人教20xx版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)教案[推薦]-在線瀏覽
2025-05-18 20:51本頁(yè)面
【正文】 750。 2．自主探究筆算方法。 學(xué)生嘗試計(jì)算。還有其他的計(jì)算方法嗎？ 生 2：豎式計(jì)算。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。 7 師：他講完了，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)他嗎？生 1：為什么 4＋ 9＋ 1的 1 要進(jìn)在百位呢？ 生 2 回答：因?yàn)樗鞘簧蠞M十，就是 10 個(gè)十了， 10 個(gè)十是一百，所以進(jìn)在百位上。 教師板演豎式，學(xué)生寫(xiě)一遍。生：在計(jì)算時(shí)，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，十位滿十向百位進(jìn)一。 師：今天我們學(xué)習(xí)的這個(gè)豎式和我們以前學(xué)過(guò)的豎式有什么區(qū)別？ 生：今天是兩次進(jìn)位，以前學(xué)過(guò)的是一次進(jìn)位。 3．驗(yàn)算。生 2：我們還可以用減法驗(yàn)算加法。 師：看來(lái)同學(xué)們的方法還真多，用減法驗(yàn)算加法是我們后面要學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)你用交換加數(shù)的位置，在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)驗(yàn)算方法，然后 8 同桌互相檢查。 四、【課堂小結(jié)】：今天我們學(xué)習(xí)了什么？在計(jì)算中我們應(yīng)注意什么？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 錯(cuò)誤 ! 哪位滿十就向前一位進(jìn)一Ｋ 第三課時(shí) 【 教學(xué)內(nèi)容】：三位數(shù)的減法（教材第 41頁(yè)例 例 2）【教學(xué)目標(biāo)】： 1．結(jié)合具體情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)減法的意義，理解筆算減法中連續(xù)退位減法的算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 【教學(xué)重點(diǎn)】：會(huì)進(jìn)行退位的三位數(shù)減法的計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件。 (板書(shū)課題：三位數(shù)的減法 ) 二、【探究新知】 1．教學(xué)例 1。 從上面你可以得到哪些數(shù)學(xué)信息？ (1)出示統(tǒng)計(jì)表 (2)提出問(wèn)題： 師：同學(xué)們，看看這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ (教師根據(jù)學(xué)生的回答，有選擇的出示問(wèn)題：“ 2021 年比 2021 年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？” )(3)教學(xué)估算： ①這位同學(xué)提出的問(wèn)題，大家能用估算的方法解決嗎？②生匯報(bào)交流，師板書(shū)。②在小組內(nèi)交流算法。 (6)試一試： 594－ 243＝ 456－ 321＝ 2．教學(xué)例 2。 (1)提問(wèn)： 2021 年生產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片 86 部， 2021 年生產(chǎn) 435 部，那么 2021年比 2021 年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？ (列式： 435－ 86＝ )(2)組織學(xué)生討論“哪一位上的數(shù)不夠減，這時(shí)該怎么辦”這個(gè)問(wèn)題。所以 435－ 86＝ 349(4)學(xué)生討論交流計(jì)算方法，教師板 書(shū)。 三、【鞏固應(yīng)用】：教材第 41 頁(yè)做一做。 2．通過(guò)學(xué)生自主探究、知識(shí)遷移、合作 交流，使學(xué)生理解“哪一位不夠減，向前一位借一當(dāng)十”的算理。 【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握被減數(shù)中間有 0 的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】： 一、【情境導(dǎo)入】出示例 3情境圖。 師：?jiǎn)栴}是什么？你們能獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣列式？ 生 1：?jiǎn)栴}是： 2021 年比 2021 年計(jì)劃多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？生 2：求誰(shuí)比誰(shuí)多多少用減法計(jì)算。 三、【探究新知】教學(xué)例 3。 師：觀察這道題和咱們剛才做的題有什么不同。 2．嘗試計(jì)算、匯報(bào)交流。學(xué)生筆算，教師巡視。生：從十位上退一時(shí)，十位上是 0。 生：因?yàn)槭皇?0，直接從百位上退一當(dāng)十，這樣十位上就是 10，個(gè)位不夠減就可以從十里面退一，和個(gè)位的 3結(jié)合就是 13，之后的 13 十位就變成 9， 9減 5等于 4，百位 4借走 1剩下 3減 1，等于 2。 3．驗(yàn)算。 生 2：用差加減數(shù)，看結(jié)果是不是等于被減數(shù)。 師：看來(lái)同學(xué)們的方法還真多，請(qǐng)選擇一種方法驗(yàn)算，驗(yàn)算完之后和小組內(nèi)的同學(xué)們交流一下你的想法。 4．總結(jié)提升。 師：這樣的減法我們應(yīng)該怎樣筆算？ 生：筆算被減數(shù)中間有 0 的，先把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位上不夠減，就向前一位借一當(dāng)十，然后再減。 14 師：看來(lái)今天學(xué)的內(nèi)容同學(xué) 們掌握得不錯(cuò)，我來(lái)考考大家，看這道題怎么做？ 出示： 500－ 268。 生：老師這道題和我們今天的例題不一樣，被減數(shù)有兩個(gè) 0。 師小結(jié)：在筆算被減數(shù)中間或中間和末尾都有 0 的三位數(shù)退位減法時(shí)，我們都要從個(gè)位減起，哪一位不夠減就要向前一位借一當(dāng)十，然后再減。 四、【課堂小結(jié)】：今天我們學(xué)習(xí)了什么？在計(jì)算中我們應(yīng)注意什么？