班主任年級(jí)工作總結(jié)模板三篇-在線瀏覽
2025-05-11 11:22本頁面
【正文】 作順 利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上，如在本學(xué)期的冬季三項(xiàng)比賽中，報(bào)名時(shí)竟只有一位同學(xué)會(huì)跳雙飛，同學(xué)們有些氣餒。事后，結(jié)合學(xué)過的《說勤奮》一課的內(nèi)容，再一次用生動(dòng)的事例教育學(xué)生勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。 為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工 作能力、豐富隊(duì)員們的校園生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣不 上臺(tái)面，但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊(duì)課的到來。每次活動(dòng)，我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持，從開始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單，到會(huì)寫寫簡(jiǎn)單的串詞，從中他們的能力得到了提到。 優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。 總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到管，是為了不管的目的。 營造良好的班級(jí)氣氛： 在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮 。而且自學(xué)生來南留完小上學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè) 理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。 培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍： 培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部、小組長(zhǎng)、及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄 、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響?？梢哉f，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳自己的事 自己做，并舉行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。例如我實(shí)行了每周兩天的無批評(píng)日
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