【正文】 、鞋墊的外形，顏色，大小等特點進行配對。 二、活動準備： 鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個 三、活動過程： (一)以出示襪子，引導(dǎo)幼兒觀察為引入，初步感知“雙”有兩只。 復(fù)習(xí)兒歌《襪子歌》，引導(dǎo)幼兒討論、小結(jié)。 (二)出示鞋子，引導(dǎo)幼兒觀察，再次感知“雙”的概念 這是誰呀?有幾只鞋子?兩只也可以說成什么?它們是好朋友嗎?為什么? 小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子，它們是好朋友。 提出規(guī)則： (1)兩個好朋友要顏色一樣、圖案一樣、大小一樣。 (四)以小熊口吻感謝幼兒，并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻，引導(dǎo)幼兒為鞋墊配對。它們顏色一樣、圖案一樣、大小一樣，也叫一雙。 讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對，活動自然結(jié)束。 二、具體活動目標的確定 冬天里，圍巾是每天都能用到的，每個小朋友都有圍巾，但是一般孩子都是家長代勞，所以確立目標1:嘗試打圍巾結(jié)；另外，圍巾除啦保暖外，還有打扮自己的作用，為啦發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，所以確立目標2:樂于用多種方法系圍巾，打扮自己；由于幼兒嘗試動手打圍巾結(jié)，所以必須人手一條圍巾，四十多條圍巾，很好的教育機會，所以確立目標3:觀察各種各樣的圍巾，這也是對幼兒觀察能力的一種培養(yǎng)?；谖野嘤變合矚g動手操作，所以這一活動很適合我班的幼兒。通過與同伴選的圍巾的對比觀察，教師的細心引導(dǎo)一步一步得以突破。 五、準備工作 根據(jù)活動的需要，在活動前發(fā)動啦幼兒園和本班的幼兒帶啦各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有剩余，便于幼兒選擇，為活動提供啦充分的物質(zhì)準備。我還選擇啦比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點，為啦鼓勵幼兒的展示，我還準備啦造型獎、表演獎、設(shè)計獎的獎狀，為啦烘托頒獎時的熱烈氣氛，特意配啦頒獎的音樂。選擇自己滿意的圍巾進行觀察、與同伴的圍巾進行對比，幼兒通過對比就會發(fā)現(xiàn)圍巾的花紋、形狀、顏色、質(zhì)地、款式、厚薄等方面的不同，既然有這么多的圍巾，就給幼兒一個表述自己喜愛的機會說一說自己喜歡什么樣的圍巾及其原因，幼兒有說到暖和的，自然引到，圍巾的用途，幼兒有說到打扮自己，自然導(dǎo)入到幼兒練習(xí)打圍巾結(jié)，并請個別幼兒向大家展示打圍巾結(jié)的方法，再鼓勵幼兒用多種方法系圍巾打扮自己，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用各種方法把圍巾系在頭上、脖子上、腰上等，為啦使每一名幼兒都有展示自己的機會，我設(shè)計啦一個圍巾展示的表演，請每一名幼兒都做小模特進行表演，并對幼兒進行啦分組，我也融入到幼兒中間去進行表演，激發(fā)幼兒的興趣。 七、活動反思 從整體來講，我覺得本次活動有一些優(yōu)點或閃光之處： 從幼兒身邊選材，離幼兒生活很近，符合季節(jié)特點。在幼兒用多種方法系圍巾時，我為幼兒準備啦關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。 在整個活動中幼兒參與得比較積極，很開心，所以我認為他們很喜歡這次活動。 我覺得利用幼兒園老師來聽課的寶貴機會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎很好，這樣幼兒覺得自己被重視，園長給我頒獎啦有自豪感。 在圍巾展示表演的時候，整個活動掀起啦一個高潮，幼兒愿意表現(xiàn)自己，敢于表現(xiàn)自己，大部分幼兒的音樂表現(xiàn)力都很好。 在說圍巾有什么用的時候，教師有些拖，在張碩研說好看的時候，我就應(yīng)該及時總結(jié)收住，圍巾還可以打扮自己，導(dǎo)入到下一個環(huán)節(jié)，不必非說出毛線織的圍巾是保暖，紗巾可以擋風(fēng)沙、打扮自己。 幼兒園優(yōu)秀說課稿5 今天我說課題目是大班語言活動——頑皮小雨滴。幼兒生活在絢麗多彩大自然中，一切都使他們感到新奇：天上為什么會下雨？風(fēng)是從哪里來？為什么云有各種形狀？《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容選擇要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣事物和問題，再者，環(huán)境是重要教育資源。 大班階段是幼兒個性初步形成階段，幼兒個性和交往能力在學(xué)習(xí)中得到充分發(fā)展。 