【正文】 沒(méi)有得到大的提高。通過(guò)對(duì)這一學(xué)年工作的反思，我將在以后的教學(xué)中逐漸加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。老師忽視了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，默認(rèn)了學(xué)生各種各樣的朗讀方式?！　±蠋熑狈κ痉丁５z憾的是我在課堂上忽視了這點(diǎn)，幾乎沒(méi)有示范讀，學(xué)生自然收效甚微了?！　∽魑氖怯梦淖只蚩陬^語(yǔ)言表達(dá)思想感情的活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力綜合訓(xùn)練的重要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個(gè)性心理品質(zhì)的重要途徑。它要求老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說(shuō)、有事可敘、有情可抒，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語(yǔ)言干癟。只有教師的知識(shí)增長(zhǎng)了，視野拓寬了，想象力豐富了，學(xué)生才會(huì)受益。英國(guó)教育學(xué)家尼爾認(rèn)為：“教育是一種手段，旨在幫助人生的預(yù)備”。新教材充滿著時(shí)代的氣息，內(nèi)容上的更新，要求我們每一位教師在教法上試著去創(chuàng)新。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇3　　這次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。解決了不少我在教學(xué)中遇到的難題。好在有了這次擺在眼前的機(jī)會(huì)，我在教學(xué)中遇到的很多困惑，如：三年級(jí)作文如何教學(xué)？課堂紀(jì)律如何有效控制？老師威信如何樹立？如何提高學(xué)生閱讀能力？等等一系列的問(wèn)題，我都在這里找到了答案，并在實(shí)際工作中有效的實(shí)施。通過(guò)學(xué)習(xí)和改進(jìn)其他教師的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感覺(jué)在我的實(shí)踐生活中起到了一定的促進(jìn)作用，最起碼現(xiàn)在學(xué)生作文有了很大提高，這個(gè)是值得高興的。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下：　　一、更新理念、提高認(rèn)識(shí)。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的?！　《W(xué)得新的寶貴的教學(xué)理念和方法。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”?！　∪?、不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)培訓(xùn)老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。作為教師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中，我必將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的精神，把在此次培訓(xùn)中所學(xué)的新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索，不斷總結(jié)反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。本學(xué)期除了語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)，還進(jìn)行了新教育實(shí)驗(yàn)，在班里進(jìn)行了晨誦、午讀等新教育倡導(dǎo)的生活方式和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)積極配合學(xué)校的情智課堂教學(xué)?！　∫酝险n，經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了，多了學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去的說(shuō)教，忽視了語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)?！　《⒆⒅亓?xí)慣。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力水平，從小處著手，安排語(yǔ)文活動(dòng)，以此提高學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：相對(duì)用手習(xí)慣，不會(huì)在課堂上碰掉，而且作為學(xué)生小動(dòng)作較多發(fā)生在右手上。　　晨讀習(xí)慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓崔可逾擔(dān)任古詩(shī)助教，為最大調(diào)動(dòng)該生的積極性和重視，并刺激其他學(xué)生的興趣，我購(gòu)買并向她發(fā)放了聘書，很多學(xué)生對(duì)此興奮異常，崔可逾教得認(rèn)真，另外，李俊一也自告奮勇的要求下學(xué)期要當(dāng)助教，教大家讀老子，經(jīng)過(guò)考慮和詢問(wèn)，我也為他布置了任務(wù)。這個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生晨讀熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉和提高。閱讀是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的最有效手段，這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》，使學(xué)生明白讀書就要思考、就要?jiǎng)庸P的重要，很多學(xué)生這本書都讀了三遍，在讀到第十章的時(shí)候，大部分學(xué)生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒，為此，我停了下來(lái)，開展了《夏洛的網(wǎng)》讀書競(jìng)賽，讓學(xué)生自己出題，題目包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，我從中選擇有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行整理，競(jìng)賽評(píng)出一二三等獎(jiǎng)并發(fā)了獎(jiǎng)狀。　　加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。規(guī)范寫字姿勢(shì)，提高書寫質(zhì)量?！　∪?、培優(yōu)輔差。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，多給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∷摹⑻嵘晕?。3月份參加了中心教學(xué)能手比賽，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦公室的老師的幫助下，取得“中心教學(xué)能手”的稱號(hào)；5月份到濰坊參加了韓興娥教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)，見(jiàn)識(shí)了課內(nèi)海量閱讀的魅力；6月份隨工作室到廣饒同和小學(xué)聆聽(tīng)了特級(jí)教師于永正老先生的課，收益匪淺。