古詩(shī)贈(zèng)汪倫說(shuō)課教案--在線(xiàn)瀏覽
2025-04-13 21:12本頁(yè)面
【正文】 情的朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。 過(guò)程與方法： 通過(guò)讀、想、悟、誦、唱等來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)有感情的朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。為達(dá)成以上的教學(xué)目標(biāo)，我在課前編寫(xiě)相關(guān)資料，并制作成課件。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。整個(gè)教學(xué)過(guò)程歸納為“知詩(shī)人、解詩(shī)題、讀詩(shī)文、明詩(shī)意、感詩(shī)情、誦詩(shī)歌”來(lái)教學(xué)。不管是教師的積極引導(dǎo)，還是多媒體課件對(duì)情景的再現(xiàn)，我都不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。由于本詩(shī)語(yǔ)言含蓄、凝練，而又極富情感，在教學(xué)中，我主要采取“以讀代講，以講促讀”的方法，并合理運(yùn)用多媒體課件來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。 六 教學(xué)流程 （一）創(chuàng)設(shè)情景知詩(shī)人 同學(xué)們，老師知道你們喜歡聽(tīng)兒歌,今天我們先來(lái)聽(tīng)一首兒歌吧. 課件（1）：播放歌曲《靜夜思》 聽(tīng)出來(lái)了嗎？這首兒歌的歌詞的作者是誰(shuí)？ 板書(shū)：李白。 課件（3）出示李白簡(jiǎn)介 是??！李白是一個(gè)偉大的詩(shī)人，他一身留下了近千首詩(shī)歌，這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的另一首古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》吧。 一起讀一遍課題吧。 剛才，同學(xué)都讀得很認(rèn)真，有沒(méi)有同學(xué)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)讀書(shū)情況。 課件（8）：播放錄音 生齊讀。 同學(xué)們，帶著我們的理解，一起來(lái)朗讀一遍古詩(shī)吧！ （五）循循誘導(dǎo) 感詩(shī)情 同學(xué)們，李白和汪倫能成為好朋友，還有一個(gè)非常有趣的小故事呢，你 們想知道嗎？ 請(qǐng)欣賞故事《十里桃花，萬(wàn)家酒店
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