【正文】 循環(huán)（ 2021 年 —— 2021 年的高一至高三 187 班），（ 2021 年 —— 2021 年高一至高三 199 班）的教學工作。為此，我堅持備好每節(jié)課，堅決貫徹因材施教的原則，把學生的“學”放在教學的核心位置上，注重對學生學習方法的指導。注重在英語高考復習中專題復習后必要的綜合能力測試，引導學生總結(jié)歸納。努力探索不同學科之間相互滲透、交叉、整合的途徑，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和綜合運用不同學科知識從不同層面、不同角度分析解決問題的能力。 2021 年畢業(yè)的 157 班，最高 121 分， 110分以上 15 人（全班 52 人），文化課達線 16 人。 2021 年理復 2 班（特長辦）文化課達線 3 人，英語單課均得到 100 分以上。達線學生平均分 分，產(chǎn)生了全校英語單科狀元王鵬仙同學（ 138 分），創(chuàng)造了沁源中學有史以來應屆生高考最優(yōu)秀的成績，該班也成為了 07 年高考英語優(yōu)等生人數(shù)比例最多，達線生平均分最高，并擁有單科狀元的“三最”班級。 多年來，我始終把教研放在第一位，積極履行備課組長的職責，把成為一個學者型教師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己，認真鉆研教材，利用多種渠道學習理論知識，探索中學英語學科的教法，組織老師們集體備課，聽課。同時，學習現(xiàn)代化教育技術，熟練掌握 CAL 教學軟件應用技術。 2021 年長治市優(yōu)秀信息技術論文賽中我的論文《 CAL 課件的設計制作及應用》榮獲二等獎。 2021 年 12 月《對“中學生喜歡的英語教師”的調(diào)查分析》一文被山西省教育學會評為一等優(yōu)秀論文。除此之外，我還經(jīng)常向一些報刊雜志投稿，從 2021 年至今被《學英語》報社采用的專業(yè)英語稿件有：《簡析with(without)復合結(jié)構》（高二人教版第 30 期）﹑《“有能力”在英語中的多種表達》（高考聽說讀寫版 Inandoutofclass 欄目詞語歸納部分第 29 期）﹑《 ExperiencingScotland》（高一聽說讀寫版異域風采欄目第 16 期）﹑《 ONFRIENDSHIP》（高一聽說讀寫版 Tasteoflife 欄目第 2 期）﹑《圣誕贈言英漢對照 10 則》（冀教版第 9 期）﹑《高一（上）詞匯復習 —— 單詞拼寫專練》（高一人教版第 26 期）及《名詞性從句專項練習》等。 2．言傳身教，互幫互助 獲得中級職稱以來，我承擔了輔導青年教師的工作，組成一幫一的模式。給他們上示范課，聽他們上課，看他們的教案，共同備課，研究分析教材，選擇科學的手段和方法進行教學，互相交流經(jīng)驗，起到了傳幫帶的作用，使他們都在教學上取得了明顯的進步。在指導青年教師的過程中，我也學到了他們身上那種樂觀向上，激情昂揚，善于應變，知識新穎的優(yōu)點。 （二）德育教育方面： “不但教書，更重視育人”是我 的工作原則。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結(jié)廣大同學，教書育人，成效顯著。我經(jīng)常向同學表明：我和同學們的關系，首先是朋友，其次是師生，并以自己的實際行動真誠地關心學生，真心地與同學們交朋友。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，鼓勵他們參加學校的社團活動，使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產(chǎn)生強烈的成才愿望。二是加強與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”。三是運用交流、對話、懇談等方式與學生溝通，重視學生的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。我一向認為“挽救一個差生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更有意義”，所以，對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。