【正文】 人物心理活動(dòng)，烘托氣氛，烘托人物性格。 《孔乙己》“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天”——悲涼氣氛 表現(xiàn)人物……的心情。 暗示社會(huì)環(huán)境。生動(dòng)形象地表現(xiàn)（描寫）該對(duì)象的特征象征該事物某種精神（品質(zhì)、思想）評(píng)價(jià)鑒賞人物文章主旨（談?wù)勛约簩?duì)人物主題的認(rèn)識(shí)）文章通過……的敘述或本文由…（某件事）寫起，運(yùn)用了……表現(xiàn)了 揭示了 批判了 贊美了 勸誡……（某種思想道理）。陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。通常答案由三部分組成，A　前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容　①文章通過……的敘述；②本文由…（某件事）寫起，運(yùn)用了……。在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。記敘文表達(dá)方式和作用 記敘文的表達(dá)方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。記敘文中穿插議論從表達(dá)方式入手分析句意使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用（尤其文章末尾議論）揭示記敘的目的意義及文章主旨的作用；。 議論文中記敘作為例證出現(xiàn)： 證明論點(diǎn)說明文中的描寫： 點(diǎn)燃作品使之生動(dòng)的作用。通過人物形象分析主題思想小說塑造人物形象的目的在于揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活，這里的“社會(huì)矛盾”與“現(xiàn)實(shí)生活”就是小說反映的主題思想。表達(dá)方式作用類 記敘、描寫、議論、說明、抒情抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點(diǎn)睛。概括文章主旨提煉中心、主題答題方式：“通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示（或其它詞要準(zhǔn)確選擇）了……的深刻道理或主題內(nèi)容。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了…，描寫了…，介紹了…，通過…，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)…、抒發(fā)…、贊美…、歌頌…、揭露……、鞭撻…、諷刺…、說明…、揭示…、反映…等。句子在文中的位置位置不同作用不同文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、 文中： 承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展文末： 點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、揭示主旨）、突出主題、深化中心、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 答題思路： 找到原句,讀這句話大前兩句和后三句，一般答案在次范圍 文體不同，句子的作用也不同：在記敘文中，點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受；在議論文中，表達(dá)中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)；在說明文中，集中揭示說明對(duì)象的特征或事理。文章開頭段某句作用中間某段或句的作用最后一段某句的作用。中間某段： 在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。（注意讀懂文章，非本文作用不要多答）首段的作用 如果開篇即點(diǎn)題，首段的作用：總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。在一扇扇門內(nèi)，隱藏著何等樣的奧秘！”如果開篇沒有點(diǎn)題，首段作用：開啟或引出下文。”如果首段連續(xù)發(fā)問，首段兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用。如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不僅總括全文，開篇點(diǎn)題，而且表達(dá)了作者的驚喜之情和對(duì)野菊花的贊美之情。 如《普希金之畫》的末段：“我忽然想起俄羅斯作家協(xié)會(huì)主席尼古拉耶維奇說過的一句話：‘上帝給你一種才能，一定還會(huì)給你所有的才能。我想，才能應(yīng)包括人的靈性與悟性?！边@一段正是作者對(duì)全文的總結(jié)以及對(duì)題旨的點(diǎn)化。“看不懂”正是寫這一句的作用。“作用（或好處）是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省”。除了上述兩點(diǎn)，最后一句往往還具有強(qiáng)化作者感情的作用。中間段的作用 中間段如果比較短 結(jié)構(gòu)上的作用：過渡 表達(dá)上的作用：襯托。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致 表達(dá)作用：反襯。她是怎樣寫自己的?這樣寫有什么作用？” 其作用肯定就是反襯。”中間段如果比較長(zhǎng)而且描寫的是選文的主要物象 內(nèi)容上的作用： 擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。 答題方式：A 指出這一具體情境下蘊(yùn)含著的思想意義，道理； B 結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗(yàn)、做法，并說明理由。 1 選材：材料典型、真實(shí)，詳略得當(dāng)，表現(xiàn)、突出了中心 2 結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)， 3 語言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭運(yùn)用等。 