【正文】 案積累。 規(guī)范教師的案頭資料，提倡資料的有效性，通過每月“資料展示” 、交流、評比活動，提高教育資料的質(zhì)量。 （三）加強(qiáng)服務(wù)意識，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。各班有針對性及時更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，指導(dǎo)家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。 學(xué)習(xí)有關(guān)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的文章，各班進(jìn)行主題墻、民族館的創(chuàng)設(shè)與評比。 教師的常規(guī)工作檢查（班務(wù)計劃、個人計劃、備課、教學(xué)反思）。 各班進(jìn)行主題墻環(huán)境的檢查（整體布局、色彩、內(nèi)容的合理等）。 教師期中檢查（各種文字資料、開課）。 幼兒園戶外體育器械的運(yùn)用和制作。 六月份： 研討：怎樣寫好教學(xué)反思？教師的教學(xué)反思交流。篇3：教師支教個人計劃 自我們龍門鎮(zhèn)中心學(xué)校與?？谑杏⒉判W(xué)建立結(jié)對幫扶關(guān)系以來，我校開展了多層面、多形式的交流合作，使我們教師在課堂教學(xué)、課堂管理以及個人能力等方面都有了很大的進(jìn)步。 自開展活動以來我校多次組織教師到英才小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，每次校長都親自帶隊(duì)。 2．教學(xué)展示，提升能力。黃華芳老師給我們上了一節(jié)精彩的展示課，黃老師新穎的“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，讓我們耳目一新。此次活動中，我也上了一節(jié)展示課，上課過程中出現(xiàn)了許多問題，如謝校長指出的學(xué)生唱讀現(xiàn)象比較嚴(yán)重，分角色朗讀概念不清楚等等。 二、課堂管理方面 1．從鎮(zhèn)壓對立到走進(jìn)心靈。每個班級都會有幾個比較好動調(diào)皮的學(xué)生，常常喜歡在上課的時候搗亂，擾亂秩序、打斷老師上課的思路。他的自尊心比較強(qiáng)，久而久之就對我有了敵對情緒，你叫他往東他偏要往西。后來，我不再當(dāng)面訓(xùn)斥他了，而是走近他、關(guān)心他、了解他，有時還找他談?wù)勑?。再后來我就安排他?dāng)了小組長，幫老師收發(fā)作業(yè)，還經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會表揚(yáng)他，如今的他已是我的好幫手了，課前還能帶著同學(xué)們讀書呢，每次遇見總能聽到他陽光爽朗的問候聲。 實(shí)驗(yàn)以前我沒有運(yùn)用小口令來調(diào)控課堂的習(xí)慣，而小學(xué)低年級學(xué)生的自制力差，注意力不穩(wěn)定、不持久,課堂紀(jì)律很難維持，往往一節(jié)課下來老師就已經(jīng)筋疲力盡了。課堂口令對課堂紀(jì)律的維持和課堂氣氛的活躍真的具有十分明顯的效果，當(dāng)學(xué)生討論過于混亂或過于吵鬧的時候，一喊口令：“小小手篇4：榮譽(yù)情況兼職支教教師代表發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事： 大家好！ 10月，桂花依然飄香的季節(jié)，我們求是實(shí)驗(yàn)中學(xué)支教的五位教師到崇德初中來了。 本次來崇德初中支教的有五位教師，王月老師，社會思政，現(xiàn)任教八年級；周貴老師，社會思政，現(xiàn)任教八年級；潘麗君老師，科學(xué)，現(xiàn)任教八年級；孟小慧老師，數(shù)學(xué)，現(xiàn)任教八年級；我，孫秀峰老師，語文，現(xiàn)任教九年級。 我是來自求是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名普通語文教師。首先，我代表我們幾位來這里支教的教師對貴校表示深深的謝意，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和老師，為我們搭建這個平臺，讓我們有機(jī)會能與崇德初中的老師們一起學(xué)習(xí)交流。每月交流活動不會少于2次，每次時間為1天；支教期限為一學(xué)年，在這一學(xué)年中，我們會與結(jié)對教師密切聯(lián)系，加強(qiáng)合作交流，爭取通過這一學(xué)年使結(jié)對雙方都能有所提高。 支教是工作，是交流，是學(xué)習(xí)和提高，更是鍛煉自我，磨煉意志的一次好機(jī)會，作為支教教師，我們感到身上的責(zé)任重大，因?yàn)槲覀冎垃F(xiàn)在我們不單是代表個人，也代表求是實(shí)驗(yàn)中學(xué)。這是一種壓力，也是一種責(zé)任，這更是一種催人奮進(jìn)的動力，我們會珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會。 一學(xué)年的支教時間并不能真正改變些什么。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生編寫和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。 教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科。因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。 認(rèn)真鉆研教材 在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。 《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的“過程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。處理好“量”與“時間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。篇6：支教計劃精選 一 支教總目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)班級班務(wù)管理，提高專業(yè)授課能力。 3. 發(fā)揮自己的特長，輔助在校的指導(dǎo)老師策劃和組織學(xué)校的活動比賽。 5. 提高處理事情的應(yīng)急能力和靈活性，學(xué)會與學(xué)生，家長和老師和諧相處，建立良好的人際關(guān)系。 二 支教工作計劃 時間 工作安排 14周