【正文】 我身后，一邊走一邊說(shuō)：“你一個(gè)女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車?、甙职值膼蹅α宋业淖宰?，可我找不到拒絕的理由。⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語(yǔ)音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。他卻有些懵懂，想了想說(shuō)迷路了，在公共汽車站待了一晚。⑩他變得時(shí)而明白時(shí)而糊涂。其實(shí)我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無(wú)足輕重的風(fēng)。這就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更綜紛的顏色。如釋重負(fù)（ ） 蜷在角落（ ）④段中畫線語(yǔ)句主要運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？ 3. 從“其實(shí)我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無(wú)足輕重的風(fēng)?！闭?qǐng)你結(jié)合本文談?wù)剬?duì)這句話的理解?！摆s”“跑”“追”“喘”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了父親為找到女兒的急切不安和對(duì)女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。，并在回來(lái)后查出了帕金森綜合征早期，由此我才意識(shí)到我多么害怕失去父親。在生活中我們也應(yīng)對(duì)家人多加理解關(guān)愛、不要等到失去之后再來(lái)后悔。那天，約好在她下班后共進(jìn)晚餐，做事有條不紊的女兒體恤地說(shuō)道：“餐館坐落在九曲十八彎的窄巷里，不太好找，你們就在餐館附近的小公園等我吧。天色愈暗，氣溫愈低，到了傍晚，氣溫居然降至六攝氏度。到了七點(diǎn)整，一向準(zhǔn)時(shí)的女兒蹤影不見，我們的手機(jī)偏又留在公寓里忘了帶，無(wú)法聯(lián)系?？粗鴷r(shí)間滴滴答答地流走，怒氣像螞蝗一樣往我心里鉆?！疤鞖膺@么冷，她竟不為我們著想！”我口出怨言，“簡(jiǎn)直就是個(gè)工作狂??！”“唉，”老公嘆氣，“倫敦的工作壓力真是太大了！”七點(diǎn)四十分，女兒才氣喘吁吁地趕到，連聲道歉：“爸爸，媽媽，對(duì)不起，對(duì)不起！工作堆積如山，做不完呀！”我和老公對(duì)看一眼，果然不出所料！凍得猶如一片在樹梢瑟縮顫抖的枯葉，我的聲音，比雪更冷：“工作做不完，不是還有明天嗎？你過去守時(shí)的好習(xí)慣，去了哪里？”說(shuō)著，徑自往前走，不再看她一眼。刺身、煎和牛、毀魚飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷、天婦羅厖可口的美食一道接一道地上，然而，我覺得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點(diǎn)胃口也沒有。第二天，日上三竿才醒來(lái)。我翻身起床，走出廳外，還沒開口，女兒便說(shuō)了：“媽媽，我今天請(qǐng)假。向日葵旁邊，有個(gè)奶油蛋糕，還有一張卡片。媽媽，我和哥哥們，其實(shí)都是您的向日英；而您，就是我們的陽(yáng)光。可是，在這一刻，我的眼眶里，卻都是淚。那天下班后， →趕回家去， →半夜起來(lái)，澆向日葵→第二天上午， 。（1）看著時(shí)間滴滴答答地流走，怒氣像螞蝗一樣往我心里鉆。 （2）我覺得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點(diǎn)胃口也沒有。請(qǐng)描摩此時(shí)“我”的內(nèi)心活動(dòng)，并加以描摹。3.（1）運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了“我”因女兒的失信而怒火沖心，生氣得臉色鐵青的樣子。：對(duì)不起啊，女兒！你為了給我買生日禮物，在寒風(fēng)中奔波，而我卻冷言冷語(yǔ)對(duì)你，媽媽很內(nèi)疚啊。是那份溫暖，驅(qū)走了我內(nèi)心的嚴(yán)寒，是那份感動(dòng)讓我熱淚盈眶。他們?cè)谧约旱乃且宦暡豁懙尼烎~。兒子12歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間漁線被拉出很遠(yuǎn)。“他釣到了一條王鮭，個(gè)頭不小?！蹦泻⒗潇o地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力地掙扎，孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。鮭魚猛地向下游躥去，顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。冰冷的河水馬上就要漫過高簡(jiǎn)防水靴的邊緣。突然，孩子不見了！一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)柴的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。保羅抓起漁網(wǎng)向男孩走去?！