說明文：抓住時(shí)間順序、空間順序、事理（邏輯）順序等特點(diǎn)。 B 結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由 C 所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。表達(dá)作者怎樣思想感情從文章的字里行間可以看出來的，也許寫得比較含蓄或直抒胸臆。依據(jù)文章的主要內(nèi)容，帶有感情色彩的語句，依據(jù)含義深刻的語句、段落體會(huì)作者的思想感情。如：文章語言樸實(shí)無華，字里行間透露出對(duì)父親深深的懷念。例如《荔枝》作者寫母親剝荔枝時(shí)的動(dòng)作：細(xì)致的描寫突出了母親一生的勤儉、辛勞。 故事情節(jié)塑造人物性格的作用故事情節(jié)對(duì)于人物塑造的作用：情節(jié)是人物成長(zhǎng)的歷史，為人物服務(wù)，使人物性格得以表現(xiàn)，得以深化。通過事件的發(fā)生與發(fā)展過程，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)。一篇小說，不管它人物如何生動(dòng)，思想如何深刻，它的外在形式還是故事，人物和思想都要隨著故事的發(fā)生發(fā)展。 評(píng)價(jià)、賞析一句話 先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密等等再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育等。 說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。 議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色?！　〉寡b句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。 欣賞文學(xué)作品要側(cè)重主觀體驗(yàn)。某一物象作標(biāo)題作用由實(shí)而虛的作用 寫人的散文中如果用某一物象作標(biāo)題一般具有兩方面的作用： 一是作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生 二是象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。 由實(shí)而虛的基本作用：從人們熟悉的實(shí)體寫到蘊(yùn)含哲理的象征體，符合認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律，便于讀者的理解逐步深入。如：“生活中實(shí)實(shí)在在的門，是讀者最熟悉的；賦予象征意義的門，蘊(yùn)含深刻的哲理。引用古詩文格言的作用具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用。 對(duì)引用史實(shí)和古詩文而言還有豐富文章的內(nèi)涵,，增加文采等作用。如《微山湖上靜悄悄》開篇提出三段史實(shí)的作用就是舉例證明開篇的基本觀點(diǎn)。如《春從心出》 ‘朋友打來電話’這件事，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起了什么作用？”其結(jié)構(gòu)上的作用無疑是“起過渡作用”，并“引發(fā)議論以深化作者的思考”；其內(nèi)容上的作用則是“啟示人們要熱愛生命，感悟生活，詩意地看待生活”。如 將長(zhǎng)城擬人化：①便于與長(zhǎng)城對(duì)話，②便于抒發(fā)感情。關(guān)鍵句子①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。根據(jù)短文觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例回答格式： 人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)價(jià) 可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。劃分段落、層次概括段意、層意 判斷文段的說明中心（說明文內(nèi)容） 要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。 實(shí)物說明文：說明對(duì)象＋對(duì)象的特征事理說明文：關(guān)于……　……的道理（原因、方法、原理等） 程序說明文：……　……的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程 說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析： Ａ“”詞好在哪里？ Ｂ“”詞能不能刪掉？ 答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。2．不能，刪掉“”詞，句意就變成了…，顯得太絕對(duì)化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了…，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。四步: 1:判斷,一般是不能刪2:解釋這個(gè)詞語在這句話中的含義,. ：即比較刪掉這個(gè)詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)椤啊?，與實(shí)際不符，不符合原意等 4 結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性準(zhǔn)確性與科學(xué)性。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。（要符合文段的說明中心的要求） ４、對(duì)文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮） 重要句子作用匯總首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆； 尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長(zhǎng)。