安的種子讀后感范文-在線瀏覽
2025-04-01 22:36本頁面
【正文】 定了?，F(xiàn)在我愿把這本書推薦給天下為人父母者共分享，愿天下每位父母都能種出千年蓮花?！ 」适轮械娜齻€小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度，本性情急躁，急功近利，靜性情細(xì)致，浮華不實(shí)，安性情平和，淡定踏實(shí)。每一個讀這本書的人都可以從書中看到自己的影子。在這個急功近利的社會里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。他告訴我，要滿懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。 看完這個故事，我們再去反思我們的教育，如果我們的孩子是我們所擁有的一棵種子，做為教師，做為家長，你會怎樣對待種子的成長？很多人選擇了做本，“望子成龍”“望女成鳳”心切，急功近利的，說什么要贏在起跑線，看不到自己所要的結(jié)果就大發(fā)雷霆地抱怨、指責(zé)。然而，我們有多少人能有安的淡定、順其自然，卻又扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，在孩子的需要的時(shí)候給予必要的幫助?！ ±L本里，老師給力本、靜、安三個人每人一顆種子?！ §o雖然思考過該怎么樣種種子，但是靜過于溺愛，種子無法適應(yīng)，長出來的嫩芽也死了。 這三顆種子其實(shí)就像三個孩子，本、靜、安就像三個爸爸，爸爸對孩子總不能給孩子吃速高劑，讓孩子長得像一棟樓那么高吧？也總不能太溺愛孩子，讓孩子啥也不懂吧？只有像本那樣等待，在合適的時(shí)候做孩子需要的事情?！ 栋驳姆N子》讀后感4 一顆種子，三種命運(yùn)；一個關(guān)愛，多樣詮釋；一種教育，多種演繹?！ }記 教育家蘇霍母林斯基曾經(jīng)說過：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛護(hù)兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道。其實(shí)，每個孩子的心中都有一座快樂的城堡，每座城堡都需要知識的鑄造。但所有的孩子需要的“知識”是不同的，或者更準(zhǔn)確的說是有層次，這就要求我們老師“視其所以，觀其所由，察其所安?！ ±L本中，安有著一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，靜靜地等待著春天的到來，再去播種。其實(shí)，孩子就是一粒千年蓮花的種子，等待著適合的陽光雨露的恩賜，“可是我拿什么送給你，我親愛的孩子？”這是各位家長和老師們一直冥思苦想的問題?！ ∈紫?，我們教師不再是成批生產(chǎn)的“工程師”而是個性凸顯的“裁縫”。在這個彰顯個性的時(shí)代，我們成了“裁縫”，量體裁衣，因材施教，傾注畢生所學(xué)，為幼兒在童年做一件終身受益的“衣服”。雖然現(xiàn)在獨(dú)生子女越來越多，但并不意味著“物以稀為貴”，因此適當(dāng)?shù)胤攀?，適當(dāng)?shù)乃ご?，對于孩子來說可能更是是一筆獲益匪淺的財(cái)富。要相信，為了孩子們微笑的花朵盛開的剎那，我們?yōu)橹ジ冻?，去努力的一切都是值得的。我們的孩子從來不拿自己的媽媽和別人的媽媽做比較?！ ⌒r(shí)候，我媽媽常對我說：人比人，比死人，管好個人就好。會接觸很多孩子，身邊的親人和同事也面臨孩子教育問題，家庭親自關(guān)系等。只要孩子今天比昨天有進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，有一個小小的更正，隨時(shí)隨地，鼓勵一下，用欣賞的眼光去看孩子，而不是挑剔的眼光，讓孩子體會到成長的快樂很重要，讓孩子得到應(yīng)有的尊重。捫心自問，我們有沒有得到過“千年蓮花的種子呢？”我們是遵循自然生長規(guī)律還是揠苗助長呢？平凡的瑣事帶給我們浮躁的心情，找個角落里靜靜地讀一下《安的種子》，享受每一個安然的等待，迎接千年蓮花的盛開。愿所有的家長都能去看看，尊重孩子，與孩子共同成長。不久，他的種子發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成了寶貝，用金罩子罩住。靜垂頭喪氣。春天到了，安在池
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1