發(fā)揮想象，深入理解畫面內(nèi)容，大膽地用語言表述畫面意境，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)思維。 激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美情趣，運用各種材料制作小雨滴，使之體驗自由表達和創(chuàng)造快樂。 在設(shè)計中有兩個較突出特點，一是小雨滴形象貫穿始終，老師扮演小雨滴形象非常自然融入到孩子們中間，和他們一起交流、觀察、討論。充分體現(xiàn)了教師是幼兒學(xué)習(xí)活動支持者、合作者、引導(dǎo)者這一大綱要求。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體、直觀物象，滿足了幼兒思維具體形象特點，同時又讓孩子們能在觀察比較中輕松地找到自己進步。 在活動中，我采用教學(xué)情景化方法，用事先錄制好下雨時音樂把幼兒帶入預(yù)設(shè)環(huán)境中。幾分鐘后，老師扮演小雨滴及時出現(xiàn)，引起孩子們歡呼，及時把幼兒注意力集中了過來，圍繞主題展開談話。老師以開放式、啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒把觀察到小雨滴頑皮形象用語言表現(xiàn)出來。把妹妹傘當作滑滑梯，骨碌碌滾下來。躲在路邊土坑里，在柔柔沙灘上捉迷藏。 為了鼓勵每個孩子都能大膽、清楚地表達自己想法和感受，接下來我讓幼兒把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴話，你想落到哪去？并請幼兒用語言表述出來，可以說給老師聽，也可以說個同伴聽。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松語言交往環(huán)境。 在活動延伸部分我讓幼兒用各種畫筆來畫自己想象當中小雨滴，進而突出談話主題。最后，通過多每一個把幼兒剛才創(chuàng)作過程在視頻上展示出來，為幼兒提供了一個展示自己作品條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、欣賞、共同提高，也是教師對幼兒表達自己情感理解和想象鼓勵，幼兒看到自己作品畫面，喜悅之情溢于言表，達到了在快樂中學(xué)習(xí)目。 縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，互相滲透。所有環(huán)節(jié)都是圍繞小雨滴來進行，源于大自然又借鑒于生活，有效貫徹了《綱要》理念。 幼兒園優(yōu)秀說課稿6 大班的孩子經(jīng)過四年的幼兒園生活，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，動作的協(xié)調(diào)性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。 一、確定科學(xué)的教學(xué)目標 根據(jù)孩子的年齡特征和該年齡段的動作發(fā)展目標，我們制定了三個目標： 1．學(xué)習(xí)助跑屈膝跳垂直障礙的動作，能跨過高40cm，寬15cm的障礙物，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。 目標一的提出是本次活動的教學(xué)重難點，與《綱要》中“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”的理念相吻合，發(fā)展幼兒的`基本動作在幼兒的體育教學(xué)活動中占據(jù)重要的地位。 二、選擇自制多功能的材料 幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展。板凳的寬度16cm，基本符合大班幼兒助跑屈膝跳垂直障礙的動作要求，翻一面又可以作為平衡木進行游戲。這些材料的選擇，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應(yīng)具有挑戰(zhàn)性”的教育理念。這也是我們體育活動開展的學(xué)科整合性的體現(xiàn)。在老師的帶領(lǐng)下，由一路縱隊變成圓圈，圍著操場做一些將腿部肌肉放松、拉伸的動作，都已經(jīng)在為活動的主要動作做準備。小朋友嘗試各種方法過戰(zhàn)壕，通過教師的講解示范，自由練習(xí)中，學(xué)習(xí)助跑屈膝跳垂直障礙的動作。 活動中，我們使用了30cm和40cm不同高度的障礙物，使整個練習(xí)活動層層遞進，對幼兒來說更有挑戰(zhàn)性，更有參與的熱情。 （三）整理活動。 在整個活動中，教師始終以 “支持者”、“鼓勵者”的角色參與到幼兒活動中，與幼兒建立良好的同伴關(guān)系，使幼兒在寬松、和諧的游戲氛圍中獲得快樂的體驗。我們嘗試用不同的方法克服重難點： 第一，講解示范的深入淺出：示范教學(xué)法在幼兒學(xué)習(xí)新授動作的體育活動中是經(jīng)常運用的。 