【正文】 吻，表達(dá)了作者對(duì)收 復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。 —— （唐）王昌齡《出塞》先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。漫：隨意，胡亂。 ：同“原”，本來(lái)。全句的意思是：我本來(lái)就知道人一死就什么都不知道了，只是為不能看見(jiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷?！保纱艘部梢?jiàn)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。 2．我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共 56 個(gè)民族，除漢族外，還有 55個(gè)少數(shù)民族。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫(xiě)的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫(xiě)的人物是廉頗。“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。 3．藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯(cuò)就改 4．表示知錯(cuò)就改的成語(yǔ)：迷途知返、改邪歸正、痛改前非、翻然悔悟、懸崖勒馬、浪子回頭、洗心革面 5．出自《史記》的成語(yǔ)（故事）：紙上談兵（趙括）指鹿為馬（趙高）雞鳴狗盜（孟嘗君）完璧歸趙（藺相如）四面楚歌（項(xiàng)羽）圍魏救趙（孫臏）【習(xí)題解答】 習(xí)題 3 答案：荊：荊條，古代用作打人的刑具。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。廉頗藺相如列傳》。 2.“英雄不死，精神千秋”含義：譚老師雖然去世了，但他舍己救人的精神將千秋永存。”的理解：這個(gè)姿勢(shì)挽救了 4 個(gè)學(xué)生的生命，體現(xiàn)了在危難之際他把自己的生死置之度外，以學(xué)生的安危為重，恪盡職守、大愛(ài)無(wú)疆的高尚品質(zhì)，這一姿勢(shì)永遠(yuǎn)銘刻在人民心中，表達(dá)了人們對(duì)他深深的敬意。12 地震（ 2021 年 5 月 12 日 14 時(shí) 28分四川汶川 級(jí)大地震）中的不朽人物：袁文婷、向倩、張米亞、林浩等。“最后”意味著這個(gè)姿勢(shì)將永遠(yuǎn)地定格在人們的記憶中。 【習(xí)題解答】 習(xí)題 3 答案：在災(zāi)難來(lái)臨之際，譚千秋老師張開(kāi)雙臂，以自己的血肉之軀誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生，他這種奮不顧身保護(hù)學(xué)生的姿勢(shì)將被定格為永恒。習(xí)題 4 答案：可搜集下列人物有關(guān)事跡與同學(xué)們交流：災(zāi)難中的光輝男兒榜樣李隆 7 船長(zhǎng) 1．《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。 2．課文作者是維克多?雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”。 3．描寫(xiě)人 物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、寬容大度 4．表示時(shí)間短的詞語(yǔ)：霎時(shí)、轉(zhuǎn)眼間、剎那間、一瞬間、頃刻間、眨眼間 5．表示情況危急的成語(yǔ)：千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬(wàn)火急、兵臨城下、危在旦夕、岌岌可危、一觸即發(fā)、 ：一窩蜂、一鍋粥、一團(tuán)糟、一擁而上、不可開(kāi)交 ：呆若木雞、神采飛揚(yáng)、神態(tài)自若、全神貫注、欣喜若狂、張口結(jié)舌、眉飛色舞、坐立不安 ：生的偉大，死的光榮。 —— 司馬遷生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 第 4 題句子的含義：（ 1）人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。（ 2）這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。課文敘寫(xiě)了喬依幫助老婦人修車(chē)不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主， 女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是愛(ài)之鏈。人家?guī)兔?，永世不忘；我?guī)腿思?，莫記心上? “關(guān)愛(ài)他人”的公益用語(yǔ)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。送人玫瑰，手留余香。正如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中所唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。課文中的喬依曾受到他人的許多真情幫助，所以他認(rèn)為在別人需要幫助時(shí)，伸出友愛(ài)的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛(ài)之鏈”作為課題 的道理。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。采訪的注意點(diǎn)：（ 1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些 方面的內(nèi)容，要明確解決什么問(wèn)題。（ 3）提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體。 9 小草和大樹(shù) ：不屈不撓、自強(qiáng)不息、百折不饒、堅(jiān)忍不拔 ：孜孜不倦、手不釋卷、爭(zhēng)分奪秒、韋編三絕 “苦難”與逆境的名言警句：苦難是人生的老師。 ——狄更斯千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。當(dāng)她滿懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。 2．夏洛蒂?勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》艾米莉?勃朗特《呼嘯山莊 》安恩?勃朗特《艾格尼斯?