情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆； 矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。 識(shí)別提煉中心論點(diǎn)分論點(diǎn)論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。 當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)方法：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。 分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系 辨識(shí)論證方法，分析其作用答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是…，這里所列舉的…屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，……答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了……論證方法，論證了……（論點(diǎn)），顯得……（好處）。 仿照原文中論點(diǎn)（分論點(diǎn)）句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)： 回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。 開放性閱讀試題的解答 這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。想象、看法類試題解答 試題在考查學(xué)生語文閱讀能力、分析理解能力、語言表達(dá)能力的同時(shí)，著重考查學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。 看法類試題一般的問題是“談?wù)勀愕目捶ā?、“你認(rèn)為……”，而所給的答案往往都是“言之成理即可得分”。表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。 答題時(shí)還可以用“我認(rèn)為……。先用“我認(rèn)為……。給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。怎樣給文章擬合適的標(biāo)題或談?wù)剺?biāo)題的好處/作用：通讀全文明確說明對(duì)象以及對(duì)象的性質(zhì)、功能、狀態(tài)，還可聯(lián)系中心句和關(guān)鍵詞，還可以結(jié)合文段的開頭和結(jié)尾中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，再加以概括出說明的內(nèi)容或中心。怎樣概括說明對(duì)象的特點(diǎn)：如請(qǐng)用自己的話概括“隱居森林冀龍”的特征：應(yīng)抓住文段中的段落和層次，從每段（或每層）中抓住中心句或關(guān)鍵詞語加以整理。利用自己在閱讀全文時(shí)所捕捉到的信息，進(jìn)行篩選和整合，加以概括，做出答案。說明方法是為了更好地說明對(duì)象的特征功用等，可沿溯上文，聯(lián)系與它緊密相連的句子作答。有時(shí)則需要對(duì)應(yīng)該詞的含義范圍等，從上文篩選信息，進(jìn)行整理概括。在段中敘述故事，一般是為了增強(qiáng)說明文的生動(dòng)性，也是為了使說明的事物更準(zhǔn)確。有時(shí)答案可能就在緊密相連的上下句，但有時(shí)要聯(lián)系上下文，把信息篩選出來，進(jìn)行整理概括。給被說明對(duì)象下定義常用判斷句“xx是xx”的句式。怎樣把握說明內(nèi)容，理清選文的思路先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解并對(duì)其進(jìn)行歸納和概括，再對(duì)每一段的內(nèi)容進(jìn)行比較分析，理清其行文思路，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（因?yàn)橛械氖遣捎每偡质?，有的是總分總式，還有的又是分總式）。如表示先后關(guān)系的“首先”、“其次”、“再其次”等，都可以使文章條理清晰，便于讀者準(zhǔn)確把握說明的內(nèi)容、順序和寫作思路。怎樣給文段補(bǔ)充一個(gè)過渡句抓住上下段說明的內(nèi)容，如主要是引出下文，即可以設(shè)問句的形式提出“為什么會(huì)（要）……呢？”如是承上啟下，則要把上下語段的內(nèi)容用一句話串聯(lián)起來。如劃線句“2691平方公里”與“300里”這兩個(gè)數(shù)字是否相矛盾？講明理由。如何解答各類開放題根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷大膽想象；由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)人類關(guān)注的環(huán)境、環(huán)保等提出解決辦法。要加強(qiáng)整體把握，重視對(duì)文本的領(lǐng)會(huì)感悟，善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，拓寬思路，深入探究，廣泛聯(lián)想，大膽創(chuàng)新。一個(gè)詞或一個(gè)句子,多次出現(xiàn),作者有何用意 可能是中心句 可能與作者要表達(dá)或抒發(fā)的意境有聯(lián)系也可能是每段的總結(jié)局(中心句) 要針對(duì)具體情況展開解答，自己做題中體會(huì)不同文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)記敘文：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看感情的變化，看故事情節(jié)的變化，看文章內(nèi)容的變化，看事物發(fā)展階段的進(jìn)展…… 議論文：內(nèi)容有三部分（引論—提出問題，本論—分析問題，結(jié)論—解決問題）