【正文】 獻力量。 教務主任心得體會三 一、個人基本情況 廖 智華，男，漢族，出生于 1984 年 9 月 14 日，小學一級教師，中共預備黨員，大學本科文憑。 x 年 7 月畢業(yè)于江西教育學院，獲取專科文憑。個人業(yè)績排全鎮(zhèn)第三名?；仡欉@學年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求自己。我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。本學年，所撰寫的論文多篇在省市縣獲獎。在平時教學中，積極開展合作研討，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展；課中課后對優(yōu)秀學生進行培養(yǎng)，對后進生進行輔導；注重學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的訓練。 誠誠懇懇管理，對學校負責 本人在擔任教務處主任期間，切實履行崗位職責。本學年，面 對全新的工作崗位，面對生疏的管理業(yè)務，感受到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。在一年的時間中，主要負責做了以下一些事情： 管理日常教學事務； 組織老師和學生參加省市縣的一些比賽； 招生工作及六年級考龍南中學工作； 組織期中期末考試與評價； 參與指導教研組的建設和活動； 參與教體局對我校的幾次調研； 學校環(huán)境文化的策劃 承擔并帶領 其他老師進行課題研究 ...... 在全體師生的共同努力下，學校繼續(xù)保持穩(wěn)定向上的發(fā)展。 最后相信我們將在以后的工作中會一如既往地彼此理解，彼此支持，共同分享教育教學的快樂，讓我們期待著 x 年的開始，一起走進更幸福的明天！ 教務主任心得體會四 一、學校管理：形成了制度、人文、績效、文化一體化的管理機制。 本著實用、實效、易于操作的原則，就教育、教學、科研、后勤等方面制定崗位職責和管理制度 40 余條，裝訂 成冊，并對照實施，實現了管理的規(guī)范化、有序化。 從今年開始我們?yōu)榻處熖峁┰绮湍?，送上生日祝福，注射流感役苗，開展陽光健身及心理疏導活動，進行紅白喜事慰問，讓老師們能感受到學校的關懷和做教師的尊嚴。 一是積極落實績效工資發(fā)放政策，成形了較為合理的發(fā)放辦法。三是拓寬了獎勵渠道，設立了教學獎、科研獎、考勤獎、陽光健身獎、控輟保學獎。五是進行 捆綁式評價，獎勵先進班級、先進教學團隊、優(yōu)秀學習小組，增強了師生的團隊與競爭意識。 學校堅持用先進的文化引領人，把為成功人生而奮斗作為校訓，努力踐行為教師發(fā)展鋪路，為學生發(fā)展奠基，為學校發(fā)展創(chuàng)新的辦學理念，推崇重細節(jié)、重落實、重績效、重反思的管理文化，敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的教師文化，勤學、樂學、會學的學生文化，初步形成了厚德載物、自強不息、進位爭先的學校精神。 二、教學工作：全面推進四環(huán)節(jié)教學模式，提高教學質量。mdash。mdash。mdash。 （ 2）基本理念為：以問題為中心，以師生為雙主體，以先學后教為課堂流程，以合作式教學為主要形式，以實現堂堂清為教學目標。 學校每月為教師編印一期學習資料，安排一個專題講座，進行一次課堂教學診斷。本學期五位值月領導一共為教師 編輯學習資料 8 期，語數教研組安排高質量的專題講座 10 個，如期完成了計劃任務，收到預期效果。 即要求教師每學期每人上一堂實驗課，編一份精品教案，寫一篇教學論文，撰寫一個實驗報告，整理一萬的學習體會。 （ 3）推行教學案。教學案從學習目標 amp。學習提綱 amp?；犹骄?amp。精講點撥 amp。知識梳理 amp。課堂檢測六個環(huán)節(jié)進行設計。 （ 4）打造精品課。再由教師備同類型課進行全校示范，發(fā)揮示范引領作用。二是實行周教研活動制度，各教研組長認真組織每周一次的教研活動，開展學習研討、集體備課、同課異構等教研方式，對四環(huán)節(jié)教學模式的推進，打造有效課堂起到很強的保證 作用。 課堂教學模式改革得到廣大教師接納和認同，積極進行嘗試實驗，大多教師基本能按模式要求進行操作和對課堂進行有效調控。期末各年級質量檢測中 24 名應試學科科任教師中有 15 位老師的成績超過參照學校，平均每科高于參照學校 分。田艷、常榮、王宇、袁琴四位老師分別獲學校最高獎和三段第一名，被評為最佳創(chuàng)績獎。本學期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春艷、馬彩葉、田艷、劉小美等老師撰寫的 11 篇與課題相關的發(fā)表論文在各級刊物發(fā)表，推出有很強借鑒性專題講座 7 個。 三、德育工作：構建三四五德育體系，形成了校本化德育特色。 以制度建設和文化引領，提高值月領導、班主任、值日生的責任意識和履職能力。在班主任建設方面，以《班主任工作條例》和《創(chuàng)十無班集體》規(guī)范班主任工作。目前，無論值月領導還是班主任的工作狀態(tài)均可以用只有差異，沒有差距；只有不同的，沒有不好的來評價。 學校以三生教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、書香教育作為校本德育，做到德育內容主題化、系列化、校本化，實行月主題教育制度。結合四個教育主題，學校制定了《學生日常行為九個做到》，《學生一日常規(guī)》，確定必背古詩 四十首和《學生綜合評價細則》，對學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)優(yōu)良的學風起到導向和引領作用。 （ 1）管理育人。在學生管理中努力做到以愛育愛，嚴格、有序、自由，讓學生在愛與溫暖中健康成長。 提出兩個凡是工作要求：凡是要求教師做到的，領導首先做好；凡是要求學生做到的，教師首先做好。在