綜合實(shí)踐課活動(dòng)計(jì)劃-在線瀏覽
2025-05-21 06:18本頁(yè)面
【正文】 最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。 總結(jié)活動(dòng)心得。 總結(jié)活動(dòng)心得。 記錄活動(dòng)過(guò)程，整理資料。 六月份：走進(jìn)田園生活 搜集有關(guān)田園生活的相關(guān)資料。 總結(jié)活動(dòng)心得。 本學(xué)期，我班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。具體為： 使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。 培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。 三、基本要求 以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。 強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。 注重過(guò)程。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來(lái)看，注重學(xué)習(xí)者對(duì)過(guò)程的參與和在過(guò)程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。 強(qiáng)調(diào)開(kāi)放。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì) 在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開(kāi)放性。 重視師生互動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被 動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。 四、活動(dòng)重點(diǎn) 在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。 總結(jié)活動(dòng)心得。 總結(jié)活動(dòng)心得。 記錄活動(dòng)過(guò)程，整理資料。 十二月份：我為規(guī)范漢字出力 搜集有關(guān)規(guī)范漢字的相關(guān)資料。 總結(jié)活動(dòng)心得。作為一門(mén)新的課程體系，首先應(yīng)明確其基本指導(dǎo)思想，注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、參與社會(huì)、走進(jìn)科學(xué)。 一、總的要求： 本學(xué)期，認(rèn)真貫徹學(xué)校關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)精神，對(duì)照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐組織規(guī)劃來(lái)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 二、總體思路 本學(xué)期，繼續(xù)搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域 —— 以“班隊(duì)文明建設(shè)、生命教育、習(xí)慣教育等為內(nèi)容的開(kāi)發(fā)，采取在主題范圍內(nèi)，以多種形式選擇主題進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究，結(jié)合德 育教育開(kāi)展的活動(dòng)。我們開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)則充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神，在活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才華，活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。讓每一個(gè)孩子都能醉心于此，樂(lè)此不疲。 三、活動(dòng)指導(dǎo) 本學(xué)期主要學(xué)會(huì)組裝模型；編制筆筒；花盆彩繪設(shè)計(jì)；制作簡(jiǎn)報(bào)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)盡可能多 得給予鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定、積極的建設(shè)性意見(jiàn)和建議，允許學(xué)生在方法上運(yùn)用和成果獲得上的層次差別，牢記每個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處，讓學(xué)生盡可能多的體驗(yàn)到成功感、滿足感、發(fā)展學(xué)生及其自信心。 由于學(xué)生的表達(dá)能力參差不齊，所以他們最終成果的呈現(xiàn)方式也不一樣，如：撰寫(xiě)小論文或調(diào)查報(bào)告、畫(huà)圖畫(huà)、整理實(shí)物、辦手抄報(bào)、編制資料冊(cè)或圖片集等。 第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分內(nèi)容。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。 二、活動(dòng)目的要求 1．增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。（ 2）關(guān)心自然環(huán) 境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；（ 3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。 （ 1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系； （ 2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力； （ 3）遵守社會(huì)行為規(guī)
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