教師心理健康教育培訓(xùn)總結(jié)范文-在線瀏覽
2025-05-03 13:22本頁面
【正文】 好管理基石 俄國教育家烏申斯基說：如果教 育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。在接到一個(gè)新班級時(shí)，適時(shí)地對每一位學(xué)生進(jìn)行家訪、談心、詢問學(xué)校原來老師以及適度的觀察是必不可少的。才能談?wù)撛鯓拥毓芾砗冒嗉?。小干部的素質(zhì)與能力，對班級工作的成敗起著舉足輕重的作用。班主任不僅重視選拔班干部，還要注重對班干部進(jìn)行傳、幫、帶。既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更讓他們在實(shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉、增長知識以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用。因此，在一個(gè)班集體中必須有一套健全的規(guī)章制度。要求學(xué)生執(zhí)行班級的學(xué)習(xí)和生活制度，不僅可以使學(xué)生按一定的生活秩序有節(jié)奏地學(xué)習(xí)、勞動、休息和參加各種文娛活動，而且有利于培養(yǎng)他們的組織性 。有利于把他們培養(yǎng)成為合格的社會主義四有公民。為了提高學(xué)生禮儀行為，在班級組織學(xué)生學(xué)三字經(jīng)、背三字經(jīng)是很有必要的。 五、以鼓勵表揚(yáng)為主，正面引導(dǎo) 古語云：數(shù)子十過， 不如獎子一功。在平時(shí)的班主任工作中，抓住小學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，應(yīng)以鼓勵表揚(yáng)為主，善用表揚(yáng)的藝術(shù)，以多樹立新形象、新典范、新榜樣的方式，來激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心和集體主義精神。自我改造。 根據(jù)上級衛(wèi)生行政部門對今年農(nóng)村健康宣教的精神，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定完善的工作計(jì)劃，投入部分經(jīng)費(fèi)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由工會主席分管負(fù)責(zé)，布置任務(wù)，分工明確并利用責(zé)任醫(yī)生、鄉(xiāng)村醫(yī)師例會和職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議對醫(yī)療隊(duì)伍進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確定防?？茷槁毮芸剖遥瑢爡^(qū)內(nèi)的各種人群開展針對性健康宣教活動，在今年的活動中，取得了較為滿意的效果，為改善轄區(qū)居民生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量， 增強(qiáng)防病意識，逐漸縮小城鄉(xiāng)間衛(wèi)生差距，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。心不健康，萬苦之源。心理健康教育促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，良好的行為習(xí)慣，有利于生命質(zhì)量和整體素質(zhì)的提高。能力是終身發(fā)展的主要標(biāo)志，適時(shí)適情選用教學(xué)方法和教學(xué)手段，使全體學(xué)生得到全面終身的發(fā)展，才能使教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。輔導(dǎo)，特 別是個(gè)別輔導(dǎo)是做好班主任工作的重要手段，而做好個(gè)別輔導(dǎo)工作的關(guān)鍵是：查找病根，對癥下藥。如果班主任只會利用語言進(jìn)行說教的話，勢必引起學(xué)生的反感。 八、做好家長工作，得到家長配合 學(xué)生家長的素質(zhì)各不相同，往往教育孩子比較缺乏科學(xué)性 。家校只有統(tǒng)一教育，才有利于學(xué)生的品德培養(yǎng)。 總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。善于跑偏，智慧必將顯現(xiàn)。我校今年把心理健康教育納入了學(xué)校的正常教 學(xué)工作中，從領(lǐng)導(dǎo)到教師都在日常的工作始終貫穿著心理健康教育。 教師觀念發(fā)生變化： 以前，我們大多數(shù)教師和學(xué)生很少聽到過心理健康、心理、心理輔導(dǎo)這樣的詞，隨著我校心理健康教育培訓(xùn)的進(jìn)行，使教師的觀念發(fā)生了可喜的變化。進(jìn)行心理健康培訓(xùn)使得教師提高了認(rèn)識，意
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