為提高復(fù)習(xí)水平，我聽(tīng)了劉菲老師的復(fù)習(xí)課，引起了我的對(duì)復(fù)習(xí)的思考和重視，并在此基礎(chǔ)上，我把本冊(cè)教材八個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整理和歸納，并針對(duì)這些內(nèi)容出題，每個(gè)單元一張A4大小的復(fù)習(xí)題，將學(xué)生從原先一到考試就做大量試卷的題海種解脫出來(lái)，這種復(fù)習(xí)方式取得了不錯(cuò)的效果?！　】傊?，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得應(yīng)有的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫字習(xí)慣很差，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草?！　懽鞣矫嫠讲町愄?。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。同時(shí)，學(xué)生作文寫作數(shù)量和質(zhì)量都不高，進(jìn)入四年級(jí)我將把作文和閱讀當(dāng)作重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)抓，以讀促寫、讀寫結(jié)合，提高學(xué)生閱讀和寫作的能力。無(wú)另而言，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)也應(yīng)重視提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，因而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，也必須致力于從“提高學(xué)生的各方面素質(zhì)”進(jìn)行監(jiān)控?！　∷枷胝嗡刭|(zhì)是最重要的素質(zhì)。另外，我們的語(yǔ)文學(xué)科中正有豐富的適合進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容，有反映社會(huì)主義新風(fēng)尚的內(nèi)容，有贊揚(yáng)革命先烈可歌可泣的故事，有體現(xiàn)人們勤勞、善良的感人篇章……以上這些都說(shuō)明我們進(jìn)行思想素質(zhì)教育的必要性和可能性?！　〗虒W(xué)質(zhì)量的測(cè)試必須要有體現(xiàn)“德育”方面的內(nèi)容。如有關(guān)的是非判斷，或讓學(xué)生簡(jiǎn)要闡述觀點(diǎn)、看法等形式的題型，在語(yǔ)文大學(xué)科中融入思想品德課的特點(diǎn)，檢測(cè)語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生的“德育”方面實(shí)施情況。如語(yǔ)言的禮貌性，行為的規(guī)范性等，不能將這些表現(xiàn)都?xì)w屬于班主任的操行評(píng)語(yǔ)中，也應(yīng)該列入語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)。　　二、教學(xué)中的“智育”監(jiān)控。但這里“智”不能僅僅理解為知識(shí)方面，而且應(yīng)該從智力、知識(shí)等方面來(lái)看待。　　人的智力固然有其高低，但它并非一成不變，通過(guò)一定的訓(xùn)練，它是可以提高的。　　如學(xué)生的記憶力，教學(xué)中應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生記憶的方法，記憶的速度，記憶的容量等；學(xué)生的觀察能力，不僅要能看得懂，還要善于抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；思維能力，這是在教學(xué)中訓(xùn)練比較多的，回答問(wèn)題，分析問(wèn)題，一般的遣詞造句都關(guān)系到思維能力，它是學(xué)生接受教學(xué)和反映教學(xué)的主要載體，在訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生思維的正確性、靈活性等；另外，還有想象力、判斷能力等?！　∑涠恰爸R(shí)”監(jiān)控。在以往的教學(xué)，已有對(duì)這方面的重視，但很多只是依據(jù)課本的內(nèi)容，讓學(xué)生背，讓學(xué)生記，掌握了課本中的知識(shí)就是好，按課文里的就是對(duì)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)測(cè)定比較狹隘。答案有：藍(lán)藍(lán)的、灰灰的、青青的、白白的。人們不禁會(huì)問(wèn)，天空怎么沒(méi)有“灰灰的”的時(shí)候呢？這樣就把學(xué)生的知識(shí)考死了?！　∪?、教學(xué)中“美育”的監(jiān)控。這些都很具有培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣的特點(diǎn)，教學(xué)上多采用形象直觀教學(xué)，有助于審美能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中應(yīng)講求語(yǔ)言藝術(shù)，詼諧、幽默，學(xué)生樂(lè)于接受；分析課文內(nèi)容時(shí)，注意文章語(yǔ)句的形象性、生動(dòng)性、準(zhǔn)確性。四、教學(xué)中“勞育”的監(jiān)控。我們的教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，而且要注意能力的培養(yǎng)，而能力要得到訓(xùn)練，往往須借助于人的手、嘴等器官，在這些方面的訓(xùn)練，我們不防稱其為“勞育”。查字典，是小學(xué)生最經(jīng)常的事情，教學(xué)中必須進(jìn)行訓(xùn)練同時(shí)也要進(jìn)行監(jiān)控，如查字典的正確性、速度的快慢和學(xué)習(xí)中對(duì)字典的利用，都是監(jiān)控內(nèi)容。美國(guó)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文開卷測(cè)試題是要寫一篇介紹自己祖先的國(guó)度的文章。他不是神，只是他學(xué)會(huì)了利用?！　W(xué)生的書寫能力的訓(xùn)練，這也是“勞動(dòng)”。教師有要求作業(yè)中字要寫好，但很少有指導(dǎo)怎樣去寫好。　　學(xué)生的朗讀能力、說(shuō)話能力的監(jiān)控。所以在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，對(duì)學(xué)生朗讀、說(shuō)話的正確、流利、感情等方面，用定定的方式進(jìn)行監(jiān)控?！　≡诮虒W(xué)質(zhì)量的縱多因素中，綜合為上述幾方面。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇6　　時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲?；仡櫛緦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆很多，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭，其中有艱辛和喜悅，也有疏忽和遺憾。對(duì)答得好的同學(xué)，我會(huì)馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)答的錯(cuò)的同學(xué)，也及時(shí)進(jìn)行糾正和鼓勵(lì)?！　∫?、課堂中重視朗讀品評(píng)感悟。為了使這些