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 減法的驗(yàn)算 403－ 158＝ 245 驗(yàn)算： 第五課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：解決問(wèn)題（教材第 43頁(yè)例 4）【教學(xué)目標(biāo)】： 1．經(jīng)歷針對(duì)不同情況，運(yùn)用不同策略解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，提高分析、比較和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)思維的靈活性。 3．感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：運(yùn)用不同的策略解決實(shí)際問(wèn)題。【教學(xué)過(guò)程】： 一、【情境導(dǎo)入】 師：同學(xué)們，你們和家人去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎？和同桌互相說(shuō)說(shuō)你們?cè)诔匈I(mǎi)東西時(shí)付錢(qián)的經(jīng)過(guò)。 師：誰(shuí)能向全班同學(xué)講一講？點(diǎn)名發(fā)言，集體評(píng)講。 師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這道題，說(shuō)說(shuō)信息有哪些，問(wèn)題是什么。 16 生 2：購(gòu)買(mǎi)三種商品收銀員要收多少錢(qián)？小紅的爸爸應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢(qián)？ 師：如何解答這兩個(gè)問(wèn)題呢？ 學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組討論交流匯報(bào)。 558＋ 225＋ 166＝ 949(元 )。 558 估成 560， 225 估成 230，166 估成 170， 560＋ 230＋ 170＝ 960(元 )。 師：解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們要認(rèn)真分析具體情況再靈活選擇解決問(wèn)題的策略。 三、【鞏固應(yīng)用】：教材第 46 頁(yè)練習(xí)九第 12 題。 2．提高計(jì)算能力，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺(jué)驗(yàn)算的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 二、【整理知識(shí)】小組匯報(bào)，全班交流。 小組 2：其中例 1 講的是三位數(shù)加三位數(shù) (不進(jìn)位 )，例 2 講的是三位數(shù)加兩、三位數(shù) (不連續(xù)進(jìn)位 )，例 3講的是三位數(shù)加三位數(shù) (連 18 續(xù)進(jìn)位 )以及加法驗(yàn)算，這都屬于筆算加法。其中減法里面的例 1 講的是不退位減法，例 2 講的是退位減法，例 3 講的是連續(xù)退位減法和驗(yàn)算，例 4解決實(shí)際問(wèn)題。 生 1：在進(jìn)位加法時(shí)，我們?nèi)菀淄浖舆M(jìn)位 1。 生 3：在退位減法中，我們應(yīng)注意被減數(shù)中間有 0 的連續(xù)退位減法。 師：同學(xué)們說(shuō)的可真詳細(xì)，你們不僅能夠正確梳理知識(shí)，還能夠針對(duì)本單元的難點(diǎn)給出針對(duì)性的意見(jiàn)，那么我們就帶著這些意見(jiàn)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 師：出示教材第 47頁(yè)整理和復(fù)習(xí)的第 2題，請(qǐng)同學(xué)們想一想，哪些算式中各位相加不需要進(jìn)位？哪些算式都要進(jìn)位？哪些算式不需要退位？ 哪些算式中個(gè)位、十位相減都需要退位？計(jì)算時(shí)要注意什么？ 19 生：計(jì)算時(shí)注意相同數(shù)位對(duì)齊，進(jìn)位時(shí)不要忘記加進(jìn)位一，退位時(shí)別忘了退位數(shù)字減一。不同點(diǎn)：加法滿十進(jìn)一；減法不夠減，從前一位退一。 師：同學(xué)們，我們能夠找到加法和減法的相同之處和不同之處，我相信你們對(duì)于計(jì)算沒(méi)有問(wèn)題，我們來(lái)完成幾道練習(xí)題，看看誰(shuí)做得準(zhǔn)確無(wú)誤。學(xué)生練習(xí)。 師：課件出示教材第 47 頁(yè) 3 題 (3)，根據(jù)提出的問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。 學(xué)生分析解決問(wèn)題。 不同點(diǎn)：加法：滿十進(jìn)一；減法：哪位不夠減向前一位借一。 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 1. 知識(shí)目標(biāo) : 學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的思路和方法。 3. 情感目標(biāo) : 使學(xué)生真正感知數(shù)學(xué)取之于生活，又作用于生活 ,學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) : 根據(jù)實(shí)際生活需要不同問(wèn)題選擇合適的計(jì)算策略解決。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 談話：同學(xué)們都喜歡閱讀嗎？閱讀是個(gè)好習(xí)慣，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)很多知識(shí)，小明也和大家一樣非常喜歡閱讀，請(qǐng)看大屏幕。 請(qǐng)同學(xué)和大家分享自己的計(jì)算過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)列豎式計(jì)算中應(yīng)該注意什么？ 生回答，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)（相同豎位要對(duì)齊，從個(gè)位算起，那一位上相加滿十， 要向前一位進(jìn)一）。 板書(shū)：解決問(wèn)題 師：我們剛才幫小明解決了問(wèn)題，現(xiàn)在小紅一家又碰到了困難，同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑蛶退齻儐幔? 星期天，
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