關(guān)于小組工作計(jì)劃五篇-在線瀏覽
2025-04-05 13:40本頁面
【正文】 ，發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性特長，促進(jìn)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)和全面發(fā)展。 第二：發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛力的學(xué)生?！ ?shí)踐意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，獲得多方面的直接體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)?！ “l(fā)現(xiàn)問題的能力：通過各種實(shí)踐活動(dòng)，積極發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力，掌握科學(xué)的觀察方法，使學(xué)生善于全面、完整地認(rèn)識(shí)事物，從不同層次、角度提出問題。 解決問題的能力：通過各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆秃唵蔚募夹g(shù)來解決問題。 具有一定象棋基礎(chǔ)者優(yōu)先批準(zhǔn)加入?！ 《?、興趣小組的名額 初步定為8人，三年級(jí)4人四年級(jí)四人，如有特殊情況經(jīng)研究后再作決定?！ 。▍⒓尤藛T可以不參加學(xué)校的文體活動(dòng)） 四、活動(dòng)地點(diǎn) 教學(xué)樓多媒體教室 五、輔導(dǎo)進(jìn)度計(jì)劃 第一次至第二次課：象棋入門知識(shí)，象棋各種兵種走法與價(jià)值?！ 〉谖宕沃恋诎舜握n：指導(dǎo)分組進(jìn)行對局演練，期間講解一些特殊的招法（快棋中的一步、四步殺等，五子棋的必勝局等）?！ ?shí)際輔導(dǎo)工作由我具體操作，校長負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。小組工作計(jì)劃 篇4 一、背景資料 組員資料：ｘｘｘｘ 機(jī)構(gòu)名稱：ｘｘｘｘｘ 小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底 二、設(shè)計(jì)理念： 問題界定：社會(huì)的發(fā)展對我們大學(xué)生提出了更高的要求，在學(xué)習(xí)理文章化知識(shí)的同時(shí)，語言表達(dá)能力的高低也決定著個(gè)人成功，大學(xué)生現(xiàn)在往往應(yīng)為在語言表達(dá)能力這方面不足而給自己在人際交往，情感，學(xué)習(xí)，就業(yè)面試上面帶來很大的問題。只有通過出色的語言表達(dá)，才可以使相互熟識(shí)的人之間產(chǎn)生濃厚的情意，愛之更深；使陌生的人產(chǎn)生好感，結(jié)成友誼；可以使意見分歧的人互相理解，消除雙方的矛盾；可以使彼此怨恨的人化干戈為玉帛，彼此友好相處。要想讓別人喜歡自己，必須培養(yǎng)自己的說話能力，只有這樣，才能打開人與人之間溝通的大門，彼此的心靈才能產(chǎn)生碰撞，從而產(chǎn)生共鳴。 問題的成因： ?。?）家庭原因：家庭是一個(gè)人最先接觸的環(huán)境，同時(shí)父母也是一個(gè)孩子的啟蒙老師。 ?。?）學(xué)校原因：中國傳統(tǒng)的教育模式使很多學(xué)生只注重卷面上的成績而不注重語言表達(dá)方面的技巧，這種高中與大學(xué)的教育模式嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在，使得很多學(xué)生步入大學(xué)之后處理不好人與人之間的關(guān)系?！ 栴}導(dǎo)致的后果：語言是一個(gè)人生活得必要工具，良好的語言表達(dá)能力是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。一個(gè)人如果連最基礎(chǔ)的語言表達(dá)能力都沒有可能導(dǎo)致很多問題，諸如：在寢室受到孤立、不受老師贊賞、總是處理不好感情問題、在同學(xué)面前缺乏自信、被就業(yè)單位拒之門外等等問題?！眳s并不以為這是多大的缺憾?，F(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)信息大爆炸的社會(huì)，信息的作用越來越大。語言是比較普遍、方便，也是最直接的傳遞方式。因此，若想在社會(huì)上游刃自如，不僅要有新的思想和見解，還要能在別人面前很好地表達(dá)出來。 我們采用了馬斯洛的需求層次論，當(dāng)一個(gè)人的生理和安全需求得到滿足，那么他就會(huì)有更高層次的歸屬和自我實(shí)現(xiàn)的需求；社會(huì)學(xué)習(xí)理論，班杜拉的觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)為個(gè)體常在社會(huì)中通過觀察別人的行為學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到自己尚未表現(xiàn)的任何行為是學(xué)到怎么做，從而避免不必要的錯(cuò)誤，參加小組活動(dòng)可以給小組成員更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；鏡中自我理論，通過別人對我們的評價(jià)和反映，從而建立我們自己的形象和自我評價(jià)；還有人本理論，群體動(dòng)力學(xué)理論和社會(huì)沖突理論?！ ∥?、具體目標(biāo)及評估指標(biāo) ?。ㄒ唬┚唧w目標(biāo)： 形成小組的凝聚力，和成員的歸屬感； 組員之間能夠在語言表達(dá)能力方面互相幫助； 首先使組員學(xué)會(huì)傾聽他人，在傾聽他人的觀點(diǎn)
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