【正文】 得好成績。 利用課余時間制作音樂課件，學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源，通過多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。 利用課余時間練習(xí)鋼琴，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，練習(xí)牧童笛的吹奏技巧，全面提升自身專業(yè)水平。 三、專業(yè)發(fā)展計劃 加強(qiáng)自身師德修養(yǎng) 教師職業(yè)道德是為人師者的基本。因為，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。 一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。曾幾何時，為了課堂上的一點疑問，回家上網(wǎng)查找資料，面對學(xué)生時心底的那份尷尬??教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個習(xí)慣。 作為一名年輕教師，很多時候會“聰明反被聰明誤”。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。 讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費。 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，爭取為全體教師提供高質(zhì)量的觀摩課。課前，我要認(rèn)真準(zhǔn)備，查找資料，設(shè)計教法，爭取在執(zhí)教時關(guān)注學(xué)生，注重效果，為全校音樂 教師提供高質(zhì)量、有價值的音樂觀摩課。為學(xué)生服務(wù)，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，成為學(xué)生的良師益友 。 總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被 動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。名校的建設(shè)，離不開名師工程的建設(shè) 。學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展，即教師專業(yè)的成長。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)籌，立足教育改革、教育發(fā)展實際需要，堅持以人為本、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、個人提升的發(fā)展思路，充分發(fā)揮教師主體作用和主觀能動性，通過自主學(xué)習(xí)、研培指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)等方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教師隊伍水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。其中 54 名專任教師中高級教師 4 人，一級教師 16 人，縣級學(xué)科帶頭人 1 人，縣級骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀共計 21 人 . 青年教師相對于老教師來說，他們有著較新的教育教學(xué)觀念和較為扎實的理論基礎(chǔ)，但他們駕馭教學(xué)的能力相對薄弱，尤 其缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗，常常出現(xiàn)走彎路、事倍功半的情況。 針對于以上情況，學(xué)校將根據(jù)教師個體的業(yè)務(wù)水平、能力傾向、個性特點和發(fā)展基礎(chǔ)個體的差異性，有針對性地予以引導(dǎo)培養(yǎng)，為他們自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要條件。 三、工作目標(biāo) 以教育教學(xué)能力提升為核心，通過多種培養(yǎng)培訓(xùn)方式，使教師在師德修養(yǎng)、教學(xué)專業(yè)知識、能力和水平上得到較大提升，打造一支思想過硬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊伍。二是培養(yǎng)研究型教師，使其在骨干型教師的基礎(chǔ)上，具備較高的教育教學(xué)能力，成為學(xué)科骨干 。 四、實施方式 (一 )加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，激發(fā)教師的專業(yè)精神追求 教師的專業(yè)成長，首要的是有自我專業(yè)追求，體現(xiàn)在行動上就是擁有專業(yè)探索的精神。 把思想政治教育與師德教育作為教師專業(yè)成長的首要內(nèi)容，加強(qiáng)對教師進(jìn)行政治理論教育、政策法規(guī)教育、敬業(yè)愛生與為人師表教育，同時，加強(qiáng)對教師進(jìn)行心理健康教育。 (二 )加強(qiáng)教科研制度建設(shè)，形成學(xué)科教研、年級教研、學(xué)校集體教研等多種形式參與的動態(tài)教研制度，創(chuàng)建有利于教師專業(yè)成長的環(huán)境。由組長負(fù)責(zé)組織，圍繞課堂教學(xué)改革，貼近本學(xué)科教學(xué)開展校本教研：每周三第七 節(jié)課為固定教研活動時間。集體備課：每周至少一次。充分利用校本資源，積極開展校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。 專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)期刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，積極參加省市級 教研活動，另一方面將專家請進(jìn)學(xué)校或外派教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，引進(jìn)專家們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。 充分發(fā)動和鼓勵教師積極參與教科研活動，以課題研究為載體，使教師把教育理論與教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。 