初中化學(xué)教學(xué)視導(dǎo)聽評課教學(xué)反思(通用5篇)-在線瀏覽
2025-04-05 13:55本頁面
【正文】 熟悉課型。 媒體與教具使用，根據(jù)教材內(nèi)容、課型和教學(xué)方式，要求學(xué)生提前備好上課必須的學(xué)習(xí)用品。 板書設(shè)計：對教學(xué)中關(guān)鍵性信息內(nèi)容進行提煉，在黑板或展示板（屏）上的以圖文呈現(xiàn)式的設(shè)計，設(shè)計要圍繞教學(xué)目標，有利于鞏固和反饋。以便于教學(xué)的應(yīng)用和調(diào)整。 ①課題：指教學(xué)課題。 ③重點、難點：指教學(xué)思考的要點和關(guān)鍵所在，要突出重點，分散難點。對化學(xué)問題的提出、理解、形成、應(yīng)用、拓展過程要有一定的層次，突出形成性練習(xí)，注重學(xué)生板演等形式的知識反饋與糾錯。 ⑥板書設(shè)計：對教學(xué)中關(guān)鍵性信息內(nèi)容進行提煉，有利于鞏固和反饋。要及時總結(jié)、分析，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出對策。 二、上課 做好課前準備。 精神飽滿地投入到教學(xué)活動中去，用普通話講授，教態(tài)親切、自然，語言清晰、生動、準確；板書工整、規(guī)范、有序；合理適當使用媒體輔助教學(xué)。教學(xué)活動的組織兼顧好、中、差不同層次的學(xué)生。 遵循化學(xué)學(xué)科特點和教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象并加以解釋，重視學(xué)生觀察能力、思維能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。提問要有思考價值，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，發(fā)表自己的見解。 課堂教學(xué)時間分配合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)。認真組織好課堂的練習(xí)與反饋，及時調(diào)節(jié)，練習(xí)要有梯度、層次，適應(yīng)絕大部分學(xué)生，對學(xué)困生有針對性的措施和方法。要求： ①從課本作業(yè)題、作業(yè)本中精選習(xí)題； ②作業(yè)難度適當，份量適中，對不同水平的學(xué)生有不同的作業(yè)要求。初三總復(fù)習(xí)教學(xué)階段，每周至少批改2次單元或綜合檢測題。 輔導(dǎo)是針對班級授課制下，促進每一位學(xué)生發(fā)展的有效措施。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，特別要面向?qū)W習(xí)困難的學(xué)生，同時關(guān)注尖子生的發(fā)展和提高，提倡多作個別輔導(dǎo)，多作學(xué)習(xí)方法上的輔導(dǎo)；②輔導(dǎo)要貫徹在整個教學(xué)過程中，包括課前、課中和課后。 作業(yè)批改。 ①作業(yè)全批全改，批改須及時，重視反饋； ②分層次對學(xué)生進行作業(yè)評定； ③登記學(xué)生平時作業(yè)成績； ④批改既要嚴格，更要正面鼓勵引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣。對錯誤原因要適時作出綜合分析，提出應(yīng)對的措施和辦法； ③講評形式多樣，基礎(chǔ)較差，能力較弱的學(xué)生，可采取面批輔導(dǎo)、學(xué)生互助等多種方式給予幫助和指導(dǎo)。 四、質(zhì)量測評 教學(xué)質(zhì)量檢測評價是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，通過測評，能全面了解學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)。應(yīng)積極采用筆試、口試、實踐操作、成長記錄和綜合表現(xiàn)等多種方式，質(zhì)量測評的內(nèi)容應(yīng)全面。 對化學(xué)學(xué)習(xí)的測評既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。 質(zhì)量測評的試題編制應(yīng)以教學(xué)課程標準為依據(jù)，并參考所選用的教材。注重通性通法，淡化特殊技巧，適度加強對化學(xué)應(yīng)用意識和用化學(xué)觀點分析解決問題的考查，適當體現(xiàn)對動手實踐能力的考查，試題應(yīng)有層次性，但容易題（）應(yīng)占70%，試題表述力求科學(xué)、規(guī)范、簡潔、無歧義。認真做好單元檢測，期末考試的組織、批改、成績記載，以及試卷分析等各項工作。及時對檢測的情況進行系統(tǒng)的分析、反思與反饋，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的措施，進一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。 建立學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成長檔案，并及時予以記錄，教師每學(xué)期寫一份所任教班級的質(zhì)量分析報告 初中化學(xué)教學(xué)視導(dǎo)聽評課教學(xué)反思3 試卷講評是九年級化學(xué)復(fù)習(xí)階段課堂教學(xué)的重要組成部分。聽了馬老師期中考試試卷講評課，受益匪淺，以下是幾點體會： 一、統(tǒng)籌分析、充分準備 化學(xué)試卷講評課應(yīng)有明確的目的性和針對性。 做好試卷的統(tǒng)計工作。同時對學(xué)生答題中出現(xiàn)的錯誤率較高的問題、典型錯誤答案以及有創(chuàng)意的解法，做必要的記錄。 試卷講評要有側(cè)重 試卷講評一般不側(cè)重于知識的系統(tǒng)性，而是強調(diào)其針對性。有了課前詳細的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的典型錯誤問題，應(yīng)對這些問題進行“歸類”和“歸因”，以觸類旁通、舉一反三等形式有重點地進行分析講解。注重引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)分析錯誤的原因：是化學(xué)基本概念、原理不清，還是審題粗心大意；是化學(xué)術(shù)語書寫錯誤還是表達能力欠缺；是解題格式不規(guī)范還是考試心理緊張等等。 試卷講評要有拓展 初中化學(xué)各個章節(jié)中主要的知識點是相對穩(wěn)定的，而不同考試的試題卻不斷推陳出新，其主要原因是受考試層次、考試時間等因素的限制，試卷不可能涉及所學(xué)知識的全部，命題人往往通過變換題意、角度、題設(shè)條件和設(shè)問方式等，以點帶面來考查學(xué)生的知識和能力。教師應(yīng)站在更高的角度來審視試題，把
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