【正文】 系生活實際中學習新知。這樣一來，我們便能輕松地讓數(shù)學“從生活中來到生活中去”，我想這也是數(shù)學的真諦所在。這節(jié)課知識點較簡單，學生比較容易掌握，因此，我為學生創(chuàng)造了很多的實踐機會，比如讓學生通過觀察獲取統(tǒng)計圖的信息；通過學習例題，讓學生全面了解復式條形統(tǒng)計圖，把一個不完整的復式條形統(tǒng)計圖補充完整等等。在這個過程中，老師是退居幕后的引路人，當他們學習的方向偏離軌道的時候，我便給他們送上一盞明燈，讓他們能在數(shù)學海洋中順利地揚帆啟航。在習題設計上，通過“奧運會部分國家金牌數(shù)量統(tǒng)計”和“學生參加興趣小組人數(shù)統(tǒng)計”這兩個實際問題，培養(yǎng)學生分析和制作復式統(tǒng)計圖的能力。　　本課設計體現(xiàn)了新課程倡導的“動手實踐、自主探索、合作交流”這一重要學習方式。　　總之通過這次同課異構活動是我受益匪淺，讓我體會到一節(jié)課可以從不同的角度上出不同的效果，今后我將繼續(xù)努力，大膽嘗試，向更高的目標邁進。　　教學目標：　　在解決實際問題的過程中產(chǎn)生學習復式條形統(tǒng)計圖的需要；能看懂復式條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)進行有條理的思考和簡單的分析，同時提出合適的問題加以解決?！　≡谡J識、分析、繪制復式條形統(tǒng)計圖的過程中，體會條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點，感受到統(tǒng)計的廣泛應用價值，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步形成統(tǒng)計的思想?！　〗虒W過程：　　一、尋找”最近發(fā)展區(qū)”　　出示北小五年級各班男生人數(shù)統(tǒng)計圖　　師：觀察大屏幕，你看到了什么？　　哪個班男生人數(shù)最多？　　出示北小五年級各班女生人數(shù)統(tǒng)計圖　　師：你還看到了什么？　　哪個班的女生人數(shù)最多？　　二、認識復式條形統(tǒng)計圖　　體會復式條形統(tǒng)計圖知識的產(chǎn)生、發(fā)展過程　?。?）合并統(tǒng)計圖　　師：這兩幅統(tǒng)計圖每1厘米長的條形表示的人數(shù)相等，從這兩幅統(tǒng)計圖中，你能不能看出二班男生人數(shù)多還是女生人數(shù)多？　　能想出什么辦法來比較呢？　　這樣合并在一起有什么好處呢？（板書：便于比較和分析）　?。?）感受復式統(tǒng)計圖的特點（用兩種不同顏色的條形來表示兩組數(shù)量）　　師：這時統(tǒng)計圖的名稱還能像這樣表示嗎？為什么？該怎么表示？　　師：別人能不能從這幅統(tǒng)計圖中看出二班是男生多還是女生多？　　怎樣表示就能讓別人很容易就看得出來呢？　　用兩種顏色表示就能看出來了嗎？這樣能看得出來嗎？　　如果像這樣表示能看得懂嗎？你看懂了什么？　　小結：用兩種不同顏色的條形來表示兩組數(shù)量?！　√崾菊n題　　師：像這樣的統(tǒng)計圖我們叫它復式條形統(tǒng)計圖，簡稱復式條形圖?！　、诤藢y(tǒng)計表數(shù)據(jù)　　小結：填寫完以后我們要把統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)核對一下，避免出錯?！　。?）體會算式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點　　師：這兩個城市各季度的平均氣溫變化有什么相同特點？　　師：回答這幾個問題的時候，你覺得是看統(tǒng)計圖方便，還是看統(tǒng)計表方便？　　小結：這是因為復式條形統(tǒng)計圖很直觀地顯示了數(shù)據(jù)間的大小關系，便于我們進行比較和分析。　　學生獨立完成復式條形統(tǒng)計圖　　說明：畫的時候用空白條形表示。　　展示學生作業(yè)　　師：？　　師生共同小結：　?、僖辞鍒D例表示的是哪種數(shù)量；　?、谝鶕?jù)數(shù)據(jù)畫出高度相符的條形，并標出數(shù)據(jù)；　?、垡⒁馓顚懼票砣掌冢弧　、鼙M量使畫出的的條形統(tǒng)計圖美觀漂亮?！　∥?、總結全課　　師：今天你有什么收獲？　　