【正文】 先描繪了一個如夢似幻的天界仙境，接著寫自己仿佛回到了天宮中，聽到了天帝的話語，天帝好似一位和藹的長者，殷勤地問我要到哪兒去。下片都是我的答語，其中“報”字承接上片中的“問”字。 故答案為：⑴ 【點評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。學生在平時要多讀書，積累優(yōu)美詞句，做題時才能得心應(yīng)手。詩人寫詩的時候為了表情達意，一定要反復(fù)推敲、斟酌，從中挑選最富有表現(xiàn)力的字眼，這就是煉字。6．閱讀詩歌，完成小題。 小住京華，早又是中秋佳節(jié)。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。 （2）請用生動形象的語言描繪“為籬下黃花開遍，秋容如拭”展現(xiàn)的畫面。 【答案】 （1）秋瑾（2）天高氣爽，籬笆下菊花盛開，一地金黃；秋風拂來，暗香盈袖，秋天的容顏像擦拭過一般明凈。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔憂。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔憂。 （2）“籬”，籬笆；“黃花”，菊花，“黃花開遍”就是到處都是盛開的菊花；“秋容”，秋天的容顏；“如拭”，像被擦拭過一樣，非常的明凈。 意對即可。結(jié)合這句話的內(nèi)容及秋瑾的經(jīng)歷分析，“青衫濕：失意傷心。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧。東渡日本留學。 故答案為：⑴ 秋瑾； ⑵ 天高氣爽，籬笆下菊花盛開，一地金黃；秋風拂來，暗香盈袖，秋天的容顏像擦拭過一般明凈。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔憂。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔憂?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。 ⑵此題考查學生理解意象、意境和詩歌散文化的能力。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。熟讀原詩，結(jié)合寫作背景，把握詩歌主要內(nèi)容，揣摩作者情感。 野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。（1）下列對頷聯(lián)和頸聯(lián)的賞析有誤的一項是（頷聯(lián)描繪了一幅山野秋景圖，意境開闊。兩聯(lián)均用語清新，不事雕球，且對仗工整。頸聯(lián)是牧人與獵馬的特寫，“驅(qū)”“帶”兩字寫活了畫面。兩聯(lián)景中含情，突出表現(xiàn)詩人融入田園生活的喜悅之情。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）D（2）C 【解析】【分析】⑴D項有誤；頷聯(lián)，寫秋天山林之靜景，從正面進一步渲染作者的孤寂苦悶的心緒；頸聯(lián)，寫傍晚時分人的活動，從反面反襯詩人的郁悶孤單的心境。而非“喜悅之情”。 ⑵C項有誤；頸聯(lián)中的“返”與“歸”，指獵人騎著駿馬，大聲吆喝著，帶著獵物滿意而歸，從反面反襯詩人的郁悶孤單的心境，而非“暗示詩人找到了內(nèi)心的歸宿”。 故答案為：⑴D；⑵C【點評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。 ⑵本題考查體會手法和感情。8．閱讀下面的詩歌后，完成下列小題。江頭橘樹君自種，那不長系木蘭船。北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。字意之，池州石埭（今安徽石臺）人。 （2）兩首詩均含蓄地借物抒情，但表達的情感不同，請分別結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析。 示例二：“勻”字賦雨以人格，細密、輕柔的雨將大片的紫菊之色浸淫得濃淡均勻，讓人賞心悅目。（或三四兩句美好的山水風景與不堪行走形成對比，含蓄地表達出詩人對故鄉(xiāng)的深深思念之情） 【解析】【分析】（1）【甲】詩“長江春水綠堪染”意思是長江中春水碧綠，顏色濃得簡直可以作為染料，以“堪染”表現(xiàn)江水碧綠色彩之濃重。在那動人的叢叢紫菊前，雨是那樣的溫情而善解花意，是它，將那大片大片的紫菊之色，浸淫得濃淡均勻，讓人賞心悅目。 故答案為：⑴示例一：“染”字夸張地寫出了長江春水之碧綠，色彩之濃重。 ⑵《春別曲》詩人埋怨江頭之橘為什么不把友人的行舟拴住，以此表達了對友人的挽留惜別之情；《閩中秋思》一二兩句描繪風雨中的芭蕉聲，表達離鄉(xiāng)愁緒。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，對詩句進行正確的理解，結(jié)合句意從內(nèi)容上進行分析。解答此題要求考生了解詩歌的內(nèi)容，從詩歌中感悟詩人的情感。9．閱讀下面的一首詞，回答問題。 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有？把酒問青天。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。（1）請賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達效果。 【答案】 （1）“清影”意為清冷的影子，營造出孤獨、寂寞、凄清的氛圍，表現(xiàn)了詞人的孤獨、苦悶。既然這樣，就不必再慨嘆和悲傷了?！捌鹞枧逵啊保桥c自己的清影為伴，一起舞蹈嬉戲的意思”。這首詞從幻想上天寫起，寫到這里又回到熱愛人間的感情上來。他終于從幻覺回到現(xiàn)實，在出世與入世的矛盾糾葛中，入世思想最終占了上風。 （2）本題考查對詩句的理解。她有被烏云遮住的時候，有虧損殘缺的時候，她也有她的遺憾，自古以來世上就難有十全十美的事。從語氣上，好像是代明月回答前面的提問；從結(jié)構(gòu)上，又是推開一層，從人、月對立過渡到人、月融合。因為，月有圓時，人也有相聚之時。 【點評】⑴本題考查詩歌煉字賞析。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有？把酒問青天。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。但愿人長久，千里共嬋娟。 （2）對這首詞賞析有誤的一項是（ 上闋寫詞人把酒問月，萌生了乘風歸去的奇想，而天上的高寒使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。C.D.【答案】 （1）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（2）B 【解析】【分析】（1）這道題考查的是找指代詞指代的具體內(nèi)容。“此事古難全”意思是這樣的事情從來都難以兩全。 （2）B．錯在“月圓人團圓是一種自然常理”。故選B。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，考生要運用平時的解題方法進行作答。