四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)三角形的特性說課稿(精選3篇)-在線瀏覽
2025-04-05 21:31本頁面
【正文】 括三角形的定義 ?。?）、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括什么叫三角形？ （2）、議一議：下面的圖形是不是三角形？ ?。?）、討論：哪種說法更準(zhǔn)確？ ?。?）、指導(dǎo)閱讀80頁“三角形”定義。（問：你能測(cè)出三角形房頂?shù)母叨葐?？學(xué)生動(dòng)手操作）?！ 。?）、講解測(cè)量過程？（得出：三角形高、底的概念）?！ ⊥卣埂 ≡谌切蜛BC中，以AB為底邊的高是（）；以AC為底邊的高是（）；以BC為底邊的高是（）?！ 。?）、舉例說出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性?！ ∥覍慕滩牡姆治雠c處理、教法學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行說課。因此，三角形的內(nèi)容是今后學(xué)習(xí)平面幾何、立體幾何相關(guān)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。 本年段的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角、線段等知識(shí)，并且能夠從平面圖形中清楚地分辨出三角形，在生活中也積累了一定的空間知識(shí)，具備了一定的抽象思維能力，可以比較抽象地認(rèn)識(shí)圖形，并進(jìn)行一定的探索。 讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、概括能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 (三)重點(diǎn)、難點(diǎn) 我確定教學(xué)重點(diǎn)為：理解三角形的定義、掌握三角形的特征和特性?！ ≡诔尸F(xiàn)教學(xué)信息和感知材料方面，我采用多媒體演示的方法，這樣做可以更直觀、易懂。 二、說教法、學(xué)法。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！ ∮行У臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，而是一個(gè)有目的的主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程。將觀察發(fā)現(xiàn)、操作比較、自主探究、合作交流等方法貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手來親身經(jīng)歷做數(shù)學(xué)的過程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效建構(gòu)。 根據(jù)新課程理念和學(xué)情特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?！ 〉谝粚哟危簢L試研究，探究特征 先請(qǐng)同學(xué)們拿出數(shù)學(xué)用具盒打開釘子板，在上面用最快的速度圍成一個(gè)三角形。最后請(qǐng)同學(xué)們拿出三角板，數(shù)一數(shù)、摸一摸三角板有幾個(gè)角和幾條邊，并說一說自己對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。明確三角形的特征：三角形有三條邊、三個(gè)頂點(diǎn)和三個(gè)角。然后請(qǐng)學(xué)生試著總結(jié)三角形的定義，標(biāo)出三角形各部分的名稱，最后講授用字母表示三角形。認(rèn)識(shí)及畫法，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師再用課件，把兩個(gè)屋架的實(shí)物圖抽象成兩個(gè)三角形，在剛才測(cè)量屋架高度的部位畫上一條虛線，三角形的高就生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生理解得也會(huì)更為透徹?！ ∽詈螅阂蟾淖?nèi)切蔚男螤詈蛿[放位置，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)辨認(rèn)三角形的高，豐富對(duì)高的認(rèn)識(shí)?！ 〉谌龑哟危簩?shí)驗(yàn)解疑，探索穩(wěn)定特性 三角形的穩(wěn)定性學(xué)生不容易理解，我通過游戲引入，請(qǐng)學(xué)生拉三角形和多邊形的框架模具。這是為什么呢?引發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生可能會(huì)聯(lián)想起四年級(jí)上學(xué)期學(xué)過的四邊形有易變形的特性，所以學(xué)校的電動(dòng)門中間的骨架要設(shè)計(jì)成四邊形的，也由此會(huì)想到，三角形不易變形。這也是生活中有那么多地方應(yīng)用三角形的原因。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活的道理。在這里我安排了安排了三個(gè)梯度的練習(xí)， 一是辨一辨，在圖中辨認(rèn)哪些是三角形，哪些不是三角形。 三是用一用，用三角形的穩(wěn)定性
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