【正文】 ，章魚長什么樣？”雖然課文有圖片，但不是很清晰，學(xué)生對這些海洋生物的了解還是不能加深?！　課件出示照片：貝類、海馬、海星、海參、烏賊、章魚……]　?。▽W(xué)生自由說海底動物的名字，針對學(xué)生不認(rèn)識的海參、烏賊、章魚等，教師作特別指導(dǎo)，其他只要認(rèn)識就行?！　煟簩Γ磥?，你已經(jīng)認(rèn)識海參這位朋友了?！　∩赫卖~還有很多只手呢！　　……　　師：老師有幸拍到了這些海底動物的活動錄像，同學(xué)們想看嗎？　　生：（齊答）想?！　放錄像：內(nèi)容是海參爬行，梭子魚游動，烏賊、章魚的活動方式，深水魚在游動，一些貝類借助外物運(yùn)動。錄像放完，學(xué)生意猶未盡。我看到海參爬得很慢。怎么會這么奇怪？[]　　生：老師，我看梭子魚游動的時候非?？?，像一枝箭飛了出去。那么，課文又是怎么介紹的？我們來讀課文。[出示表格]　　動物名稱活動特點(diǎn)　　海參肌肉伸縮爬行，慢　　梭子魚快　　烏賊、章魚利用水的反推力迅速后退　　貝類自己不動　　深水魚游動起來像閃爍的星星　　師：為了突出海參的爬行特別慢，課文是怎么介紹的？（提示：用了什么說明方法?！昂⒖咳馍炜s爬行，每小時只能前進(jìn)四米。“梭子魚每小時能有幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快?！　∩??！边@是把深水魚比作閃爍的星星。）　　師：蘇州在20xx年，也建起了海底世界?，F(xiàn)在，我們都是海底世界的解說員。教師巡視。海膽靠調(diào)整刺來慢慢移動。我覺得海膽行動起來真比蝸牛爬得還要慢?！　∩捍蠹铱?，這長得特別漂亮的是海葵，它靠底部強(qiáng)有力的吸盤牢牢地吸在海底的巖石、淤泥上，不仔細(xì)看，你會以為它只是一棵漂亮的海底之花的。學(xué)生表現(xiàn)踴躍。然而，面對自己比較陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生又如何真正的探索學(xué)習(xí)呢？因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)也離不開教師的“主導(dǎo)”。在以上教學(xué)過程中，教師也在不斷努力?！　⌒乱惠喺n改的實(shí)施，不但引發(fā)了教學(xué)理念、教學(xué)方法的變革，而且引發(fā)了教學(xué)手段的更新。在教學(xué)中，學(xué)生提出不知道“什么是海參”，不知道“章魚、烏賊長什么樣”。為了讓學(xué)生認(rèn)識海底動物“海參”、“章魚”、“烏賊”等，教師在課件中，安排了一組海底動物的照片，讓學(xué)生比賽說出它們的名字，為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃除了障礙。由于受時間、范圍等條件的限制，我們不可能讓學(xué)生參觀“海底世界”，但是現(xiàn)代化信息技術(shù)能幫助我們看到海底動物活動的錄像資料。他們想弄清“章魚怎么會向后游動的”，“貝類是怎么活動的”，由此，很自然的，學(xué)生又進(jìn)入了課文語言文字的學(xué)習(xí)、積累中?！　《⒆⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。因?yàn)榕d趣是兒童認(rèn)知活動的動力，最好的學(xué)習(xí)是學(xué)生對所學(xué)有內(nèi)在興趣。學(xué)生的競爭意識是很強(qiáng)的，因此教師說要比賽說出動物的名字時，他們的注意力就高度集中。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)熟知各海底動物的活動特點(diǎn)后，教師又提出新的學(xué)習(xí)任務(wù)，要學(xué)生學(xué)習(xí)課文，做一回海底世界的解說員。學(xué)生們都精心準(zhǔn)備，全身心地投入，主體性參與極高?！　　逗５资澜纭方贪钙?一、說教材　　《海底世界》是北師大版小學(xué)語文第五冊第十單元《奇妙的海底世界》中的一篇主體課文，是一篇科普性說明文，作者通過生動形象的語言，從海底的明暗度，聲音，動物、植物和礦藏幾方面介紹了海底的有關(guān)知識，描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然的語言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺?！　≌n文結(jié)構(gòu)清楚，采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，課文開頭先講海底深處的情況，然后具體講述海底世界奇異的景色、豐富的物產(chǎn)，最后總結(jié)“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”在具體說明時，詳略分明，動物、植物說得較詳細(xì)，礦藏說得簡略?！　《?、說學(xué)情　　三年級學(xué)生年齡比較小，見識少，再加上海底世界對于他們來說很陌生，根本沒去過，了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富就更不容易了。　　三、說教學(xué)目標(biāo)　　針對三年級學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定位為：　　知識目標(biāo)：探究課文第2～6自然段，憑借生動形象的語言文字，認(rèn)識一些海底生物，了解一些海洋知識，感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富?！　∏楦心繕?biāo)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和探索大自然奧妙的興趣?！　〗虒W(xué)的難點(diǎn)是：學(xué)會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法?！　榇?