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，對選項逐項進行辨析，判斷正誤。 【甲】是進亦憂，退亦憂。嘻！微斯人，吾誰與歸？【乙】希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游?！庇谑侵T寺工作鼎興。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也。o ②募民存餉：指招募災(zāi)民服役，使服役者有飯吃。④晏然：安寧的樣子。 ） A. 問今是何世（《桃花源記》）B.世人甚愛牡丹（《愛蓮說》）C. 宮婦左右莫不私王（《鄒忌諷齊王納諫》）D. 發(fā)于畎畝之中（《生于憂患，死于安樂》）（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。②兩浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。（斷兩處） 既 已 恤 饑 因 之 以 成 就 民 利 此 先 生 之 美 澤 也（4）依據(jù)選文，回答問題。范仲淹憂國憂民的情懷既體現(xiàn)在“A________”的抱負中，也體現(xiàn)在為政一方的實際行動里，【乙】文中范仲淹在浙西救災(zāi)時采取了“B________”和“C________”兩項措施，后來這兩項措施被著錄于令典。）【答案】 （1）B（2）①（他）又重新建選糧倉和官舍，每天役使上千人。（3）既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也（4）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；發(fā)司農(nóng)之菜；募民興利 【解析】【分析】⑴A．代詞，這／判斷動詞，是；C．暗地，私自／形容詞作動詞,偏愛；D．發(fā)放／指被任用；B．都是“很，非常‘十分”的意思。 ⑵翻譯要忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。汪意以下關(guān)鍵詞語的意思：“作”，新建；“日”，每天：“惟”，只；“晏然”，安寧；“徒”，遷移；“惠”，恩惠。本題畫波浪線的句子“既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也”翻譯為：既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這是先王的功績。 ⑷在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。較為簡單。②兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷移的，（這）都是范公（救災(zāi)）的恩惠。【點評】⑴本題考查辨析一詞多義。明確題目中這個詞所有的解釋或用法，探究每一項中正確解釋或用法，最后與之比較，得出正確選項。答題時應(yīng)注意，遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。答題時應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。答題時應(yīng)注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。這時范仲淹主管浙西，調(diào)發(fā)國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟災(zāi)民，救荒之術(shù)很是完備。自春天到夏天，城中居民大規(guī)模出游，盡情玩賞?！庇谑歉鱾€寺院的修建工程都非常興盛。監(jiān)察機關(guān)彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財力。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達幾萬人。這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。這種措施，既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這是先王的功績。 岳陽樓記范仲淹越明年，政通人和 ， 百廢具興。屬予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。） A.B.則有去國懷鄉(xiāng)/游人去而禽鳥樂也D.） A.B.感極而悲者矣/人不知而不慍處江湖之遠則憂其君/山水之樂（3）下列對文章理解有誤的一項是（ 作者借寫樓記之機，規(guī)勸老友“不以物喜，不以己悲”，并以自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟世情懷與之共勉。文章第1段敘述事情的本末緣起。第3，4段寫洞庭湖的陰晴景象及其在游人心中的不同反響。C.作者既然圓滿完成了樓記之作，也收到了規(guī)勸友人之效，可謂文章妙手。本文的語言充分體現(xiàn)了漢語的音樂美。散句長短錯落，質(zhì)樸平實；偶句兩兩相對，珠聯(lián)璧合。 ①越明年，政通人和。②如果沒有這種人，我同誰一道呢？ 【解析】【分析】（1）A項，日光/景物；B項，全/數(shù)字“一”；C項，都是“離開之意；D項，快樂/以……為樂。 （2）A項，都是“在”之意。故選A。應(yīng)是略寫樓，詳寫湖。 （4）本題注意下列字詞的翻譯，如“越”：到了。“微”：沒有。還有“吾誰與歸”賓語前置句的翻譯。②如果沒有這種人，我同誰一道呢？【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑵本題考查文言虛詞的語法的辨析能力。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項進行辨析，仔細判斷。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。 像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。 到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸？（1）選文的作者是________朝的________。 不以物喜，不以己悲。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）范仲淹；滕子京（2）不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲（3）C 【解析】【分析】（1）《岳陽樓記》是北宋文學家范仲淹應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請為重修岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意：以：因為。B. 寫“春和景明”之景是借景抒情，是為了直接抒發(fā)“喜洋洋”的心情。D. “斯人”指的是“古仁人”。 故答案為：⑴范仲淹；滕子京； ⑵不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲；