【正文】 激情四溢。這樣的教研迸發(fā)著熱情，閃爍著智慧，促進(jìn)著生成，每個(gè)人都倍感充實(shí)與快樂。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。針對(duì)語文教材的特點(diǎn)，我們幾位語文老師針對(duì)本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)知識(shí)的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力。我們給學(xué)生推薦閱讀書目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對(duì)話，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間?！　∪?、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高　　我們教研組的五位語文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。我們的教研活動(dòng)人人參與，全員提高。講課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議，評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。　　總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。　　五年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)4　　時(shí)光飛逝，一學(xué)期很快就將過去了。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)針對(duì)做得好的方面和存在的問題進(jìn)行反思總結(jié)，以求不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。在上課之前，提前備課，認(rèn)真鉆研教材，針對(duì)課文的特點(diǎn)和學(xué)生基礎(chǔ)在備課中做好設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，使上課心中有數(shù)?！　∥易⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重讓學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。本學(xué)期中，我堅(jiān)持重點(diǎn)扶持、重點(diǎn)轉(zhuǎn)化的原則，轉(zhuǎn)化差生3名，他們已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有著較濃的興趣，遇到不懂的問題能夠主動(dòng)問老師，學(xué)習(xí)積極。通過制訂制度，讓學(xué)生限時(shí)完成作業(yè)，并施之有效地獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒措施，學(xué)生現(xiàn)在已能夠養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣?！　『葑プ魑慕虒W(xué)。交上來的周記我采取不同層次的批改方式，讓他們想寫，在寫中有提高。如是我在學(xué)習(xí)中期開始，通過指導(dǎo)學(xué)生修改作文，對(duì)作文進(jìn)行講評(píng)。但由于起步時(shí)間較晚，學(xué)生的作文能力還有待進(jìn)一步提升。本學(xué)期里，我積極參加學(xué)校的常態(tài)教學(xué)公開課，課后認(rèn)真反思，聽取各同事的意見。　　二、不足之處。這學(xué)期的教學(xué)中，我感覺我的課堂教學(xué)還有許多的問題：口語表達(dá)，駕馭課堂的能力，概括的能力，時(shí)間的把握能力等都還存在問題?！　≌Z文知識(shí)的積累還不到位。這兩年來，對(duì)自己的知識(shí)系統(tǒng)缺少溫故，讀書較少，這是一個(gè)語文老師要做到的。本學(xué)期中，由于各種原因，學(xué)期中期確定的以每周每小組辦一張作文小報(bào)的目標(biāo)，堅(jiān)持了6個(gè)周后，沒有堅(jiān)持下來，途中中斷了?！　】傊乙谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟嘏W(xué)習(xí)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí)請(qǐng)教，并認(rèn)真總結(jié)思考，提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平，爭(zhēng)取在下一學(xué)期取得更好地成績(jī)?，F(xiàn)將這一學(xué)期五年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：　　一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極學(xué)習(xí)，發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。　　二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！　⊥ㄟ^培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。　　小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品析，在品析中深化理解，升華認(rèn)識(shí)。　　學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。本學(xué)期，我重視落實(shí)課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，確實(shí)達(dá)到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求?！　?duì)于本冊(cè)教材的鉆研，我除了自己反復(fù)研讀，深入分析，還加強(qiáng)同年級(jí)老師之相互間的學(xué)習(xí)。每一單元、每一篇文章，我們對(duì)教材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)句子的含義以及重點(diǎn)的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解?！　。?）個(gè)人備課，針對(duì)學(xué)生。　?。?）在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)?！　《⒄n堂教學(xué)，講究實(shí)效?！　∶刻谜n突出解決一兩個(gè)實(shí)際問題，不面面俱到，其它的知識(shí)點(diǎn)則由這一兩個(gè)問題發(fā)散開去，拋給學(xué)生討論，研究，加深了對(duì)重要問題的理解與認(rèn)識(shí)，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。　　加強(qiáng)了拓展訓(xùn)練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境界?！　≌J(rèn)真參與了語文教研組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，業(yè)務(wù)水平得到了提高?！　r(shí)刻關(guān)注最新語文教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。堅(jiān)持寫教學(xué)反思，堅(jiān)持自覺研究教材與教學(xué)方法?！　∷?、課外輔導(dǎo)，個(gè)別對(duì)待?！　〖訌?qiáng)了對(duì)后進(jìn)學(xué)生在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查?！　∥?、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來?！　《捎谡n堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白?！　∶绹?guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地?！　∑浯?，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。我班在上學(xué)期有38人，這學(xué)期轉(zhuǎn)入8人，其中有6人是從凱里凱文學(xué)校轉(zhuǎn)來的，他們來到這里都是住校，他們的父母都在凱里打工或做生意，每個(gè)星期回去一次。這個(gè)班原本基礎(chǔ)較好，紀(jì)律也很好，但加上剛轉(zhuǎn)入的8個(gè)同學(xué)，就顯得有些參差不齊，不過通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，我看到孩子們每天都在成長(zhǎng)，每天都進(jìn)步，我感到很欣慰。開學(xué)的第一天，我讓學(xué)生做的家庭作業(yè)就是寫一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)?！　?jiān)持學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。大部分同學(xué)都能按照老師的要求預(yù)習(xí)?！　撔淖x書的習(xí)慣。利用這段時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。摘抄每一課的好詞佳句?！　∽灾鲗W(xué)習(xí)的習(xí)慣?！　∽杂杀磉_(dá)的習(xí)慣。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段?！　“磿r(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名，對(duì)