實施學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”。加強(qiáng)教師之間的專業(yè) 切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，加速成長。 根據(jù)教師實際的教學(xué)情況，每一位教師都與一位有專長的教師結(jié)對子，學(xué)校每學(xué)年都要督促檢查，要求指導(dǎo)教師做指導(dǎo)記錄，徒弟做學(xué)習(xí)記錄。倡導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)反思。 (四 )具體活動安排 新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、“教學(xué)案”集體備課、校際教研 (3月份 ) 名師導(dǎo)引課，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)觀摩課 (4 月份 ) 中青年教師基本功比賽 (我的教學(xué)故事演講比賽、書法比賽 )、校級教學(xué)能手評選 (5月份 ) 教學(xué)案例、論文評選 。作為教育工作的我們應(yīng)該愛崗敬業(yè)，把教育適用于生活，運用于生活，把生活落實與教育上。 豐富科學(xué)文化知識 文化是一種底蘊，是一種功底，教育者的我們要扎實與自己的文化修養(yǎng)，提高自己的品行，把文化與教育落實與行動上，真正的做到合二為一，懂得教師是教書和育人是文化的結(jié)合體，那么在平時的學(xué)習(xí)中就要把文化知識與教育理論相結(jié)合， 豐富自己的專業(yè)。 促進(jìn)親子之間的溝通 孩子在幼兒園是培養(yǎng)習(xí)慣的，主要以游戲為主，那么為了讓孩子學(xué)好，吃好，玩好，我們在平時教育中要積極的擬定班務(wù)計劃，認(rèn)真的寫好每個禮拜的一日活動安排表，在家長接送孩子時要把孩子在園的情況反映給家長聽，并采用鼓勵幼兒，表揚幼兒的教育方式肯定每個幼兒，讓教師與孩子和家長之間建立一種親密關(guān)系以便于更好的與幼兒交流。 第二年： 努力吸取新知識能及時地與家長交流 新時代倡導(dǎo)教師要多閱讀幼教方面的知識，不斷豐富自己的知識，拓寬 視野。 掌握寓教育與游戲滲透的規(guī)則，讓每個孩子都去參與游戲，引導(dǎo)幼兒主動的去學(xué)習(xí)。 孩子在園的變化，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步多跟家長溝通，讓家長做孩子的第一任老師，讓家長多督促孩子的學(xué)習(xí)和身心方面 第三年： 教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格 隨著經(jīng)驗的積累，年輕教師在教學(xué)上要把教學(xué)理論扎實并形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)時突出語言的精辟，顯 示出自己教學(xué)的一種特色 經(jīng)過 2 年的學(xué)習(xí)更加的感受到比以前長了很多 ,教學(xué)上具有自己教學(xué)的個性 ,讓孩子在教師在這么一個課堂內(nèi)感覺到滲透力更強(qiáng)了 ,感染力更強(qiáng)了 把理論知識聯(lián)系實際問題緊扣一個核心思想突出一個中心思想，把教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格聯(lián)系起來突出鮮明的對比 在教學(xué)上繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在思想上做好本職工作，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如：聽人家老師講公開課及時地反思自己學(xué)到了什么 ?課外的學(xué)習(xí)和研究一個課題進(jìn)行闡述時又是怎么研究的，出發(fā)點在哪里 ?核心在哪里 ?這些都是我們必將學(xué)習(xí)的過程。 上述是我個人擬定的個人計劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，老師的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。以提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平為目標(biāo)，以“校本培訓(xùn)”為依托，積極開展形式多樣的培訓(xùn)活動，來提高教師專業(yè)水平，為實現(xiàn)學(xué)校自主發(fā)展目標(biāo)努力。 主體性原則。 動態(tài)性原則。 開放性原則。 互動性原則。另一方面以教師之間交流、互助、研討相結(jié)合。特別是學(xué)校裝備了多媒體，兩臺電腦可以上網(wǎng)。 師資隊伍：學(xué)?，F(xiàn)有教師 11 人，達(dá)到本科以上學(xué)歷 3 多人。且具有較大的個人發(fā)展空間，將為學(xué)校未來的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。 (二 )問題剖析 師資隊伍：學(xué)校教師的教育教學(xué)熱情雖高，但總體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提升，缺少教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有各學(xué)科引領(lǐng)作用的骨干教師。 四、發(fā)展目標(biāo) (一 )總體發(fā)展目標(biāo)： 經(jīng)過努力，在實踐中檢驗和完善“外部干預(yù)，內(nèi)涵自省，教學(xué)相長”的教師專業(yè)成長程式，建設(shè)一支陽光向上、踏實能干、個性鮮明的教師隊伍，逐步縮小與城區(qū)學(xué)校教師專業(yè)水平的差距，讓更多的平民孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的全面實施。使教師實現(xiàn)由職業(yè)滿足向?qū)I(yè)認(rèn)同再向事業(yè)追求的轉(zhuǎn)變，讓教師的態(tài)度、價值、信念、行為表現(xiàn)都將得到不同程度的調(diào)整、完善和提高。 ②信息技術(shù)運用，目標(biāo)是“兩會”：會操作 (會操作電腦進(jìn)行文字和簡單的數(shù)據(jù)處理、上網(wǎng)瀏覽、建立博客、收發(fā)電子郵件和輔助教學(xué) )。加強(qiáng)培訓(xùn)，切實提高教師信息技術(shù)在教育教學(xué)實踐中的應(yīng)用能力，青年教師 全部通過規(guī)定的計算機(jī)應(yīng)用水平等級考試。