，針對本教材的特點(diǎn)，我從情景教學(xué)入手，先從形式到內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文，再從內(nèi)容到形式，使學(xué)生學(xué)會如何用語言表達(dá)自己的思想。本課的教學(xué)設(shè)計就體現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)：　　情境教學(xué)法　　情境教學(xué)法能牢牢把握和促進(jìn)兒童發(fā)展的動因——情感，展開和推進(jìn)教與學(xué)的雙邊活動，使教學(xué)收到最優(yōu)化的效果。為此，我設(shè)計了以下幾個情境教學(xué)的環(huán)節(jié)：　　①以錄象導(dǎo)入課文，教師又以帶有啟發(fā)性的問題，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，探索奧秘的興趣?！　∽x寫結(jié)合法　　這篇課文采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)，其中第四自然段又是圍繞中心句來寫具體的，在教學(xué)時要讓學(xué)生對這種寫法有更進(jìn)一步的認(rèn)識，后面設(shè)計了一個一個小練筆，圍繞中心句寫一段話?！　≈庇^形象法　　這篇文章所講的動物、植物都是活生生的東西，我可以借助多媒體課件出示動、植物的圖片，聲音，為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的海底世界，讓他們眼見為實(shí)，切實(shí)感受到海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富?！　∥濉⒄f學(xué)法　　小組合作探究法　　科普類文章往往容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較容易理解?！　±首x法　　這篇課文語言優(yōu)美，生動形象，在教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀書，自由讀、通過多種形式的讀，在讀中整體感知，培養(yǎng)語感，理解課文　　內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富.“有感情朗讀”能夠讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟出海底景色的奇異，培養(yǎng)學(xué)生的美感意識；　　表演，模仿法　　“形象表演或者聲音模仿既是對抽象文字的具體反應(yīng)，又是培養(yǎng)學(xué)生其他能力（比如表演能力）的一個契機(jī)。課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。　　學(xué)習(xí)目標(biāo)據(jù)此，我將本課教學(xué)重點(diǎn)及目標(biāo)定位在：利用網(wǎng)絡(luò)互動優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生理清課文敘述順序，學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法，因材施教，建構(gòu)新的知識點(diǎn)。利用網(wǎng)絡(luò)開放優(yōu)勢，想象文章描繪的情景，熟讀成誦，分層發(fā)散，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，使其學(xué)會高效率的合作學(xué)習(xí)。　　短期：在網(wǎng)絡(luò)教室集中教學(xué)，時間為兩課時。然后，借助網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)他們合作學(xué)習(xí)，理解重難點(diǎn)，在文中或利用網(wǎng)絡(luò)找出你想象的海底情景，想象文章描繪的“神奇”情景，并做到熟讀成誦?！　￠L期：為利用主題網(wǎng)頁分散教學(xué)，活動時間設(shè)計為一個月。　　以短期教學(xué)促發(fā)長期探究，以長期探究引向生活積累，讓語文學(xué)習(xí)真正做到為生活服務(wù)。對《海底世界》一課，我就是這樣利用資源導(dǎo)新的?！　《昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”　　這正是學(xué)生個性化發(fā)展的壯闊景象。　　正所謂“舉杯邀明月，對影成三人”，　　這里，我用李白的千古絕句作比，是想說明合作探究的學(xué)習(xí)方式之妙，當(dāng)然，合作的學(xué)習(xí)少了太白先生的孤寂，多的是眾人拾柴火焰高的快慰?！　∥业姆此肌　≌鲜谴髣菟?qū)，作為網(wǎng)絡(luò)時代的教師，我們應(yīng)該多考慮些什么？　　《海底世界》教案篇6一、教學(xué)內(nèi)容　　通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會使用“用顏色填充”工具和“噴槍”工具為圖形著色?！　∧芰δ繕?biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生鞏固已有的操作技能；通過展示活動，提高學(xué)生自我表現(xiàn)及他人作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握兩種著色工具的使用方法?！　≌n前準(zhǔn)備：多媒體絡(luò)環(huán)境通暢、自制多媒體課件　　三、教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入　　創(chuàng)設(shè)歷險故事情境　　請同學(xué)們傾聽海浪的聲音，引入新課（出示課題）　　教師：引出本課的主人公——小丑魚　　帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入海底世界欣賞各色的小魚　　在