20xx年人教案小學一年語文授課教案五篇-在線瀏覽
2025-04-05 12:44本頁面
【正文】 讀。 。 ：我把生字送回家。為的讀音是什么?聲調(diào)是二聲。 作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字。 二、嘗試學習，整體感知 讓學生說出每個季節(jié)的主要特點以用及小朋友們的感覺和需要。 三、學習課文，朗讀感悟 朗讀課文，使學生整體感知作者分別畫了四個什么樣的太陽。 在文中畫出生字，讀一讀生字，同桌互相交流識記方法。 (1)指名讀第一自然段。高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。 你讀明白了哪一段，最喜歡哪一段，讀給大家聽，讓學生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達什么心愿。 ①理解金黃色的落葉與邀請。(師生共同來理解邀請的意思) ②金黃色的落葉忙著邀請小伙伴，讓學生即興表演。他找到螞蟻、小魚、小白兔、小朋友……會說些什么(如：小魚、小魚，你好啊!我可以當你的小雨傘，你們快來吧!真好，真好，這頂小傘真漂亮，以后下雨我再也不愁了。 四、總結(jié)全文，朗讀全文 師：同學們，你們喜歡四個美麗的太陽嗎?讓我們再讀一讀課文吧! 一年級語文教案2 《四個太陽》 認識“掛、街、熟、伙、伴、嘗、甜、溫、凍、臉、該、因、季”。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 初步了解“自問自答”式，感受不同構段方式，為寫話做鋪墊。 會寫“陽”、“臉”兩個生字。 課件、卡貼 一、 課前播放《種太陽》歌曲，學生自由欣賞。 教師書寫、口述：寫太不要忘記點(寫好“太”)，左耳旁是我們新學的部首，第一筆叫做“橫撇彎鉤”，就像我們小耳朵的輪廓，寫一個，讀2遍。 師：今天我們學習的課文也和太陽有關呢。背景音樂：kiss the rain 師：小朋友們，現(xiàn)在你知道這四個太陽是怎么來的嗎?(是小朋友畫出來的) 師：小朋友畫了四個不同的太陽，多能干的小手啊，現(xiàn)在請你自己去讀讀課文，一、把字讀準確，二、想想文中的我畫了個怎么樣的太陽送給誰?補充黑板課題。 學生匯報：小朋友畫了個綠綠的太陽送給夏天。 小朋友畫了個紅紅的太陽送給冬天。 教師總結(jié)：讀一遍就知道了這么多，真會讀書。 師：誰來說說你從哪句句子里知道綠綠的太陽是送給夏天的? 學生匯報：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。 師：冬天呢? 學生匯報：我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。 四、感悟夏天“掛” 師：吳老師也把它們找出來了，我們一起讀一讀。 我畫了個金黃的太陽，送給秋天。 春天，春天的太陽該畫什么顏色呢?噢，畫個彩色的。起立，我們帶上動作讀一讀! 我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。街道就是大街，大街上的行人可多了，人們的腳上還沾滿了泥土呢!瞧瞧這個“街”字，長得多有趣啊! 行字兩邊分，兩土藏中間!(教師講述，課件演示) 師：仔細看看，一個字謎我們就編好了，它讀：街(教師組詞領讀)。那么吳老師把接下來的太陽都掛上去，自己讀讀看，想一想，好不好? 課件： 我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。 我畫了個紅紅的太陽，掛在冬天的天空。 師：吳老師已經(jīng)看到有好幾位小朋友在搖頭了，這樣一路掛到腳，好不好?(不好)為什么? 師引：這用字啊就如我們穿衣服，如果讓你今天穿這件，明天穿這件，第三天還是穿這件，你是什么感覺? 預設：很臟，很臭。 師引：小朋友們，誰曾經(jīng)送給你東西過?(2個) 評價：回想起來，還是滿滿的幸福。 甘蔗熟了，嘗嘗看，也是一個字：甜! 師：嘗味道呀要用到舌頭，難怪甜的左邊是個舌頭的“舌”。去拼音，一生讀，全班讀。 師：小朋友們，摸摸你們的小臉，小臉是我們身體的一部分，而月字旁的字呢往往表示我們身體的一部分。兩點的空間。 師：生字寶寶搖身一變，變成詞語了，讀給你的同桌小老師聽聽，如果有困難或者錯了，小老師要及時指出并且改正。
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