格雷》 3．課文為何以“小草和大樹(shù)”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的生命力。勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)忍不拔的意志。 節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)??；縮，減少。 嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。要強(qiáng)好勝：好，喜歡。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。 脫穎而出：穎，尖子。比喻人的才能全部顯露出來(lái)。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。形容因害怕或擔(dān)心而不安。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。 2．霍金：英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱(chēng)為“宇宙 之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》 容有毅力的成語(yǔ)：鍥而不舍、持之以恒、水滴石穿、堅(jiān)持不懈 身體瘦弱的成語(yǔ)：骨瘦如柴、面黃肌瘦、弱不禁風(fēng)、氣息奄奄 ：貝多芬（音樂(lè)大師）愛(ài)迪生（聾人發(fā)明家）張海迪（青年作家）海倫一個(gè)人如果身體有了殘疾，決不能讓心靈也有殘疾?！玖?xí)題解答】 習(xí)題 3 答案：年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去太多，可霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng)， 大腦還能思維；有終身追求的理想，有親人和朋友；有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒(méi)有抱怨，而是為自己所能擁有的一切而感到高興。習(xí)題 4 答案：從以下幾個(gè)方面可以看出霍金是一個(gè)“非凡”的科學(xué)家： “宇宙之王”，撰寫(xiě)的科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。在病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)探索，他是一個(gè)令人折 服的生活強(qiáng)者。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書(shū)，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書(shū)。 2．課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說(shuō)《女生日記》、 《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。 ：自力更生、自食其力、自強(qiáng)不息、知難而進(jìn)、勇往直前 ：書(shū)籍是開(kāi)啟未知大門(mén)的鑰匙；書(shū)籍是攀登知識(shí)高峰的階梯；書(shū)籍是通向成功彼岸的橋梁；書(shū)籍是穿越激流險(xiǎn)灘的航船；書(shū)籍是指引前進(jìn)方向的燈塔；書(shū)籍帶我走向陽(yáng)光大道?? 江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍(lán)天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴 的琥珀；臘梅有堅(jiān)貞不屈的毅力，才能怒放在嚴(yán)寒的冬季；蠟燭有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，才能照亮人類(lèi)的世界；種子有百折不撓的意志，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅(jiān)硬的石塊。”這句話告訴我們危險(xiǎn)并不可怕，可怕的是懼怕危險(xiǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)具有大無(wú)畏進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。因?yàn)椋?，宣揚(yáng)的是一種學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)獨(dú)立、在困難面前永不低頭的精神 ，這種精神男孩需要，女孩也需要。練習(xí) 3 前人說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。正如老舍先生說(shuō)：我寫(xiě)作中有一個(gè)竅門(mén)，一個(gè)東西寫(xiě)完了，一定要再念再念再念，念給別人聽(tīng)（聽(tīng)不聽(tīng)由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：修改稿子不要光是看，要念。 我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家?！吨腥A人民共 和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等就是專(zhuān)門(mén)為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。 12 姥姥的剪紙 1．《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱(chēng)敘寫(xiě)了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開(kāi)了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。姥姥不識(shí)字，只能用剪紙來(lái)表達(dá)她對(duì)我的期待，對(duì)我的牽 掛。 姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。 ：形容敏捷（眼疾手快）形容聰穎（心靈手巧）形容高興（手舞足蹈）形容專(zhuān)橫（一手遮天）形容獨(dú)到（別具手眼）形容兇狠（心狠手辣）形容順利（得心應(yīng)手）形容卑鄙（不擇手段）形容冷漠（袖手旁觀）形容利索（手到擒來(lái)）形容喜歡（愛(ài)不釋手）形容驚慌（手忙腳亂）（手足失措）形容反復(fù)無(wú)常（翻手為云，覆手為雨） ：鼠進(jìn)書(shū)箱 —— 咬文 嚼字牛角上抹油 —— 又尖又滑虎口拔牙 —— 膽子大兔的尾巴 —— 長(zhǎng)不了龍王爺跳海 ——回老家 蛇吃黃鱔 —— 比長(zhǎng)短馬尾巴搓繩 —— 不合股羊伴虎睡 —— 靠不住猴照鏡子 —— 得意忘形雞蛋碰石頭 —— 自不量力狗掀門(mén)簾 —— 全憑一張嘴豬鼻上插蔥 —— 裝象 ：拳不離手，曲不離口?！