三年級語文上冊課文教案-在線瀏覽
2025-04-15 00:32本頁面
【正文】 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道大海給孩子們帶來的歡樂。 教學(xué)準(zhǔn)備： 編寫海濱風(fēng)光圖片及有關(guān)資料。 ，借助拼音讀準(zhǔn)每個字的字音，讀通課文。 。 ，其他同學(xué)認(rèn)真聽：他們讀準(zhǔn)了沒有?句子是否通順? ，思考課文主要寫了什么?(用自己的話說說) ，教師板書：踏浪堆城堡拾貝殼看船出海 四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。邊讀邊想孩子們是怎樣踏浪的?畫出相關(guān)句子。 句子：孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上，叫著，跳著，笑著奔向大海，留下一串串小腳印。 ，全班反饋。 ，著重指導(dǎo)學(xué)生讀出浪花的可愛與頑皮，在讀中體會作者的觀察能力和表達(dá)能力。 五、教師小結(jié)，交代下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 。 二、學(xué)習(xí)課文的二——四自然段。 。 他們除了堆城堡，還堆了什么? (b)拾貝殼。 三、總結(jié)全文，整體回歸。 ，你知道大海個孩子們帶來了哪些快樂呢? ：大海給孩子們帶來很多的快樂，大海也帶給了孩子們許多的神秘，孩子們徜徉其中是那樣的幸福。試著有課文中的相關(guān)詞句寫句子。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。 了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。 多媒體課件 一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。 (2)思考：本段共有幾句話?各是什么意思? 第1自然段共有兩句話。第2句概括介紹了西沙群島是個“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。 (4)引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系整個祖國的地圖，體會西沙群島的地理位置的重要性。 二、初讀課文，解決字詞。 學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。 (2)回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。 (4)用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。 (課件出示7) 富饒 優(yōu)美 瑰麗 巖石 海參 大龍蝦 劃過來 挺威武鳥糞 祖輩 建設(shè) 有深有淺 交錯 鼓起 數(shù)不清 厚厚的 寶貴 (1)本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過查字典、詞典理解有關(guān)詞語。 “海參”的“參”是一個多音字，在課文里讀shēn，它還有兩個讀音是cān和cēn。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字。 課文中還有幾個上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫“巖”的時候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方。“貴”字的上半部分要寫得扁長些，最后一橫也要長。會寫突、按等14個生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。 2．學(xué)生編寫有關(guān)高爾基的資料。 第一課時 一、交流課前搜集的有關(guān)高爾基的資料 學(xué)生說說課前自瀆課文的情況以及體會，介紹搜集到的有關(guān)高爾基的資料。 2．在學(xué)習(xí)小組內(nèi)份自然段朗讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。 4．投影出示本課生字，指名認(rèn)讀。 三、深入理解課文，探研文章的思想感情 1．分角色朗讀課文，這篇課文在寫作上很大的特點(diǎn)是對話很多。 （2）小男孩崇敬、熱愛高爾基。 3．學(xué)習(xí)小組交流情況。 5．老師小結(jié)板書。 四、開展討論 這兩個人物，你更喜歡誰？為什么？ 五、課堂作業(yè) 讀、背、寫一句高爾基的名言。 2．教師范讀，在指名讀，師生給予評價。 2．學(xué)生兩人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提示學(xué)生注意語言、表情、動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)入課文描述的情景。 各小
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