【正文】 財(cái)務(wù)部工作簡(jiǎn)單，最主要的就是報(bào)賬領(lǐng)錢以及借還東西，偶爾也會(huì)配合其他部門一些工作。 這個(gè)大家庭也教會(huì)了我很多，達(dá)人秀第一次作為工作人員參與布置，讓我知道了一場(chǎng)華麗的晚會(huì)背后需要付出多少心血，布置，安排，分工，后勤，維護(hù)秩序，為了那兩個(gè)小時(shí)的節(jié)目，我們花費(fèi)了大量的人力物力以及時(shí)間，也明白了幕后工作人員的辛苦。 一次次的總結(jié)分 享，一次次的鍛煉，讓我變成了不一樣的自己，每一次工作我都在進(jìn)步，每一次都有不一樣的收獲，這就是這個(gè)組織帶給我的意義。 第四篇：韓玉芳分享 問(wèn)好！自我介紹，放低姿態(tài)分享自己的故事：化妝品→保健品→食品生產(chǎn)加工→世華 三年的時(shí)間我做了四份工作，其中在世華工作到這個(gè)月 20 號(hào)就整整 2 年的時(shí)間。做公司有用的人。努力了不一定會(huì)成功，但是所有的成功都是努力的結(jié)果！ .抉擇 一個(gè)農(nóng)民從洪水中救起了他的妻子，他的孩子卻被淹死了。有的說(shuō)他做得對(duì)，因?yàn)楹⒆涌梢栽偕粋€(gè)，妻子卻不能死而復(fù)活。 我聽(tīng)了人們的議論，也感到疑惑難決：如果只能救活一人，究竟應(yīng)該救妻子呢，還是救孩子？于是我去拜訪那個(gè)農(nóng)民，問(wèn)他當(dāng)時(shí) 是怎么想的。洪水襲來(lái)，妻子在我身過(guò)，我抓住她就往附近的山坡游?！? 歸途上，我琢磨著農(nóng)民的話，對(duì)自己說(shuō)：所謂人生的抉擇不少便是如此。” 文王再問(wèn)：“那么為什么你最出名呢？” 扁鵲答：“長(zhǎng)兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國(guó)。而往往是即使請(qǐng)來(lái)了名氣很大的“空降兵”，結(jié)果于事無(wú)補(bǔ)。 學(xué)習(xí)“三讀法”激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，英國(guó)有位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。“獲得是一種滿足，分享則是一種幸福。今天，讓我們一起來(lái)讀幾篇文章，它是以永恒的“愛(ài)”為主題的。 二、方法指導(dǎo)： 親情是醇美深厚的人間至愛(ài)，這平常的親情將會(huì)帶給我們?cè)鯓拥恼鸷衬兀课覀円黄饋?lái)看《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》這篇文章。（生讀師巡視）交流：這篇文章主要寫(xiě)了什么事？ 在這么短的時(shí)間內(nèi)就能讀完課文，了解了主要內(nèi)容及更多的信息。（板書(shū)：瀏覽性泛讀）對(duì)于那些淺顯易懂或閱讀價(jià)值不高的書(shū)籍報(bào)刊，我們就可以采取這種瀏覽性的泛讀。 母親為什么不如實(shí)相告？） 中國(guó)有句古訓(xùn)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用這種方法快速閱讀文章尋找答案。 我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真善于學(xué)習(xí)，在那么短的時(shí)間內(nèi)能快速閱讀找出答案，真不錯(cuò)。（板書(shū)：探究性的速讀） 讀了兩遍后，大家覺(jué)得這篇文章怎么樣？ 這是一篇震撼心靈的文章，文中的母親用她獨(dú)特的愛(ài)創(chuàng)造著兒子的奇跡。 （出示閱讀提示：細(xì)細(xì)品讀母親三次轉(zhuǎn)告的話，想想自己的體會(huì)。（ 1）第一次媽媽是怎樣轉(zhuǎn)告兒子的？老師又是怎樣說(shuō)的？聽(tīng)了老師的話后媽媽心里怎么樣？為什么難過(guò)？盡管媽媽心里很難過(guò)，她還是強(qiáng)忍著淚水這樣告訴兒子 —— （齊讀轉(zhuǎn)告的話） （ 2）媽媽為什么不如實(shí)相告？假如媽媽如實(shí)轉(zhuǎn)述兒子會(huì)有什么樣的心 情和行動(dòng)呢？ （ 3）而兒子聽(tīng)了媽媽的話后，那天晚上 —— （引讀）一句善意的謊言給予兒子的是童年的快樂(lè)！ （ 4）兒子上小學(xué)時(shí)，在班上排第 49 名，這時(shí)母親去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，兒子的心里可能會(huì)怎么想呢？ （ 5）家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō) —— （引讀） （ 6）回家的路上，媽媽流下了淚，然而，當(dāng)她回到家里卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō) —— （引讀）她是怎樣說(shuō)的？