新部編人教版七年級(jí)-語(yǔ)文-下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練及答案-在線瀏覽
2025-04-02 02:40本頁(yè)面
【正文】 會(huì)等）?！澳?、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。 創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。 ②通過(guò)開(kāi)展發(fā)送紅色短信，我們可以③在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí) ， 進(jìn)一步提升市民的素質(zhì)。 （2）②處“短信”后面應(yīng)加上“的活動(dòng)”，該句的病因是：________。 【答案】 （1）去掉“新格局”或“的局面”（2）成分殘缺，少賓語(yǔ)（中心語(yǔ)）（3）發(fā)展和傳承交換位置 【解析】【分析】（1）“新格局”和“的局面”重復(fù)，“新格局”或“的局面”去掉一個(gè)。故應(yīng)該在“短信”后加“的活動(dòng)”。故“發(fā)展”和“傳承”交換位置。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。4．閱讀下面文字，完成小題。 同學(xué)們，寫字并不是零亂隨意的涂鴉，寫字是在寫生命，是以這種純cu236。書寫的筆法，是筆者心路歷程的真實(shí)寫照；是筆者內(nèi)心深處?kù)`魂的吶喊；是筆者_(dá)_______________________________________________。 cu236。 書寫的筆法，是筆者心路歷程的真實(shí)寫照；是筆者內(nèi)心深處?kù)`魂的吶喊；是筆者_(dá)_______。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，在圖中①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。 ________；②________；③________【答案】 （1）粹；qi225。）：基本意思是指不摻雜其它成分的；無(wú)攙合物的；不含添加、替代或異質(zhì)物質(zhì)的。n）誠(chéng)；是指恭敬而有誠(chéng)意的態(tài)度。示例：是筆者靈魂性格的無(wú)聲彰顯。第一次：祥子每天放膽地跑，對(duì)于什么時(shí)候出車也不大考慮，兵荒馬亂的時(shí)候，他照樣出去拉車。他自食其力的理想第一次破滅了。大約9點(diǎn)，祥子拉著曹先生由西城回家，一個(gè)偵探騎自行車尾隨他們。祥子剛到曹宅，便被孫偵探抓住，孫偵探是當(dāng)初抓祥子的亂兵排長(zhǎng)，他騙走了祥子所有的錢，使祥子買車的希望又一次成了泡影。為了給虎妞辦喪事，祥子逼迫賣掉了車，祥子的努力全白做了。n ⑵略 ⑶ 被大兵搶走了 ； 拉包月 ； 再買輛車（買一輛車）【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。 ⑵此題考查學(xué)生的續(xù)寫能力。注意：①析原型。②定格式。③關(guān)注句式和修辭。 ⑶此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀積累能力。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。5．傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。 （1）請(qǐng)你仔細(xì)觀察下邊題為“孝”的漫畫，并向同學(xué)介紹這幅漫畫的內(nèi)容及寓意。 例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。他們的身體在墻上投出一個(gè)影子，正是漢字——孝。寓意兒女要尊重老人，時(shí)時(shí)把老人放在心上，這才是真正的孝。孝是知恩順意的回報(bào)，孝是春去秋來(lái)的堅(jiān)持。墻上的漢字“孝”。要看畫面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)。語(yǔ)言簡(jiǎn)明講究，一般可選用“反映”、“諷刺”、“揭露”等詞語(yǔ)作為概括主題的謂語(yǔ)中心詞。 （2）本題中，注意仿照所給例句，把對(duì)“孝”的理解表達(dá)出來(lái)即可。他們的身體在墻上投出一個(gè)影子，正是漢字——孝。寓意兒女要尊重老人，時(shí)時(shí)把老人放在心上，這才是真正的孝。孝是知恩順意的回報(bào)，孝是春去秋來(lái)的堅(jiān)持。所以，畫面上的每一個(gè)“要素”都對(duì)表達(dá)寓意起著提示作用。 看畫中的語(yǔ)言文字結(jié)合畫面中的字分析，如：“老”在上，把老人放在心上，就是“孝”。這是一道開(kāi)放性語(yǔ)言表達(dá)題，沒(méi)有統(tǒng)一答案。仿寫時(shí)把對(duì)“孝”的理解表達(dá)出來(lái)即可。 我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來(lái)，一切不適都不見(jiàn)了，感到一種從未有過(guò)的輕松和舒展，如釋千均重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺(jué)得這個(gè)過(guò)程很________，但在痛苦的極點(diǎn)，就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。 （2）對(duì)文段橫線處所填詞語(yǔ)和劃線字筆順判斷全部正確的一項(xiàng)是（ “切”字的第二筆是?? “切”字的第二筆是∣（2）A 【解析】【分析】（1）錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。 （2）耐人尋味：值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。根據(jù)語(yǔ)境，選用“耐人尋味”更恰切。據(jù)此，答案為A。A。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。7．綜合性學(xué)習(xí) 請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下列問(wèn)題。 （2）請(qǐng)你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)們發(fā)出倡議。（2）為了讓你的眼睛更明亮，為讓你的身軀更挺拔，為讓你的個(gè)性更陽(yáng)光，同學(xué)們，請(qǐng)合理利用手機(jī)！ 【解析】【分析】（1）根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)確定活動(dòng)的主題，并由活動(dòng)的主題確定活動(dòng)的目的即可。 （2）本題首先必須有稱呼，明確要針對(duì)的倡議對(duì)象；其次是表明正確使用手機(jī)的做法及意義；最后注意語(yǔ)言表述中要運(yùn)用排比修辭。 ⑵為了讓你的眼睛更明亮，為讓你的身軀更挺拔，為讓你的個(gè)性更陽(yáng)光，同學(xué)們，請(qǐng)合理利用手機(jī)！【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生綜合性學(xué)習(xí)的能力。 ⑵本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，注意內(nèi)容要緊扣活動(dòng)的主題，語(yǔ)言要得體，要符合要求。 ②書是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門；③書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。⑤ （1）“愚昧”中“愚”的讀音為_(kāi)_______。 （3）根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容補(bǔ)寫上聯(lián)。下聯(lián)：理想能讓壯志凌云。 （5）下列選項(xiàng)中與語(yǔ)段里“書的海洋”結(jié)構(gòu)一致的短語(yǔ)是（ ） 【答案】 （1）y（4）示例：書是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門。 m232。也指愚蠢而不明事理的人?！笔菞l件關(guān)系，所以用“只有……才……”。如用“讀書能使思維活躍”或“讀書能使眼界開(kāi)闊”來(lái)對(duì)。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。 （5）“書的海洋”是偏正短語(yǔ)，“一泓泉水”也是偏正短語(yǔ)，故選D。 ⑵ 只有 ⑶ 示例：讀書能使眼界開(kāi)闊。 ⑸D.【點(diǎn)評(píng)】
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