【正文】 國未成年人保護法》為主要內(nèi)容，給師生們上了一堂生動的法制課。 (六 )今年的系列活動，發(fā)放宣傳材料 1000 份，法律法規(guī)單行本400 冊，法律知識讀本 200 冊，法律法規(guī) 匯編 30 本，解答法律咨詢 230人次，出動宣傳人員 100 多人次。 總之，我校圍繞“憲法日”工程，結(jié)合實際，將系列活動開展得有聲有色，達到了預期的目的和效果，圓滿完成了“憲法日”普法工作任務(wù)。現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下： 一、指導思想 大力宣傳以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，提高全校師幼的法制觀念和法律素質(zhì) 。提高幼兒明辨是非、依法自我保護的能力。 通過布置法制安全教育專欄，提高孩子的法治意識和法制觀念，為孩子“學法、用法、守法、護法”打下堅實的基礎(chǔ)。 根據(jù)幼兒年齡差異，利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式對幼兒加強教育，廣泛進行交通、消防、安全、衛(wèi)生、環(huán)保等方面的法制宣傳活動。 在此期間，學校 LED 打出“學法與守法并重，幸福與平安同行”等法制宣傳橫幅標語，營造法制宣傳的氛圍。 第二篇： 2020 關(guān)于憲法宣傳日學習心得 憲法宣傳日學習心得怎么寫 ?憲法宣傳教育是一項長期而艱巨的工作，任重而道遠?！边@些哥哥姐姐們都有著各自的學習任務(wù)，但在如此繁重的學習生活中仍然能擠出時間 來背，來練，來學，這些都是我們在現(xiàn)實生活中需要學習的。其中海南隊的三號隊員，天津隊的一號，四號隊員令我印象十分的深刻。而一號，四號的侃侃而談讓我 感受到驚奇與詫異 憲法是什么 ?憲法是一個民族，一個國家的的精神脊梁。憲法是一個民族，一個國家希望的源泉，憲法是令人溫暖的。做一個有素質(zhì)有修養(yǎng)的中學生。”在全國團隊中有六個團隊是佼佼者：“天津隊，海南隊，重慶隊，河北隊，山東隊，遼寧隊”最終天津隊獲得冠軍。當我看到重慶 那“特殊的五星紅旗時”愛國之情便如黃河之水一發(fā)不可收拾?? 最后海南隊以不到兩百分只差的差距敗給了天津隊，海南隊的努力付出得到結(jié)果了嗎 ?有些人說：“沒有，因為他們輸了”但我要說一句：“不管他們成敗與否，他們通過這次活動獲得了十分豐富的知識，了解了各地的風土人情，并結(jié)交了許許多多的好朋友，而且還增長了見識，我認為他們的堅持與付出是值得的。由于這方面的原因，學校特意為我們組織了一節(jié)法制教育課。 這堂法制教育課里面講了很多青少年走上違法犯罪道路的真實案例，圍繞導致青少年犯罪的各方面原因展開論述，使同學們更好地認識青少年的犯罪心理。所以，他們胡亂結(jié)識朋友，到處留連，自甘墮落 。例如，一些青少年因 為和同學一時慪氣，就影響了彼此之間的友誼，還很容易導致心靈或肉體上受傷。罪惡，往往是在不知不覺中，一些不經(jīng)意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就會成為罪惡的獵物。俗話說得好：小時偷針，大時偷金。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，并且會越 變越嚴重。 現(xiàn)代社會是法制社會，社會中的每一個人，做任何事都要按規(guī)則去做。在法制社會里，每個人時時處處都離不開法律。如果我們不細心違反觸犯了法律，應(yīng)當勇于承擔職責按照規(guī)定進行補救，千萬不要耍小聰明，結(jié)果反而會害了自我。 總之，作為一名中學生，要讓犯罪遠離我們，要付出的努力還很多，很多。我們要知法、懂法、用法，學會利用法律武器來武裝自我，保護自我，才能讓自我健康成長，走好人生的每一步 ! 憲法宣傳日學習心得三 近年來，我社區(qū)將發(fā)自宣傳活動開展作為落實“六五”普法治理規(guī)劃的重點工程，圍繞全社區(qū)工作大局，堅持“三個結(jié)合”的工作思路，面向基層，貼近群眾，不斷推進和拓展了法制宣傳日活動，在全社區(qū)營造了良好法治氛圍。 我社區(qū)在開展法制宣傳日活動中，緊緊圍繞人民群眾的日常生活，將相關(guān)的法律法規(guī)納入重點內(nèi)容加強宣傳。 在社區(qū)建設(shè)過程中，突出“民主管理”這個總目標，以“民主法治示范社區(qū)”建設(shè)為突破口，廣泛開展與居民切身利益密切相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳教育，引導居民依法參與居民自治活動和其他社會管理，維護自身合法權(quán)益。 廣泛開展《法治湖南建設(shè)綱要》、《湖南省法制宣傳教育條例》和“六五”普法知識宣傳 20_年法制宣傳月活動總結(jié)工作總結(jié)。 