其中 2021 年和 2021 年被評為縣級模范教師。今后我將一如既往勤懇工作，忠誠于人民的教育事業(yè)，樹立正確的教育觀﹑質(zhì)量觀和人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性：不斷提高思想政治和業(yè)務素質(zhì)，遵循教育規(guī)律，積極參與教學研究，在工作中勇于探索創(chuàng)新；與學生平等相處，尊重學生人格，信任學生，主動關心學生，因材施教 ,保護學生的合法權益，努力使自己所教學生能成人成才，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學生而努力；還要不斷學習，注重加強對教材的分析和挖掘，不斷提高課堂教學效率，努力提高自己的教學水平，與時懼進，開拓創(chuàng)新。因為我堅信：良好的教學一定能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明。 第三篇：申報中學英語高級教師述職報告 申報中學英語高級教師述職報告 申報中學英語高級教師述職報告 2021020907:40:2 4 霍維舞，女，年月出生。任教于 湖北師范學院附中。年被評為中學英語一級教師，現(xiàn)申報中學英語高級教師。年，我第一次教高三，是當時教齡最短的高三級教師。經(jīng)過一年的拼搏，我終于取得了所教班英語高考平均 分全年級第一的好成績，本校的英語狀元也在我教的班上，為學校當年高考做 出了貢獻。屆南海一中七百多名考生參加高考，只有人英語單科成績上分，我教的班就占了人；在輔導參加年和年全國中學生英語能力競賽中，有多名學生獲得國家級、市級二等獎和三等獎。 在教學工作中，我虛心向 有經(jīng)驗的老師學習，深入鉆研教材，關注全國英語科教改的動態(tài)，大膽進行教改實驗，因而教學水平不斷提高，形成了自己“善于把握教學重點、難點，注意調(diào)動學生 學習興趣和積極性，大膽進行教改，堅持教書與育人相結(jié)合，注重教學實效”的教學風格，所教班級的成績年年在年級名列前茅，受到了學校領導以及同事的贊賞。我開展了“興趣英語教學”。后來，我開展了每天安排學生上講臺進行“課前三分鐘英語口語”的活動，活動的形式有一人演 講、兩人對話、小品＊＊、短劇和幽默笑話等。在活動的開展過程中，學生用英語的表達能力有 了明顯的提高，學習英語的積極性更是有了明顯的提高。年在中山小欖中學上的公開課以其直觀、形象、生動、注重培養(yǎng)學生思維、運用語言能力等優(yōu)點受到了市教研員和聽課老師的一致好評。 二、向備課、教研要質(zhì)量，多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學生、分析方法的研究意識，努力做到在備課中知識結(jié)構由淺入深、選材內(nèi)容貼近社會生活、預期目標學以致用。 四、成立英語活動小組，進行與英語學科相關的課外活動：開辦口語班、英語角、朗讀和演講比賽、寫成語和猜謎、唱英語歌、演話劇、背單詞、英語征文、參加學校一年一屆的英語節(jié)，開展這些多種多樣的課外活動大大地提高了學生學習英語的興趣，也提高了學生對英語學習的認識。用學校領導的話來說：這與英語科老師平時積極和扎實開展各種英語活動是分不開的。特別在高考報考英語專業(yè)的同學中，倡導開展“每月讀兩本英語課外書”的活動。注重在英語高考復習中專題復習后必要的綜合能力測試，引導學生總結(jié)歸納。努力探索不同學科之間相互滲透、 交叉、整合途徑，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和綜合運用不同學科知識從不同層面、不同角度分析解決問題的能力 二、言傳身教 獲得中級職稱以來，不管是在中山小欖中學還是在南海市第一中學，都承擔了輔導青年教師的工作，組成一幫一的模式，給他們上示范課，聽他們上課，看他們的教案，共同備課，研究分析教材、鉆研教法，選擇科學的手段和方法進行教學，互 相交流經(jīng)驗，起到了傳幫帶的作用，使他們都晉升了一級英語教師。論文《談課堂教學中 學生交際能力的培養(yǎng)》獲得南海市年教學論文評比三等獎。 在德育方面： 不但教書，更重視育人是我的工作原則。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結(jié)廣大同學，充