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正文內(nèi)容

初一年語文教師述職報(bào)告范文合集-在線瀏覽

2025-05-30 09:29本頁面
  

【正文】 累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。另外,在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們班全體師生在學(xué)校校長的大力支持和直接和領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師的積極配合下,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),取得了一定的成績(jī) ,現(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下: 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。 興趣是最好的老師。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景 。 (二 )、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。 教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。 這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。 二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)活起來 初中語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印 象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象,意義,情感。 三、注重課內(nèi)外結(jié)合 美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。 在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的 天地。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。我對(duì)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同行學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的工作情況匯報(bào)。在教務(wù)處的安排下,深 入學(xué)習(xí)、鉆研先學(xué)后教模式,并作了理論學(xué)習(xí)筆記。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,備課及時(shí),作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時(shí)具體。 課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,營造民主平等的課堂氛圍。 作為一名語文教師,課堂語言的精練到位, 課堂提問有效性的提高,對(duì)提高語文課堂效率,進(jìn)而對(duì)提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生積極參加、思考探索的課才是成功的高效的。既不能過于膚淺,沒有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨,無從下手。 其次,所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),切合學(xué)生實(shí)際,緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。 第四,培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行篩選整合,隨著問 題的解決,正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問題。 總之,課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,實(shí)通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識(shí)的有效途徑。因此,教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。 以上是我在教學(xué)過程中積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。 一、思想方面: 本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)向志,熱心幫助同志 。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,具有奉獻(xiàn)精神。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來證明 ,自己是一個(gè)無愧于社會(huì)、家長、學(xué)生的合格的人民教師。 教學(xué)工作,本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級(jí)語文科目教學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師, 本人更是悉心向其請(qǐng)教,以盡快熟悉語文的教學(xué)。 對(duì)于語文科組的各項(xiàng)活動(dòng),本人都認(rèn)真積極地參與,并做好記錄、整理。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語文教師來聽課,課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng),同時(shí)也將這些意見記錄下來,運(yùn)用到今后的教學(xué)中??傊际菫榱送ㄟ^積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì),以提高自己的語文教學(xué)水平。同時(shí),在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果: 三、個(gè)人學(xué)習(xí): 積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。 教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。 總之,本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。 初一語文教師個(gè)人述職報(bào)告 (四 ) 一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證 初三工作是學(xué)校的生命線,袁校長和邱書記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。舉行每月一次的教學(xué) 質(zhì)量分析會(huì),分析學(xué)情、教情。特別是非典時(shí)期,加之中考大改革,在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,及時(shí)做好思想工作,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),重新制定計(jì)劃,使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進(jìn)入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準(zhǔn)備。我們備課組有 xx、 xx 和我三位老師。平時(shí)工作中,他們既是我的同事,又是老師。他們總是言傳身教,及時(shí)提點(diǎn)。 (一 )、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本 語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程,但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),也并非高不可攀。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字 積累。因此, 積累 成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。 .這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。 抄寫、背誦。既可以練字,同時(shí)也是潛移默化,擴(kuò)大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,自 主寫作。同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)文明的辦法 。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育??纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。使學(xué)生思想 的火花在課堂上盡情的燃燒。增加作文的訓(xùn)練量。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好 .因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒 嗎 !通過三年的實(shí)踐,效果是明顯的。然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。因此,應(yīng)針對(duì)中考具體情況,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。 讓學(xué)生盡早接觸中考題型。因此,從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練 。 注重自主性和開放性。如學(xué)生做完 XX 年各省市中考試卷后,要求他們自己分析和總結(jié),寫一篇 XX 年中考語文命題預(yù)測(cè),各抒己見。 課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。 綜上所述,初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn) : 激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高,才是語文學(xué)習(xí)的根本。 有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。 以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。 雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。關(guān)注社會(huì)、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時(shí)刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正的語文,才是終身的語文。 此致 敬禮 ! 述職人: xxx 2021年 x 月 x 日 初一語文教師個(gè)人述職報(bào)告 (五 ) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 大家好 ! 我是 xx 二中的語文老師, 2021 年,被評(píng)為縣骨干教師。能不能對(duì)得起這一稱號(hào),只能用自己的工作和成績(jī)來證明。一年來,我積極參加科組、備課組活動(dòng),帶出了一個(gè)團(tuán)結(jié)、實(shí)干、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。帶年輕老師不是容易的事情,高一的年輕老師最多,沒上過高三的也最多,因此幫助他們完善知識(shí)系統(tǒng),靈活運(yùn)用教學(xué)教法,責(zé)無旁貸。每個(gè)學(xué)案我都認(rèn)真審核,和老師們精心研討,有時(shí)一個(gè)學(xué)案我們幾易其稿,不厭其煩。在年級(jí)會(huì)上,語文備課組 的學(xué)案模式,得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),成為年級(jí)的樣板。新課改形勢(shì)下,為了盡快改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂效率,幫助青年教師快速成長,在學(xué)校沒有安排的情況下,我自發(fā)組織高一語文組老師開展觀課議課活動(dòng),得到老師們的積極響應(yīng)。我們組的觀課議課案例,選在了《教科研導(dǎo)報(bào)》,我們這一行動(dòng),得到學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。組織聽課、評(píng)課,活動(dòng)結(jié)束,及時(shí)作出活動(dòng)總結(jié)。 十二名教師男女比例為 4: 8,女老師中還有兩名休產(chǎn)假,男老師中有兩名主任,一位身體不太好,一位負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作,事務(wù)繁多。其間,我們有四位老師長時(shí)間每人承擔(dān)三個(gè)班的教學(xué)工作,負(fù)擔(dān)之重可想而知。 本,在課程改革的新形勢(shì)下,我?guī)ьI(lǐng)高一語文備課組,走在教改的前沿,進(jìn)行了一系列教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?!? 響應(yīng)省課程改革的號(hào)召,高一語文本學(xué)期率先進(jìn)行選課走班實(shí)驗(yàn),這在全市是唯一的。作為一項(xiàng)新的改革,我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)又走在了最前列。從校長、教科研處主任、年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)到各位語文老師,都花費(fèi)了很多的心血。到上課后,繁瑣的事情就更多,僅發(fā)作業(yè)、收作業(yè)一項(xiàng),就很容易出錯(cuò)。下課后,學(xué)生就回到原班級(jí),如果有事情,信息的上傳下達(dá)就相當(dāng)麻煩。 但語文組的老師們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,群策群力,加班加點(diǎn),擔(dān)當(dāng)起班主任的重任,克服重重困難,順利的完成了選課走班工作,無論班級(jí)秩序還是教學(xué)效果,都超出了預(yù)期。 其間,我負(fù)責(zé)編訂了《 xx 二中高一語文選課走班指導(dǎo) 手冊(cè)》,做了總結(jié)《關(guān)于走班制的實(shí)踐與思考》,設(shè)計(jì)了教師與學(xué)生調(diào)查問卷,并將對(duì)問卷進(jìn)行分析研究。市教育局高局長高度評(píng)價(jià)了我校先進(jìn)的辦學(xué)理念,稱贊“ xx 二中從辦學(xué)理念到辦學(xué)業(yè)績(jī)確實(shí)在全市乃至全省起到了示范帶頭作用,為全市高中學(xué)校提供了可供學(xué)習(xí)借鑒的樣板”,省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次
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