制作復式條形統(tǒng)計圖的時候要注意什么？　　六、課外延伸　　師：生活中我們經(jīng)常能見到復式條形統(tǒng)計圖，請你收集一些復式條形統(tǒng)計圖的資料，下一節(jié)課我們搞一個信息發(fā)布會，請你來當主播。于是這堂課上，我一直以學生自主探究為主。這節(jié)課我自認為處理的比較好的有：　　一、充分尊重學生的認知能力　　學生在第一學段已經(jīng)學會了很多關于統(tǒng)計的知識，教學前我翻閱了第一學段所有有關統(tǒng)計的教學內(nèi)容，找準學生知識的起點放手讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，自主探索復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。相信我，孩子的潛力真的是無限的。學生潛能是巨大的，他們思考問題的方法有時會大大出乎我們的意料。在教學將兩個統(tǒng)計圖合并成一個復式統(tǒng)計圖時，我不是教給他們方法，而是提出“有沒有方法同時描述出男女生人數(shù)的情況?”促進學生思考，尋找最佳方案，在完成統(tǒng)計表后，提出“你能從這張圖上看出什么情況？”，不同的學生就會有不同深度的思考，尋找數(shù)學學習的價值。在此過程中，本課以主題情境為主線，有意識的根據(jù)統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行分析，培養(yǎng)學生的分析、推理能力，進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，在經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程中，進一步體會統(tǒng)計的現(xiàn)實意義?！　±餐ㄟ^對停車場車輛停放情況體會統(tǒng)計的必要性，及橫向復式條形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性。這一主題素材的改變看似簡單，但這確是學生感興趣的，從而緊緊抓住學生的心理，促進學生主動學習?！　〗虒W之前，學生已經(jīng)掌握了復式縱向統(tǒng)計圖。學生潛能是巨大的，他們思考問題的方法有時會大大出乎我們的意料。在教學將兩個統(tǒng)計圖合并成一個復式統(tǒng)計圖時，我不是教給他們方法，而是提出問題促進學生思考，尋找最佳方案，在完成統(tǒng)計表后，提出“你能從這張圖上看出什么情況？”，不同的學生就會有不同深度的思考，尋找數(shù)學學習的價值?！　”菊n的設計從調(diào)查學生的興趣開始，讓學生完整的經(jīng)歷了數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的全過程，而不是直接出示數(shù)據(jù)，最后環(huán)節(jié)通過統(tǒng)計學本節(jié)課的表現(xiàn)結果，再一次參與統(tǒng)計，深切體會統(tǒng)計的完整過程，及統(tǒng)計活動的現(xiàn)實意義?！　褪綏l形統(tǒng)計圖教學反思6本節(jié)課教學的《復式條形統(tǒng)計圖》是在學生學習了單式統(tǒng)計圖的基礎上進一步探究的,所以我把本節(jié)課的重點設計是:讓學生能自主繪制復式條形統(tǒng)計圖,并根據(jù)圖進行數(shù)據(jù)分析?！　∥以谡n堂中設計的例題是:四年級學生每周五的興趣小組統(tǒng)計表?！　∽寣W生經(jīng)歷把兩個單式男女的統(tǒng)計圖合并成一個復式統(tǒng)計圖的過程，即讓學生自主探究合并的過程。（引出圖例）　　課件演示合并的過程，為進一步揭示單式與復式統(tǒng)計圖之間的關系，及三個圖之間的異同之處?！　∵@個例題的設計主要目的是為了讓學生學會畫復式方法，通過比較能夠得出，復式是在單式的基礎上加一個縱條?！　问浇y(tǒng)計圖是在學生已經(jīng)學習的內(nèi)容，在本節(jié)課中只做鋪墊，所以在練習紙中，可以直接寫生項目名稱，不需要投影補充?！　〉诙涵h(huán)節(jié)盡量板塊式，大膽放手，相信學生。第一個練習是小超市的棒冰、牛奶的銷售情況，讓學生會會數(shù)量的分析。在教學這節(jié)課時，我通過新舊知識的對比分析讓學