焙訉?duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。我們都預(yù)備著聽到漁線崩斷時(shí)刺耳的響聲。我們都呆住了。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們生蛙被逮住了。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14千克重的王鮭。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問我兒子吧，這是他的魚！”，敘述了“兒子”捕魚的過程，細(xì)讀全文，在下面橫線上將“兒子”捕魚的過程補(bǔ)充完整。”請(qǐng)揣摩男孩此時(shí)的心理。 ，你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人？當(dāng)孩子艱難地和王鮭“搏斗”時(shí)，他選擇了“袖手旁觀”，你贊同他這樣的做法嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。，為兒子能捕到大魚感到驕傲；尊重兒子的勞動(dòng)成果，讓兒子自己做決定；點(diǎn)題；突出文章的中心；勇敢、執(zhí)著，自信，克服困難取得成功。示例一：我贊同他的做法，這樣能培養(yǎng)兒子獨(dú)立解決困難的能力，通過解決問題得到成長(zhǎng)。（觀點(diǎn)明確，言之有理即可）7．1.“我”第五次留言讓小女孩用鋼筆寫字不解、憤然為了幫“她”贏鋼筆，“他”故意在長(zhǎng)跑比賽跑了第三名愧疚，而采用參加比賽獲獎(jiǎng)得到鋼筆的情節(jié)做鋪墊：襯托了小男孩心地善良、樂于助人的性格特征。（意思對(duì)即可）8．花兒與少年梁曉聲有一個(gè)少年，剛上小學(xué)六年級(jí)，班主任老師多次對(duì)他媽媽說(shuō)：“做好思想準(zhǔn)備吧，你兒子考上中學(xué)的希望不大，即使是一所最普通的中學(xué)。是的，他經(jīng)常逃學(xué)。貧窮使他交不起學(xué)費(fèi)，買不起新書包。那書包太小了，而且像他的衣服一樣，補(bǔ)了好幾塊補(bǔ)丁。往往是，其實(shí)并沒有誰(shuí)成心傷害他，他卻已經(jīng)因?yàn)閯e人的某句話、某個(gè)眼神或某種舉動(dòng)而表現(xiàn)得像遭了暗算似的?！崩蠋煯?dāng)著他的面在班上說(shuō)：“有的同學(xué)，居然在作文中表示對(duì)于別人穿的新鞋子如何如何羨慕。他那從破鞋子里戳出來(lái)的航臟的腳趾，頓時(shí)模糊不清厖媽媽的話令他產(chǎn)生負(fù)罪感。他曾打算以死來(lái)向媽媽贖罪。某日，他正茫然地走在遠(yuǎn)離學(xué)校的地方時(shí)，兩個(gè)大人迎面走來(lái)。那男人說(shuō)：“咦，這孩子像是我們學(xué)校的學(xué)生！”他欲跑，手腕已被拽住。劉教師這小記者協(xié)會(huì)，他曾是小記者協(xié)會(huì)的一員……劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他。怎么樣，肯給老師個(gè)面子嗎？”他搖頭，掙扎，沒掙脫，不知怎么，又點(diǎn)了點(diǎn)頭……在公園城，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生 順從，讓他得到了一支奶油棒冰作為獎(jiǎng)品。三人坐在林間長(zhǎng)椅上吮奶油棒冰。在稠密的鱗片似的綠葉之間，喇叭花爭(zhēng)先恐后，開得熱鬧?！彼芫脹]聽到過稱贊的話了，差點(diǎn)兒哭了，低下頭去。片刻，他回來(lái)告訴老師，所有的花骨朵都像被扭了一下，必須反著那股勁兒，才能開成花朵。每一朵花，都只能開放次。他說(shuō)花瓣兒越多的花，花骨朵越大，也越硬實(shí)，是一瓣包一瓣，一層包一層的。若將人與花比，人太幸運(yùn)了。人這一朵花，一生卻可以開放許多次。劉老師說(shuō)自己是農(nóng)民 兒子，家貧，小學(xué)沒上完就輟學(xué)了，是一邊放豬一邊自學(xué)才考上中學(xué)的。他沒太反感。劉老師話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)星期一要到他的班里去講一講怎樣寫好作文。老師問：“能不能為老師再上一天？明天你可以不去學(xué)校。如果家長(zhǎng)著問你為什么不上學(xué)，你就說(shuō)在家寫作文，是老師給你的任務(wù)?！彼牭絼⒗蠋煯a(chǎn)：“可以?！崩蠋熌敲凑\(chéng)懇地請(qǐng)求一名學(xué)生，不管怎樣一名學(xué)生，都是難以拒絕的??！他從沒那么認(rèn)真地寫過一篇作文。他為作文起了個(gè)很好的題目——《花兒與少年》。如果一個(gè)學(xué)生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)兒表?yè)P(yáng)吧，對(duì)于他，那等于水分和陽(yáng)光??！老師讀這篇作文時(shí)，教室里異乎尋常地肅靜。那位劉老師，成為我心目中的馬卡連柯。贖罪（ ）輟學(xué)（ ）教誨（ ）稠密（ ）2. 請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度，對(duì)文中畫橫線句進(jìn)行評(píng)析。 5. 在生活中，作為學(xué)生，你也肯定遇到過不同的老師。，懂得引導(dǎo)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊心，有良好教育方法的老師。