小班社會(huì)教案可愛(ài)的蝸牛及教學(xué)反思[推薦五篇]-在線瀏覽
2025-05-20 05:11本頁(yè)面
【正文】 本文擴(kuò)展閱讀：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹(shù)上。 活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力 能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習(xí)性。 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。 評(píng)價(jià)：從討論中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝸牛充滿了好奇，強(qiáng)烈的吸引了幼兒的注意力。 （ 2）引導(dǎo)幼兒分不同的時(shí)間去觀察蝸牛的活動(dòng)。 讓幼兒在各個(gè)時(shí)段去觀察，討論。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許 多不同的情況。 幼兒甲： 小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來(lái)是小蝸牛，因?yàn)樗挠|角變得長(zhǎng)長(zhǎng)的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長(zhǎng)胡子了。 幼兒丙： 蝸牛喜歡爬來(lái)爬去的。 蝸牛的背殼很漂亮。 沒(méi)有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。 背殼可以當(dāng)房子。 ...... （ 4）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，分時(shí)段進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮想象力。 幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬。 幼兒丁說(shuō)： 蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水。 再次集中，教師提問(wèn)： 小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰(shuí)有更棒的，想一想。 幼兒乙： 我喜歡蝸牛，蝸牛會(huì)慢慢的爬。 幼兒?。?蝸牛會(huì)對(duì)森林里的小動(dòng)物微笑。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過(guò)程。 活動(dòng)延伸： 手工《蝸?！? 教學(xué)反思： 幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。 本文擴(kuò)展閱讀：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹(shù)上。培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力 2 活動(dòng)準(zhǔn)備：在種植植物的盆中放入小動(dòng)物（蝸牛） 活動(dòng)過(guò)程： （ 1）引出活動(dòng) 自然角的植物盆中投放了小動(dòng)物（蝸牛），集體觀察的時(shí)候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說(shuō)：“是蝸牛，是蝸牛，好可愛(ài)的蝸?！薄澳憧?，小蝸牛在爬。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察蝸牛的活動(dòng)，在觀察中了解蝸牛。 教師引導(dǎo)：“盆子里有許多可愛(ài)的小蝸牛，我們可以看一看。在幼兒觀察的過(guò)程中，讓孩子自由觀察，幾個(gè)人一起觀察，或獨(dú)自一個(gè)人觀察。 （ 3）討論各自的想法（想象力） 觀察后，教師讓孩子們說(shuō)一說(shuō)：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發(fā)揮自己的想象力?！? 幼兒乙：“蝸牛有背殼?！? 幼兒丁：“有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒(méi)有背殼?！? “蝸牛的背殼可以當(dāng)當(dāng)雨傘，淋不到雨的。” “沒(méi)有背殼的蝸牛爬的快一點(diǎn)，因?yàn)椴挥帽持刂氐臍??！? “小蝸牛喜歡微笑。 幼兒甲在觀察中，想到：“小蝸牛喜歡聽(tīng)小朋友唱歌?！? 幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說(shuō)：“小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下?！? （ 5）討論、小結(jié)。” 幼兒甲：“我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛(ài)?！? 幼兒丙：“蝸牛有背殼，很有趣。 教師小結(jié)：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。我們的周圍還有很多的動(dòng)物，小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們，我們會(huì)有更多的好朋友。 2．萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。 四、活動(dòng)過(guò)程 1．了解蝸牛的外形特征。幼 B：它的殼是一圈一圈的。師：就長(zhǎng)在觸角上。幼 B：蝸牛沒(méi)有 腳也能走路，它本領(lǐng)真大。師：你怎么看見(jiàn)蝸牛有腳的？幼 C：反正我看見(jiàn)的。
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