學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作報(bào)告-在線瀏覽
2025-04-05 21:38本頁(yè)面
【正文】 校注重了制度建設(shè)，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等。領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)聽推門課；不定期抽查教案和作業(yè)；和學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行座談，通過調(diào)查問卷等形式來(lái)了解教師的課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改、試卷反饋情況?！ 」芾頇C(jī)制： ?、偶訌?qiáng)團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)。特別是在班子內(nèi)部，我們強(qiáng)調(diào)分工不分家，分管不分心，不利于團(tuán)結(jié)的話不講，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。明確各部門職責(zé)，分層管理，發(fā)揮校長(zhǎng)的指導(dǎo)、決斷作用，理出高效的運(yùn)行機(jī)制。依據(jù)民主、平等、公正的原則進(jìn)行學(xué)校制度重建，充分發(fā)揮師生及家長(zhǎng)和社會(huì)力量在學(xué)校管理中的作用，按章操作，學(xué)校運(yùn)行機(jī)制井然有序。使讀書成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，讓師生真切體會(huì)到了書香文化氛圍。在培育新人和社會(huì)文化建設(shè)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。工作從小事做起。變教師的粗放式管理為精細(xì)化管理，實(shí)行教師周例會(huì)制，完善實(shí)施了《班級(jí)量化考核標(biāo)準(zhǔn)》。從而促使每一個(gè)學(xué)生心無(wú)旁騖，潛心求學(xué)。我們開展了“愛心伴我成長(zhǎng)”為主題的德育宣教活動(dòng)?！ 。?）德育工作做到全員育人
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