玖?xí)題解答】 習(xí)題 3 答案：刁難：本義是指故意使人為難。 挑剔：本義是指過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。耍賴(lài)：本義是指使用無(wú)賴(lài) 手段。調(diào)皮蛋：本義是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱(chēng)。 習(xí)題 4 答案：這句話是說(shuō)，姥姥的剪紙技藝之所以嫻熟是因?yàn)槔牙鸭舻枚啵舻臅r(shí)間長(zhǎng)?！薄笆侄加袦?zhǔn)頭了”里的“準(zhǔn)頭”來(lái)自于長(zhǎng)年累月的練習(xí)。 13牛郎織女 1．《牛郎織女》是民間故事。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深 深同情。 2．民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情。 4.“如”結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)：一貧如洗、揮金如土、揮汗如雨、力大如牛、膽小如鼠、大筆如椽、賓至如歸、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧 ：精衛(wèi)填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月 ：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)【習(xí)題解答】 習(xí)題 3 答案：牛郎 —— 心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。老牛 —— 知恩圖報(bào)、善解人意、勤勞樸實(shí)。 14 安塞腰鼓 1．《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫(xiě)的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過(guò)寫(xiě)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。 2．“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。 4．經(jīng)典排比句：山朗潤(rùn)起來(lái)，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?？蓜e惱。 5．描寫(xiě)擊鼓的古詩(shī)名句：漫漫雨花落，嘈嘈天樂(lè)鳴。 —— 李白【習(xí)題解答】 習(xí)題 3 答案： 1.“茂騰騰”用得好，疊詞的運(yùn)用使語(yǔ)言親切且富有韻味。 3．“震撼”“燒灼”“威逼”三個(gè)詞用得好，用動(dòng)感十足的語(yǔ)言把安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來(lái)。練習(xí) 4 課外俗語(yǔ)： （ 1）長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。（ 3）一方水土養(yǎng)一 方人，一方人說(shuō)一方話。 當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠(chéng)懇，要心平氣和地把事情的原委 向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚。15 青海高原一株柳 1.《青海高原 —— 株柳》這篇課文以?xún)?yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫(xiě)了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而 獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。 (陸游：《游山西村》 )沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 (王維：《送元二使安西》 )兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。柳絮落地，棉花出世。柳樹(shù)那不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)帯㈩B強(qiáng)生存的品格使作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)。這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。 2．老舍：中國(guó)現(xiàn)代著 名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。 “草”字的成語(yǔ)：草木皆兵、寸草不生、草長(zhǎng)鶯飛、風(fēng)吹草動(dòng)、芳草如茵 ：一碧千里、無(wú)邊無(wú)際、一望無(wú)際、一望無(wú) 垠、廣袤無(wú)垠 ：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁蔥蔥、綠意盎然 ：載歌載舞、歡聚一堂、張燈結(jié)彩、人聲鼎沸、車(chē)水馬龍 語(yǔ)：情同手足、形影不離、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、榮辱與共、親密無(wú)間、同甘共苦、肝膽相照 ：《敕勒歌》（北朝樂(lè)府）敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野?！顿x得古原草送別》（唐）白居易離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！玖?xí)題解答】 習(xí)題 3 答案： 1.“回味”是指吃過(guò)東西以后，回想留在口腔中的余味。 17麋鹿 1．《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。 ：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。保護(hù)稀有動(dòng)物，人與自然共存?！玖?xí)題解答】 習(xí)題 2 答案：