樹人教學反思-在線瀏覽
2025-04-14 01:02本頁面
【正文】 對性地啟發(fā)想象，引導孩子對兩種物體間的某一部位進行置換。都是在我范畫的過程中，都以人為主體，導致孩子在后面的創(chuàng)作活動中，也以人為主體，畫面顯得小氣，不大方，想象空間被局限，這是我的不足之處。充分的、全面的、透徹的體驗活動才能讓孩子把自己內心的情感豐富地表現(xiàn)出來，才能讓孩子充分體驗快樂的課堂教學，這也是我們一直在尋找的感覺吧。人教學反思2 《植樹的牧羊人》，易于學生自主梳理情節(jié)。再精讀課文，了解牧羊人的形象，學會歸納人物形象的方法?！ ∥艺谜n的教學設計基本上是結合導學案的習題完成的。我認為一堂課的重要價值并在于將學生該學會
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