②電話鈴聲響了。”我急忙應(yīng)道。“昨天一早，候婕要轉(zhuǎn)學(xué)回老家。您能參加嗎？”“當(dāng)然！我一定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)！”“真的！謝謝老師，再見！”一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。一個(gè)月前，那是怎樣一個(gè)班？紀(jì)律渙散、習(xí)慣惡劣、成績(jī)落后。而今天這一舉動(dòng)又怎么會(huì)發(fā)生在他們身上？早是六點(diǎn)！天哪，那是黎明前最黑的時(shí)候！這座落在山腳下猶如荒島的小學(xué)校，天一黑，老師們都要結(jié)伴而行厖我的心亂極了，再想要阻止已沒有可能。④匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門。踩過煤渣墊起的小路，穿過仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。“老師！您在等我們？”一個(gè)女孩驚喜地發(fā)現(xiàn)了我。我張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙?，告訴她們我有多么擔(dān)心。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來(lái)不及過多地解釋，只有點(diǎn)點(diǎn)頭表示歉意。當(dāng)一個(gè)個(gè)并不明亮的燈泡被點(diǎn)亮?xí)r，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣?！蓖@些天真無(wú)邪的面孔，我眼中的淚水涌動(dòng)?！雹哒驹谕脸巧希滹L(fēng)撩撥著我的頭發(fā)，冷極了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們！”遠(yuǎn)處，山坡上傳來(lái)一群孩子的說(shuō)話聲?！翱炜?！教室燈亮了！“快點(diǎn)兒，咱們遲到了！”幾個(gè)孩子揮舞著雙臂向?qū)W校飛奔而來(lái)，大大的書包在他們身后一顛一顛。⑧“老師，已經(jīng)到了55人，還有5個(gè)同學(xué)沒來(lái)?！澳呛茫覀円黄饋?lái)等！”幽深的小土坡下疾跑來(lái)一個(gè)黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目。侯婕飛奔著撲進(jìn)我懷里?！蔽揖o緊地抱著她，什么也說(shuō)不出。晨曦里，校門口站齊了我的60個(gè)孩子。那笑容比初升的太陽(yáng)還要美麗。”11是的。，本故事可大致分為四個(gè)階段：約定送行→ → → ④和第⑦自然段中的畫線句有什么表達(dá)效果？ “不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么內(nèi)涵？ “雖然在冬季，我卻收獲了”，“我”收獲了什么？假如你是即將告別老師和同學(xué)的候婕，你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？對(duì)同學(xué)又想說(shuō)點(diǎn)什么？ 等待學(xué)生 師生團(tuán)聚：天氣冷，風(fēng)大，夜黑，以此襯托出孩子們善良美好的心靈和師生之間珍貴的情誼。，收獲了教育真諦。10．盲道上的愛①上班的時(shí)候，看見同事方老師正搬走學(xué)校門口一輛輛停放在人行道上的自行車，我走過去，和她一道搬?！彼龥_我笑了笑，說(shuō)：“那是次要的，主要是侵占了盲道?！雹鄯嚼蠋熣f(shuō)：“其實(shí)，我也是從無(wú)知過來(lái)的，兩年前，我女兒視力急刷下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)視網(wǎng)膜出了問題，告訴我說(shuō)要有充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō)，當(dāng)然是失明了，我聽了差點(diǎn)死過去。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，我開始閉著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯。那盲道，也就兩磚寬，磚上有入道杠。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰破過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天，我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證那不是咱明眼人的恥辱嗎！⑤帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，江南的，我彎腰檢起盲道上礙腳的石子。盡管我的腳不認(rèn)得那入道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地眸間從足底傳到了心間。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行。②自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)知”在文中的含義是什么？ ，卻為什么要閉著限睛做家務(wù)，還閉上眼睛練習(xí)走盲道？