部分教師能夠參加在市級以上的各類賽課活動，并取得較好的成績。 ③部分中青年骨干教師能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。 (4)科研目標(biāo)： ①全面提高教師群體的科研意識和科研水平，努力向科研型教師轉(zhuǎn)化。 ③能獨立撰寫教育教學(xué)研究論文，并在市級以上獲獎或發(fā)表 。 (5)學(xué)習(xí)目標(biāo) ①三年內(nèi)每位教師要利用業(yè)余時間閱讀不少于 20 萬字的書籍、報刊。 ②三年內(nèi)做 1 萬字的讀書筆記，每學(xué)期寫 1000 字的讀書心得。 五、實施策略 (一 )制度干預(yù) 一是建立健全相關(guān)的促進(jìn)教師專業(yè)成長的制度，實施名師培養(yǎng)工程，對教師的教育教學(xué)行為加以適時的引導(dǎo)與規(guī)范，如讀書制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)制度等 。 (二 )活動培訓(xùn) 師德養(yǎng)成：加強(qiáng)對教育法規(guī)及教師職業(yè)道德教育，進(jìn)一步明確教師的行為規(guī)范，提高教師的專業(yè)情意。關(guān)心教師的專業(yè)成長。 外部培植：創(chuàng)建一個以學(xué)科教研組教師專業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)。依托上級教研部門，推薦優(yōu)秀教師走出去展示交流，打造一批精品骨干教師。教師中形成“博客圈子”。 活動引領(lǐng)：繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動。 (1)采用“請進(jìn)來走出去”相結(jié)合的方式，針對教師群體共性特點，擬定培訓(xùn)計劃，制定預(yù)期達(dá)成目標(biāo)，并對學(xué)習(xí)預(yù)期達(dá)成目標(biāo)作好及時反饋與調(diào)整。利用一切可能的機(jī)會組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研，了解同類學(xué)校的發(fā)展 現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲取新的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。 一是專業(yè)技能方面三筆字 (粉筆字、毛筆字、鋼筆字 )、普通話、信息技術(shù)的學(xué)習(xí) 。 (3)改革聽課制度。鼓勵教師間進(jìn)行“互助性聽課”，主要是教師間通過聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。因為這些活動立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實踐，較真實和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。 (3)積極支持教師個體將所學(xué)理念大膽用于平時的教育教學(xué)實踐之中，鼓勵教師采取自我實踐與同伴互助的方式，形成自我的教育教學(xué)特色。 (12)做好各級教育規(guī)劃課題的研究。另一方面，通過研究，為一些教育教學(xué)中的問題尋求解決的策略，為一些教育教學(xué)方法尋求理論支撐。 六、動力支持 根據(jù)教師新的發(fā)展現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的激勵機(jī)制和促進(jìn)辦法，以提高教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意，從而對教師的專業(yè)成長進(jìn)行有效的支持。 教師專業(yè)成長的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展。二是改革學(xué)生評價體系，強(qiáng)化對學(xué)生個性特長與綜合素質(zhì)的 評價，讓教師明白教育的需求與方向，自覺地提升自己的專業(yè)水平，改變自己的教育教學(xué)行為，從而對教師專業(yè)成長進(jìn)行有效地支持。 抓好“名師工程”的實施。要通過“名師、學(xué)科帶頭人”培養(yǎng)工程，使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級別的優(yōu)秀班主任、骨干教師、學(xué)科帶頭人。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。師者，傳道授業(yè)解惑。 一、個人專業(yè)目標(biāo) : 發(fā)揮音樂教學(xué)的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。 提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。學(xué)習(xí)相關(guān)樂器如 :牧童笛、口風(fēng)琴的演奏技能技巧。 多與同事交流，讓自己盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境 。加 強(qiáng)舞蹈隊訓(xùn)練，爭取在鎮(zhèn)文藝匯演中取得好成績。 利用課余時間制作音樂課件，學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源，通過多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。 利用課余時間練習(xí)鋼琴，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，練習(xí)牧童笛的吹奏技巧，全面提升自身專業(yè)水平。 三、專業(yè)發(fā)展計劃 加強(qiáng)自身師德修養(yǎng) 教師職業(yè)道德是為人師者的基本。因為，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。 一個有廣博知識的教師才會有道德感召力 。曾幾何時，為了課堂上的一點疑問，回家上網(wǎng)查找資料，面對學(xué)生時心底的那份尷尬??教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個習(xí)慣。 作為一名年輕教師，很多時候會“聰明反被聰明誤”。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。 讓反思