第二，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位：在練習(xí)這個動作時，先讓個別幼兒自由嘗試各種跳，然后請一名用了“助跑屈膝跳垂直障礙”這個方法的幼兒展示，請幼兒仔細觀察。當發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題時，教師采用了同伴比較、幼兒發(fā)現(xiàn)的方法，教師幫助總結(jié)提煉進行糾正。 幼兒園優(yōu)秀說課稿7 一、說教材。幼兒認識它們，卻在很多時候不知道它們的意思，如：門牌號。 《小動物搬新房》以小動物搬新家的故事貫穿整個活動，在活動中以幼兒幫助小動作做門牌的動機為出發(fā)點，了解門牌號的功用，理解門牌號的涵義，這樣的認知結(jié)合著現(xiàn)實生活的認知，將生活中簡單的數(shù)字組合成有涵義的門牌號。 二、說目標。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我確立了情感、認知、能力三方面的目標： 復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)序數(shù)的排列。 對生活中數(shù)字感興趣，體驗幫助小動物搬新房的快樂。因此，在教學(xué)目標的確立和教學(xué)方法、過程設(shè)計上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為基本點。所以我將“認識門牌，了解門牌數(shù)字所代表的意思和功用”作為本次教學(xué)活動的重點。所以我將“能根據(jù)門牌號找到相應(yīng)的房間“作為活動的難點。 為了更好地服務(wù)于本次活動目標的達成和活動內(nèi)容的完成，我做了一下的準備工作。（三間平房；每層只有一間的四層樓房；每層有兩間的三層樓房。 各種背面寫著門牌號的小動物圖片若干，每層有兩間或者是三間的三層樓房。 活動環(huán)節(jié)共分為以下幾個部分： 故事導(dǎo)入。 鞏固經(jīng)驗。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：小鳥找不到鄉(xiāng)下老鼠的房間。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。 幼兒討論。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。 此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識，用門牌號找到相應(yīng)的房間。 此環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。 我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。而聽說游戲就是用游戲的方式組織的語言教育活動，教育目標以培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力為主，活動內(nèi)容主要集中在幼兒在聽和說的理解和表達方面。我選擇的《水果鎖》這一聽說游戲正適合大班幼兒學(xué)習(xí)。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標： 教幼兒學(xué)會用簡單的詞語和句式來形容一個事物。 使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進行游戲活動。因此在整個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學(xué)，這既是本次活動的重點也是本次活動的難點。 PPT以及實物圖和實物鎖四、說教法學(xué)法為了在教學(xué)中幼兒更好的進行學(xué)習(xí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點主要采用了傾聽法、示范講解法、游戲法。 示范講解法：老師范講能引起幼兒談話的興趣，并在談話內(nèi)容及語言表達上起到示范作用。幼兒對游戲本身有興趣，用游戲法來刺激幼兒主動發(fā)言，克服困難，積極發(fā)言。 五、說話動程序根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計以下幾環(huán)節(jié)： 一、設(shè)置游戲情境。 三、引導(dǎo)幼兒玩游戲。 幼兒園優(yōu)秀說課稿9 一、 說教材： 《小烏龜上幼兒園》這個故事選自于小班上學(xué)期望整合（一），這一主題中，該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。現(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。 二、 教學(xué)目標：