縣法院開展“立案下鄉(xiāng)、審判下鄉(xiāng)、送法下鄉(xiāng)”三下鄉(xiāng)活動，設(shè)立法律咨詢點，向當?shù)乩习傩招麄餍滦淌略V訟法、新民事訴訟法、侵權(quán)責任法、婚姻法等法律知識，發(fā)放法律宣傳圖冊、法制宣傳案例等2021 余份，贏得了群眾的一致好評，拉近了法官與人民群眾的距離。 縣計生局、國土資源局、檢察院、林業(yè)局等組成法治宣傳小分隊，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用墟 以提供法律服務(wù)為重點，切實開展民主法治示范村創(chuàng)建活動，推進“法律進社區(qū)”。 以完善服務(wù)、依法經(jīng)營為重點，推進法律進企業(yè)、進單位。 為開展好“ ”憲法宣傳系列活動，我校決定提前啟動系列活動， 11 月初 ,制定實施方案 ,安排布置系列宣傳活動。 二、圍繞規(guī)劃，有針對性地開展系列宣傳活動。 (二 )利用主題班會向中學生宣傳憲法日內(nèi)容。 (四 )中學生利用雙休日向社會宣傳憲法日內(nèi)容。向參加活動的每位學生發(fā)放了 1 份《未成年人保護法》單行條文。所宣傳的法律法規(guī)有：《憲法》、《刑法》、《安全法》、《未成年人保護法》、《禁毒法》。 憲法宣傳日學習心得五 在“ ”全國法制宣傳日到來之際，我園按照上級有關(guān)文件精神，統(tǒng)一要求，精心部署，扎實工作，面向廣大師生進行了形式多樣的活動，取得了良好成效。堅持“安全第一，預防為主”的方針，以開展創(chuàng)建“安全學?！被顒訛槠鯔C，打造“遵紀守法、樂于奉獻”的 `教師隊伍 。 二、營造濃厚的宣傳氛圍 在周一早上升旗儀式上進行以“法伴我成長”為主題的國旗下講話，讓廣大師生牢固樹立法制意識。 利用家長資源，邀請學生家長到學校為孩子上一次法制教育課。 家園聯(lián)系中張貼法制宣傳知識，在家長遵紀守法的同時，共同教育幼兒做一個遵守紀律的社會小主人。 通過此次活動的開展，使學生在法律與道德的規(guī)范下懂得珍惜校園生活， 更好的學習，努力進取，為構(gòu)建和諧校園做出自己的貢獻。是呀，法是治國之本。所以，生活離不開法。每個人都要養(yǎng)成學法、知法、用法、守法、護法的行為習慣。法無處不在，但不要將它變成生活的負擔，而要將它作為生活的準則來規(guī)范和約束自己的行為。在家里，要遵守家里的規(guī)矩 。 以前我一直以為法離我們相隔 十萬八千里 ，可直到現(xiàn)在，我才明白了：其實法一直都在我們身邊。有的人騎著小單車，為了貪求速度，竟騎上了人行橫道，且偶爾還與機動車玩搶道競技 。還有些司機，明知開車不喝酒，喝酒不開車的道理，可他們?nèi)耘f是明知不可為而為之地做了，我就看過這樣一則報道 一名司機灑后駕車，失去意識，摸不著方向了，完全由 gps 導航帶路，結(jié)果開進了河里，幸好路人發(fā)現(xiàn)將他及時救起，才挽回 了生命。 這可怎么辦呢 ?媽媽平時最反對我看這種書籍了，問她要，她也肯定反對了 ，我自言自語道。我樂呵著接下來的兩天里，都平安無事，媽媽竟然沒發(fā)現(xiàn)那 100 元不見了，竟也若無其事得了。聽后，讓我頓時感到心虛，想到我在未經(jīng)允許的情況下拿了媽媽 100 元時，我感到面紅耳刺了，也意識到那 是不對的，在法律上來講，那是范法的行為?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹敝挥袕男【宛B(yǎng)成好習慣，才會換來一個遵法、守法的好孩子，長大后才會受人尊敬，平平安安地過完一生。 記得還有一次科學老師問：如果有人故意謾罵你，你會怎么做 ?竟然有半數(shù)同學回答：當然是扁他一頓了，而且還要不留情地罵回他。老師聽了，問道： 難道你們只想著怎樣報復 ?其實對于這種人，完全可以使用法律手段去嚴懲他，這樣也可以避免一些犯法行為。法制的社會是和諧的，法制的天空是湛藍而深遠的，讓我們攜起手來，共同學法、知法、守法、用法，在與法同行的道路上，描繪 和諧美好的明天 ! 憲法宣傳日感想二 在我們身邊，有許許多多的法律，它們像盾牌一樣保護著我們，而我們要爭做法律的小衛(wèi)士。法律又是一盞燈，為我們照亮前方的路，我們了解法律，并明白該如何使用法律，我們就不會走在漆黑的道路上，無法回頭。絲絲陽光懶洋洋地灑下來?！蔽乙残α?笑說：“不了，要是讓爸媽知道我去馬路上玩，”我在她的面前晃了晃我的小拳頭，“不把我‘收拾’得半死才怪 !”說完，我又朝她吐了吐舌頭?？次疫@么堅持，她聳了聳肩，甩了甩手，一臉無奈和遺憾：“算了，不去了。 在這個法治社會，我們的“規(guī)矩”就顯得十分重要。所以，法像一層透明的保護層，將我們籠罩在安全范圍內(nèi)，若不小心穿透這層“膜”，迎接你的將是法律的制裁。 法治社會中的“法”，像帆，像燈，像保護層。 一、以課堂教學為主渠道，切實加強對學生的法制教育 為充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，讓法制教育進課堂、進頭腦，學校要做到“三落實”，即落實教材、落實課時、落實教師。 根據(jù)不同年級不同學生的生理、心理特點及認識水平，堅