【正文】 到了哪里？做了哪些頑皮的事？”（小雨滴落在衣服上，把媽媽晾曬的衣服淋濕了；小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了?！叭绻闶切∮甑?，你會(huì)跳到哪里去？做些什么事情呢？”孩子們以自己生動(dòng)的圖畫為依托，老師啟發(fā)，鼓勵(lì)每 個(gè)孩子都能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，發(fā)展了他們的語言表達(dá)能力、交往能力，從而突破難點(diǎn)。 以上是我對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說課分析，謝謝！ 2021 年 11月 1 日 第二篇：《 》說課稿 《 》說課稿 四小 季亞萍 一、說教材： 《小雨點(diǎn)》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》西師大版二年級(jí)上冊(cè)教材第 21 課的內(nèi)容這是一個(gè)充滿哲理的童話故事。聽了兩只青蛙的談?wù)摵?，認(rèn)識(shí)到自己雖然看起來非常平凡，卻也有了不起的地方！于是，歡快地舞蹈，舞出了自我，它用舞姿告訴孩子們：平凡的生命中依然具有個(gè)性風(fēng)采與魅力。 二、說教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和課時(shí)任務(wù)，本課分為兩個(gè)課時(shí)，我執(zhí)教的是第二課時(shí)。 在品讀中感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。 三、說教法學(xué)法： 為了倡導(dǎo)新課改的要求，切實(shí)推進(jìn)“四環(huán)節(jié)”循環(huán)教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)語文課堂充滿語文味的新課程要求。這種方式是指學(xué)生，在教師的啟發(fā)和幫助下，以學(xué)生為主體、充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)的群體作用，在合作中學(xué)習(xí)、豐富語言的積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。所以我為學(xué)生提供了：合作探究、分角色朗讀，比較實(shí)用的方法。 以情趣為載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。板書課題時(shí)，讓學(xué)生給小雨點(diǎn)打招呼，拉近學(xué)生與文本的距離，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，使學(xué)生在一種親切和諧的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這些設(shè)計(jì)都適時(shí)調(diào)整了學(xué)生的注意力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有情有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力把學(xué)生的注意力調(diào)控在課堂緊張而有趣的學(xué)習(xí)中。 新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)為教師的分析講解所代替?；诖?，我以讀為主線設(shè)計(jì)教學(xué)，通過形式多樣的朗讀充分引領(lǐng)學(xué)生感悟、體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容。在朗讀教學(xué)中，我采取扶放結(jié)合的方法，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好一只青蛙的話，讀另一只青蛙的話時(shí)，放開讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的讀書方法自己試讀，通過指導(dǎo)性評(píng)價(jià)（師評(píng)、生評(píng)、自評(píng)、師生互評(píng)），讓學(xué)生會(huì)讀。教學(xué)中，我不求“講深講透”，也沒有“問個(gè)不休”，而是讓學(xué)生在讀的過程中，自由地 、充分地與文本進(jìn)行對(duì)話，在師生互動(dòng)的閱讀實(shí)踐中披文入境，讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的感悟，讀中悟美，讀中悟情。 在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，教學(xué)中我特別注意學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。聽謎語、聽別人朗讀、聽別人的評(píng)議，我提示學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、看板書、看課文、看插圖，引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真想；小組 內(nèi)合作讀、男女生輪讀，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)競爭與合作?？傊?，本照著“教學(xué)生一年，想學(xué)生終身”的育人理念，我在教學(xué)中注重的是學(xué)生今后的發(fā)展。我的板書設(shè)計(jì)是： 畫家 音樂家 了不起 第三篇：小雨點(diǎn)沙沙沙說課稿 導(dǎo)讀：幼兒園中班音樂活動(dòng)說課稿 :小雨沙沙沙 一、學(xué)生情況我班是 4 歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動(dòng)。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩 幼兒園中班音樂活動(dòng)說課稿 :小雨沙沙沙 一、學(xué)生情況 我班是 4 歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動(dòng)。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。 二、教材 〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。 學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。（演唱 5 遍，伴奏 1 遍）歌曲圖譜灑水壺 ： 能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。隨錄音演唱 請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演 三、結(jié)束部分： 小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。春天給人希望，春雨給人生機(jī)。在學(xué)習(xí)詩歌的具體過程中讓幼兒體驗(yàn)春天的美，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感。 二、學(xué)情分析 小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。 三、活動(dòng)目標(biāo)： 感知春天美麗的景色，初步理解散文詩內(nèi)容。 在聽聽、看看、講講、做做中學(xué)習(xí)散文詩，感受詩歌的語言美。 初步嘗試排比句式的語言創(chuàng)編活動(dòng)。錄有雨聲的錄音和多媒體設(shè)備，以及“下雨的雨滴聲” mp 散文《小雨點(diǎn)》 wav 文件、“雨中的歡笑聲” mp3。以及花園、池塘、樹林等其他圖片。 情境法：聽雨聲、小雨點(diǎn)的歡笑聲，創(chuàng)設(shè)情境，能夠讓幼兒較好地進(jìn)入狀態(tài)。鞏固所學(xué)內(nèi)容。僅僅依靠詩歌內(nèi)容來感知春天的美是比較難的，所以我通過運(yùn)用圖片、動(dòng)作、談話、游戲等來幫助幼兒去感知。 七、說教學(xué)過程 活動(dòng)流程：感知小雨點(diǎn) —— 欣賞圖片，初步理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美 —— 學(xué)習(xí)詩歌 —— 游戲。 通過觀看下雨或者播放“下雨”時(shí)的錄音，讓幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的滴滴答答聲音，來喚醒幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，具有親切感。 聽詩歌，欣賞圖片，初步理解詩歌內(nèi)容，感受 春天的美。應(yīng)該說幾幅美麗的畫面能為幼兒提供一個(gè)充分理解、講述表達(dá)的機(jī)會(huì)