【正文】 ，寫泰山的高，不直接寫，而是寫在齊魯兩大國的國境外，還能望到遠遠橫亙的泰山，通過距離之遠烘托泰山之高。上下句都是用夸張的手法，從遠景寫出終南山高遠的特點。②《終南山》前幾聯(lián)總寫終南山的高遠以及煙云霧靄的景色變換，陰晴變化中中峰的千巖萬壑，最后一聯(lián)耐人尋味，“欲投人處宿”的主語應(yīng)該是“我”，“我”在游山，“我”在觀物抒情，“我”在“隔水問樵夫”，流露出詩人寄情于山水，有意歸隱的情緒。攀登的過程是辛苦、艱難的，但是“無限風(fēng)光在險峰”，登上山巔，才有機會雄視天下，“一覽眾山小”。 【點評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容等額把握，注意抓住詩歌中的句子理解。4．古詩閱讀 同兒輩賦未開海棠[金]元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。木蘭花[宋]宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。（1）請你說出這兩首詩詞中的“鬧”字所表達的情感有什么不同。 【答案】 （1）“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字不僅形容紅杏眾多紛繁，而且把生機勃勃的大好春光全都點染出來，表達了詩人對春天的喜愛、贊美，對春光的珍惜之情。（2）贊揚海棠的矜持、高潔、不趨時，不與群芳爭艷的高潔品格。 【解析】【分析】 （1）《 同兒輩賦未開海棠 》鬧春風(fēng)：在春天里爭妍斗艷。和熙的春風(fēng)中，它們競相開放，爭奇斗妍，但這熱鬧畢竟是短暫的，幾度風(fēng)雨之后，它們也就都紛紛墜落、凋零了。因此“且教桃李鬧春風(fēng)”的“鬧”描寫了桃花、李花在春天爭相開放，表達了詩人對桃花、李花這種爭先在春風(fēng)中吐艷的做法不滿和鄙視，從側(cè)面贊揚海棠的矜持、高潔、不趨時，不與群芳爭艷的高潔品格。不但使人覺得那杏花紅得熱烈，甚至還可使人聯(lián)想到花上蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，從而感受到春天帶來的活潑生機。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，“枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅”，意思是說，此時的海棠樹已是枝葉茂盛了，可是還沒有開花，這時不仔細觀察是不會發(fā)現(xiàn)有花開放的，可是詩人駐足細看，發(fā)現(xiàn)這小小的、可愛的花蕾全都悄悄的“藏”起來了，并且是藏在枝葉茂盛的地方。和熙的春風(fēng)中，它們競相開放，爭奇斗妍，但這熱鬧畢竟是短暫的，幾度風(fēng)雨之后，它們也就都紛紛墜落、凋零了。舉出可知元好問寫作《同兒輩賦未開海棠》的意圖是：贊揚海棠的矜持、高潔、不趨時，不與群芳爭艷的高潔品格。 ?！扒医烫依铘[春風(fēng)”的“鬧”描寫了桃花、李花在春天爭相開放，表達了詩人對桃花、李花這種爭先在春風(fēng)中吐艷的做法不滿和鄙視，從側(cè)面贊揚海棠的矜持、高潔、不趨時，不與群芳爭艷的高潔品格。暗示、告誡自己的晚輩要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的芳心。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。 ⑵此題考查探究詩歌主旨的能力。5．閱讀詩歌，回答問題。春思①（北宋）蘇軾手種堂前桃李，無限綠陰青子。居士③ ， 居士，莫忘小橋流水。②百舌兒：鳥名。（1）第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點？ （2）你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？ 【答案】 （1）繁茂、生機盎然的特點。 【解析】【分析】（1）“手種堂前桃李，無限綠陰青子”的意思是：是說自己在雪堂前親手栽種了許多桃李一類的果樹，綠蔭叢中，掩映著數(shù)不盡的青果。由此抒發(fā)了關(guān)切與憧憬美好事物的情懷。這是作者遙想當(dāng)年的閑適自得，思忖此時的入奉禁嚴，作者油然生出對田園生活的懷戀之情。 ⑵讀出了蘇軾對當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往的情懷。 ⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。6．古詩閱讀 春夜洛城聞笛[唐]李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城?！敬鸢浮?李詩主要運用典故(還有反問)，通過“折楊柳”的笛曲，運用反問方式強烈在表達了沉重思鄉(xiāng)之情。 【解析】【分析】《春夜洛城聞笛》， 起句即從笛聲落筆。聽到笛聲以后，詩人觸動了鄉(xiāng)思的情懷，于是第三句點出了《折柳》曲。據(jù)說“柳”諧“留”音，故折柳送行表示別情?！墩蹢盍非鷤x惜別，其音哀怨幽咽?！墩哿窞槿婞c睛，也是“聞笛”的題義所在?！边@是兩個出語平易自然，而想象卻非常新奇、意境也非常美妙的詩句。它使人聯(lián)想到，那和煦的春風(fēng)，像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，這才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢。在詩人筆下，春風(fēng)變得特別多情，它仿佛理解詩人的鄉(xiāng)思，特意來殷勤吹送鄉(xiāng)夢，為鄉(xiāng)夢作伴引路；而無形的鄉(xiāng)夢，也似乎變成了有形的縷縷絲絮，抽象的主觀情思，完全被形象化了。 故答案為：李詩主要運用典故(還有反問)，通過“折楊柳”的笛曲，運用反問方式強烈在表達了沉重思鄉(xiāng)之情。【點評】此題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。7．閱讀下面的古詩，完成小題。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 ） ，“岱宗”指泰山。，描繪層云變幻，歸鳥翱翔，表現(xiàn)了作者心情的激蕩和眼界的開闊。（2）詩的尾聯(lián)常被后人引用并賦予其新