指導(dǎo)用不同的語(yǔ)氣讀母親轉(zhuǎn)告的話。說(shuō)話是母親也發(fā)現(xiàn) —— （引讀）（ 8）兒子在媽媽的激勵(lì)中進(jìn)步了嗎？你是從哪里知道的？第三次家長(zhǎng)會(huì)上媽媽預(yù)料的是什么？結(jié)果呢？這時(shí)母親有是怎樣心情？指導(dǎo)帶著不同的心情讀母親第三次轉(zhuǎn)述的話。兒子終于考取了清華大學(xué)。 （ 11）媽媽十幾年的淚水今天才按捺不住地灑落，這是怎樣的淚水??？媽媽流淚僅僅是因?yàn)閮鹤涌既×饲迦A大學(xué)嗎？還因?yàn)?—— ？ （ 12）齊誦“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”懷著對(duì)天下所有母親的崇敬齊誦。文章樸實(shí)的文字讓我們體會(huì)到了親情的醇美與深厚。（板書(shū)：品讀性的精讀） 這便是我們今天所要認(rèn)識(shí)的“三讀法”。在讀是過(guò)程中我們還要做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讀到感動(dòng)的地方可以畫(huà)一畫(huà)，圈一圈，也可以做做批注。（ 3）摘抄文章中的好詞佳句。我們將在閱讀中感動(dòng)，在感動(dòng)中塑造自己。 在我們生活中愛(ài)還有許多種，今天還有幾篇以愛(ài)為主題的文章，希望同學(xué)們課后能運(yùn)用三讀法繼續(xù)閱讀，將尋愛(ài)的路走下去，好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：尋愛(ài) —— 親情醇美深厚的人間至愛(ài) 瀏覽性的泛讀 探究性的速度 品讀性的精讀 不動(dòng)筆墨不讀書(shū) 給媽媽的一封信親愛(ài)的媽媽：您好！ 當(dāng)您看到這封信的時(shí)候也許會(huì)很驚訝，因?yàn)檫@是我第一次給您寫(xiě)信。 但我相信，你一定會(huì)在這字里行間里感受到兒子對(duì)你深深的敬意和濃濃的愛(ài)意！ —— 我可親 .可敬 .可愛(ài)的媽媽！ 俗話說(shuō)：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。 曾記得，我在鎮(zhèn)上的學(xué)校上四年級(jí)的時(shí)候，由于調(diào)皮貪玩，把腳趾甲給壓傷脫掉了，就只能讓家人接送我回家。當(dāng)時(shí)有好多同學(xué)嘲諷我，我也覺(jué)得很傷面子。等醒來(lái)時(shí)，您已不在病床，已出院了，留我一人慢慢養(yǎng)病，在我的再三追問(wèn)下，我才得知您，又去了地里頭，我當(dāng)時(shí)有種說(shuō)不出的糾心的疼。于是，我在您沒(méi)有允許的情況下，用您給的生活費(fèi)給您買了一個(gè)發(fā)卡。于是，我就暗記在心，在母親節(jié)時(shí)悄悄的買下，本來(lái)想給您一個(gè)驚喜，沒(méi)想到您卻因此事而打了我，我因此事也很傷心。因?yàn)椋慨?dāng)您拿起它時(shí)，嘴角都會(huì)浮現(xiàn)孩子般那迷人的微笑。您說(shuō)的我都會(huì)記得，也同樣會(huì)做到。知道不應(yīng)該：讓媽媽，頭發(fā)斑白而負(fù)于道路；病體佝僂而蹣跚市井；生活困窘而乞討維生。打老人的 .罵老人的 ......比比皆是。從我呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，母親無(wú)事無(wú)時(shí)不為你操心受累。從托手小孩到八尺男 兒，母親無(wú)聲無(wú)息的在照顧養(yǎng)育。從家里到學(xué)校，母親一直在諄諄教導(dǎo)著你 。從學(xué)成到工作，母親一直在默默支持著你；從結(jié)婚到生子，母親一直在深深祝福著你。從生命最開(kāi)始，母親就在含辛茹苦 .傾其所有的照顧養(yǎng)育我，而我在小時(shí)候，卻用自己的無(wú)知與幼稚在褻瀆這份神圣無(wú)私的愛(ài)。上了天臺(tái)，不管什麼時(shí)候我都喜歡在天臺(tái)上吹風(fēng)。感謝秋天的光臨！有時(shí)候真的希望這個(gè)深秋能永遠(yuǎn)停留著！可能是太過(guò)于鐘愛(ài)秋的緣故才會(huì)有這種念頭吧！ 下面轉(zhuǎn)來(lái)嘻笑聲，鄰家小孩在我家門前的稻田上放風(fēng)箏，現(xiàn)在這時(shí)候本不是放風(fēng)箏的時(shí)候。在空曠的田野里放著屬于自己的風(fēng)箏，是那樣的幸福。 已經(jīng)記不起和爸爸一起放風(fēng)箏是在什麼時(shí)候了。而我就是那個(gè)“風(fēng)箏”，爸爸就是 我的那根“線”。那帶著有點(diǎn)涼的風(fēng)把風(fēng)箏送的老高！每到春天，蓮花山上總是充滿了那些帶孩子來(lái)放風(fēng)箏的爸爸媽媽，那些歡笑聲從滿了整個(gè)蓮花山！天空中有很多美麗的，稀奇的風(fēng)箏。“我放得最高”，小孩的聲音把我的思緒拉了回來(lái)。我記得爸爸跟我說(shuō)過(guò)這樣的話！當(dāng)時(shí)，我還不是很懂，可是現(xiàn)在