我為期一個月的校外實習。在這一個多月的時間里，我積極認真的工作，嚴格遵循學校的規(guī)章制度和教學系統(tǒng)來進行我的教育實習和工作實習。在完成我的實習任務(wù)的同時，我還利用這一個月的時間做了一番調(diào)查，這個調(diào)查是針對英語這門課在當今時代的教育情況的。 二、調(diào)查的具體目標和方法 （一）具體目標：如何把學生、教師與課程、客觀世界這三者有機結(jié)合起來；如何根據(jù)自身的特點有效的組織教學；如何調(diào)動學生主動性、積極性。組成教學系統(tǒng)的基本要素是學生、教師與課程、客觀世界（特指英語語言）。通過校外實地教學，我意識到， 能否調(diào)動學生學習英語的主動性和積極性，是教學成敗的關(guān)鍵。調(diào)查的題目共六個：對英語課的興趣；英語課上的主動性積極性的重要性 。 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢。學生們喜歡英語課的原因主要有：認為英語課很重要，是新世紀的需要；當前就業(yè)的通行證；喜歡接觸新事物。并沒有帶動學生去感受英語，教會其學習方法。 學生自身因素：本身英語基礎(chǔ)不好。 由此可見，興趣是學 習一切知識的初始原動力。所以，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是搞好課堂教學的關(guān)鍵和調(diào)動其積極主動性的基本條件。因為學習是自己的事，無論教師講得多么好，不調(diào)動學生學習的積極性，是無論如何也學不好的。有位學生說得好：“好學之，不如樂學之。 調(diào)查中，學生提出了許多有益的實際操作性的意見。這適應(yīng)了中學生好奇求新心理。在趣味和娛樂中學習，才能使學生盡快接受所學知識，達到最佳教學效果。多輔導幫助、委婉糾正其錯誤，先鼓勵回答較簡單的問題，建立起自信心 ，再逐漸提高問題難度，從而敢于主動發(fā)言，參與活動。還要注意發(fā)掘表現(xiàn)積極、外向的學生，使其有發(fā)揮機會，從而帶動全班同學，形成主動、積極的氣氛。 （三）學生如何看待交際能力這一英語教學主要用途 調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果表明，百分之八十以上的學生認為培養(yǎng)英語交際能力是學習的最主要目的。針對這一點，學生們希望老師在授課時多講些實用的東西，包括見面、生活、家庭、師生間的日常用語，多搞些這方面的仿真練習，既拓寬了學生知識面，又提高了參與意識。這樣才能調(diào)動受教育者的積極性主動性，達到最佳教學效果。幾乎百分之百的學生非?？粗貛熒P(guān)系，認為它的好壞對教學效果有直接影響。由此可見教與學并不只在課堂短短的四十分鐘和不大 的教室內(nèi)發(fā)生作用，它遠遠超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素，教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。 教 者為師，“學 者為生，在教學中必然形成師生關(guān)系（一位學生如是說）。和諧的師生關(guān)系使師生雙方都能以最佳的精神狀態(tài)投入教與學的過程中。摘錄如下：以誠相待，對學生象朋友，不擺架子，有時開開玩笑， 給學生們以親切感；利用課間、空余時間深入學生之間，與其多交流、多溝通，主動接觸，增進了解，聽取教學意見、建議，及時改進教學方法；清楚每位學生的學習程度、層次，因材施教。 在現(xiàn)實生活中，師生之間似乎除了教學外，交流機會很少，大多數(shù)班級并未建立良好的師生關(guān)系。 （五）教學中，老師與學生的角色及所起的作用 現(xiàn)在雖然提倡實施素質(zhì)教育，要以學生為教學的中心，但在實際操作中，還是似老師為主要角色。這說明教育體制中這一改革還未收到預(yù)期效果?！爸帧币浴爸魅?的要求制定計劃 ，安排活動。老師應(yīng)起好引導作用，調(diào)動“演員 的熱情，發(fā)揮出自身潛能。所以老師也應(yīng)在課堂上盡力轉(zhuǎn)變學生的觀點，使他們認識到自己是學習的主人，主動參與學習，而不是被動地受教，這樣才能提高他們的學習主動性與積極性。學生們思路很活躍，提的意見很中肯，道出了他 們渴望好英語老師的心聲。講課內(nèi)容要準確，有條理，生動有趣，通俗易懂。其次，在人格上，要尊重學生，時時把學生放在心上，親切和藹，和學生打成一片，關(guān)系融洽，絕不能諷刺挖苦學生，心中不能有好、壞生差別，不歧視學習成績差、反應(yīng)慢的學生，而是更多地耐心幫助、關(guān)懷他們。其他，不拖堂，不占自習時間，作業(yè)不要太多，多和同學談心、聚會等也提了出 來。它強烈反映了教學目標和學生的需求。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置。這樣才能樹立威信，從而帶動教學。每上好一節(jié)課，需要多方努力。其他更深入的問題有待進一步研討 。但很多學生環(huán)保意識淡薄，每天都在制造白色污染，使原本圣潔的校園受到了侵染。 一、什么是白色污染？ 白色污染是人們對難降解的塑料垃圾 (多指塑料袋 )污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂。 二、白色污染的來源白色污染的主要來源有食品包裝、泡沫塑料填充包裝、快餐盒、農(nóng)用地膜等。從節(jié)約資源的角度出發(fā)，由于塑料制品主要來源是面臨枯竭的石油資源，應(yīng)盡可能回收，但由于現(xiàn)階段再回收的生產(chǎn)成本遠高于直接生產(chǎn)成本，在現(xiàn)行市場經(jīng)濟條件下難以做到。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時間內(nèi)被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解 而生成空洞，導致薄膜力學性能下降，同時配方中添加的自氧劑與土壤中的金屬鹽反應(yīng)生成過氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片被自然環(huán)境所消納，同時起到改良土壤的作用。 許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學的處理，放任自流。 盡管在創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號下，我們的縣城 變得整潔得多，但是總的來說，人們的環(huán)保意識比較薄弱，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當普遍。為了順應(yīng)這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋、筷子、水杯等開始頻繁地進入人們的日常生活。但另一方面，這些包裝材料在使用后往往被隨手丟棄，造成白色污染 。 一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴重影響我們的身體健康。 使土壤環(huán)境惡化，嚴重影響農(nóng)作物的生長。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長期殘留在田中，會影響農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。 填埋作業(yè)仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法。 若把廢塑料直接進行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴重的二次污染。二惡英進入土壤中，至少需 15 個月才能逐漸分解，它會危害植物及農(nóng)作物；二惡英對動物的肝臟及腦有嚴重的損害作用。 五、如何正確防治“白色污染”？ 我們應(yīng)盡量減少一次性塑料餐具和紙制餐 具的使用。我們在日常生活中，不應(yīng)過度依賴塑料袋。大部分消費者把超市塑料袋帶回家中當垃