關(guān)于學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯總五篇-在線瀏覽
2025-04-05 21:07本頁面
【正文】 。隨著時間的流逝，一塵不變的教研模式，即容易讓教師倦怠，更會困于瓶頸，失去發(fā)展的活力。新教師磨課，區(qū)教研員多次參與；特級教師曾寶俊全程參加科學(xué)組“一課三磨”活動；蘇州市英語教研員袁崢老師指導(dǎo)課堂教學(xué)……一位位專家的介入，提升了校本教研的品質(zhì)?！ 。捍蚱茖W(xué)科壁壘。于是，我們嘗試打破學(xué)科間的壁壘，對教研進行統(tǒng)整。在不同學(xué)科的相互碰撞中，本學(xué)科的特征越發(fā)清晰、價值定位更加準確?！ Ｔ絹碓蕉嗟膶W(xué)校表達了參與到聯(lián)盟中強烈愿望。隨著一所所優(yōu)秀的學(xué)校參與到了組塊教學(xué)的聯(lián)盟之中，組塊教學(xué)在小學(xué)語文這塊大地上，必將變得枝繁而葉茂。組塊教學(xué)凝聚了研究的力量，取得了突破性的進展。單元練習(xí)卷作為檢測一段時間教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，對教師和學(xué)生的反思起著及其重要的作用。各學(xué)科教研組以學(xué)科課程標準為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生認知和學(xué)習(xí)規(guī)律，明確提出學(xué)科的核心能力，并以此依據(jù)，多教師分別制卷，再進行刪減、整合。每人做一點，負擔(dān)就輕了；每人成長一點，一個備課組的進步就很大了。改變以往一統(tǒng)式的全科檢查，采用定點定量的抽測。定點，以小見大，使過程始終處于可控的范圍之內(nèi)；定量，設(shè)定底線，保證教學(xué)的基本質(zhì)量。 三、教師發(fā)展：謀求發(fā)展路徑的新突破 。因此，教學(xué)部門始終不忘為教師的成長奠基。從教學(xué)常規(guī)到學(xué)科教學(xué)規(guī)律，一點一滴，為新教師樹立正確的范式，使新教師更快地實現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)換，浸潤在學(xué)科教學(xué)的氛圍之中。通過一次次打磨，提高的是教師整體的基本素養(yǎng)。一件事、一次活動，我們可以功利地選擇最直接的道路，也可以選擇拉長過程，“慢慢”享受。“慢”是為了更加細致，是為了磨合團隊的默契。累，但是享受其中的過程，因為這里有你、有我。當(dāng)真正踏上“戰(zhàn)場”的時候，就不會彷徨。自信，來源于點滴成功的積累，拉長過程，是為了讓這樣的“點滴”變得更多；放慢步子，是為了積蓄更多的沉淀。一個人可以走得很輕松，但是一群人才能走得更遠。沈x、沈x在全國第二屆新體系作文大賽中分別獲一、二等獎；范xx、錢xx獲得xx市評優(yōu)課一等獎；唐xx、戴xx獲得蘇州市評優(yōu)課二等獎，看得見的是一位位獲獎的教師，看不見的是團隊的努力。在前與后的角色互換中，信任慢慢積淀?！ ∷?、學(xué)生成長：執(zhí)著全面發(fā)展的新追求 。為此，我們開展多樣的活動，讓學(xué)生找到自己的個性所在。每一次活動的開展，我們都將學(xué)生至于最核心的地位。 。因此，在學(xué)科教學(xué)中，我們強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)科思維。在命題、輔導(dǎo)的過程中，著眼點不僅限于成績，更是要構(gòu)架學(xué)生思維模式。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3 本學(xué)期教學(xué)工作按照開學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃嚴格執(zhí)行,落實了課程方案,規(guī)范了教學(xué)管理，學(xué)校各項教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量逐步提高,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步形成?！ 榱颂岣呓處熇碚撍剑莆障冗M教學(xué)理念，學(xué)校投入一定資金安排教師外出聽課及業(yè)務(wù)研討，學(xué)習(xí)外校先進教學(xué)理念，返校后利用多種渠道進行宣傳，提高教學(xué)水平?！ 〗處熁ハ嗌钊胝n堂聽課、研課，及時將意見或建議反饋。 堅持聽推門課及每日查堂制度，考察教師常規(guī)教學(xué)，是否按表上課等，發(fā)現(xiàn)問題及時提出，要求改正。利用區(qū)作業(yè)設(shè)計比賽的契機，對學(xué)科作業(yè)的設(shè)計進行專題研究，提高作業(yè)的39。并對作業(yè)的布置，作業(yè)量的檢查，學(xué)生作業(yè)的規(guī)范，以及作業(yè)批閱作出統(tǒng)一要求，制定了《學(xué)校教師備課及作業(yè)要求細則》，每班上墻告知。 三、教研工作?！ 〈罅﹂_展教學(xué)質(zhì)量月主題年活動，加強教科研工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。深入課堂和集體備課，實施備課組建設(shè)工程。積極圍繞課題開展教研活動，各組成員上一節(jié)研討課，人人參與，每次研課均有一人主評，其余成員輔評，評課做到了客觀公正，并及時做好了記載，期末時每人寫了一篇主題反思。 組織各組教師每月進行教案、作業(yè)互查，并做好記載。制訂有效作業(yè)，健康成長專題對話活動方案及調(diào)查問卷，并召開專題對話會。 四、畢業(yè)班及三年級調(diào)考工作。教導(dǎo)處嚴格按照中心校教導(dǎo)處的安排部署，有序的組織了兩次調(diào)考，成績優(yōu)秀，特別是6年級的英語、體育學(xué)科，3年級的語文，數(shù)學(xué)學(xué)科，調(diào)考均分超過85分，合格率優(yōu)生率均超標，成績喜人。 我們積極加強學(xué)校對外的宣傳工作，發(fā)動老師大范圍的張貼招生廣告，宣傳招生政策，耐心的對家長講解，取得家長的信任和認同，本學(xué)期小學(xué)學(xué)生數(shù)達82人，比上一年又有增長。
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