(新教材)教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：12聲音是怎樣產(chǎn)生的教案-在線瀏覽
2025-03-30 07:25本頁(yè)面
【正文】 提問(wèn)：這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？出示課題：聲音是怎樣產(chǎn)生的。積極回答知道的聲音帶領(lǐng)學(xué)生回顧周?chē)穆曇?，讓學(xué)生沉浸在搜尋各種聲音的樂(lè)趣中。2. 科學(xué)探索探索一：橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：橡皮筋、小木棍實(shí)驗(yàn)方法：（1）拉伸橡皮筋（2）按壓橡皮筋（3）揉搓橡皮筋（4）彈撥橡皮筋觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)分析：輕輕拉伸、按壓、揉搓或拉動(dòng)橡皮筋時(shí)，橡皮筋沒(méi)有明顯的振動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：撥動(dòng)橡皮筋，它會(huì)震動(dòng)并發(fā)出聲音?？茖W(xué)詞匯：當(dāng)物體進(jìn)行往復(fù)運(yùn)動(dòng)，即它的狀態(tài)改變的過(guò)程，我們把這樣的運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。探索二：觀察其他發(fā)聲物體播放視頻《聲音是如何產(chǎn)生的》；實(shí)驗(yàn)材料：鋼尺、鼓槌、小錘、鼓、音叉實(shí)驗(yàn)方法：撥動(dòng)、拍打、敲擊都能夠使鋼尺發(fā)出聲音；慢慢彎曲鋼尺，鋼尺不能發(fā)出聲音。用小錘敲擊音叉，能使音叉發(fā)出聲音；輕輕觸摸音叉，音叉不能發(fā)出聲音。彎曲鋼尺、按壓鼓面、輕輕觸摸音叉都不能發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)分析：撥動(dòng)鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉時(shí)，它們發(fā)出聲音時(shí)，都受到了力，并且產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)這一現(xiàn)象，猜測(cè)聲音的產(chǎn)生可能和物體受到的力和自身的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體發(fā)聲時(shí)會(huì)有振動(dòng)；物體停止振動(dòng)后，不會(huì)發(fā)出聲音。通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)：研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。先研究物體怎樣能夠發(fā)出聲音，再研究如果不這樣物體能不能發(fā)出聲音，正好客觀地從正反兩個(gè)方面驗(yàn)證之前的猜測(cè)，即聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。如我們彈吉他時(shí)，吉他弦發(fā)生振動(dòng)，并發(fā)出聲音。我們輕輕撥動(dòng)橡皮筋，會(huì)聽(tīng)到聲音,這是因?yàn)橄鹌そ町a(chǎn)生了振動(dòng)。探索二：猜測(cè)一下，吹豎笛的時(shí)候是什么在振動(dòng)呢？豎笛是通過(guò)中空部分的空氣柱(笛管內(nèi)的空氣)振動(dòng)來(lái)發(fā)出聲音，豎笛能發(fā)出高低不同的音調(diào)是由于空氣柱的振動(dòng)，音調(diào)與振幅是由空氣柱的粗細(xì)、長(zhǎng)短決定的。猜測(cè)答案能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答。我們的發(fā)聲器官我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官聲帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。發(fā)聲時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)聲帶處，就能感覺(jué)到聲帶的振動(dòng)。拓寬新知識(shí)作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè)課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；能夠觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的不同狀態(tài)；能從多個(gè)物體發(fā)聲的觀察事實(shí)中對(duì)原因進(jìn)行假設(shè)性的解釋。板書(shū)振動(dòng)：當(dāng)物體受力后，進(jìn)行往復(fù)運(yùn)動(dòng)。聲帶越（ ），發(fā)出的聲音越（ ），聲帶越（ ），發(fā)出的聲音越（ ）。一個(gè)物體，如音叉、鋼尺等，在力的作用下，能不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這個(gè)物體就是一個(gè)（ ）物體。敲擊音叉，然后輕輕按住，感覺(jué)音叉在（ ）。二、選擇。A、破裂時(shí)氣球皮振動(dòng)發(fā)出的響聲。C、氣球被吹大時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出的響聲。A、有聲音產(chǎn)生，就一定有物體在振動(dòng)。C、有物體振動(dòng)，人就一定能聽(tīng)到聲音。A 用力拉伸橡皮筋 B 輕輕撥動(dòng)橡皮筋C 揉搓橡皮筋 D 擠壓橡皮筋將敲響的鑼面用手一按，響聲就立即消失了，下列原因正確的是（ ）。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”）用手敲擊桌面，可以聽(tīng)到聲音，但并看不見(jiàn)桌面在振動(dòng)，說(shuō)明桌面發(fā)聲時(shí)，是不振動(dòng)的。（ ）被敲擊后的音叉放在水里水花飛濺，是音叉在振動(dòng)。（ ）只要我們對(duì)物體用力，物體就能發(fā)出聲音。（ ）四、你能想辦法使塑料小尺發(fā)出聲音嗎？至少寫(xiě)出三種方法。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恳舨娴穆曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)在水槽里盛約2/3的清水(2)用擊打過(guò)的音叉輕觸水面(3)觀察水面，用手輕輕觸模擊打過(guò)的音叉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：(1)擊打過(guò)的音叉輕觸水面，水面會(huì)（ ）。用手輕輕觸音叉產(chǎn)生“麻麻”的感覺(jué)，也能說(shuō)明音叉在振動(dòng)。聲帶越（緊），發(fā)出的聲音越（高），聲帶越（松），發(fā)出的聲音越（低）。一個(gè)物體，如音叉、鋼尺等，在力的作用下，能不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這個(gè)物體就是一個(gè)（ 振動(dòng) ）物體。敲擊音叉，然后輕輕按住，感覺(jué)音叉在（ 振動(dòng) ）。二、選擇。A、破裂時(shí)氣球皮振動(dòng)發(fā)出的響聲。C、氣球被吹大時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出的響聲。A、有聲音產(chǎn)生，就一定有物體在振動(dòng)。C、有物體振動(dòng)，人就一定能聽(tīng)到聲音。A 用力拉伸橡皮筋 B 輕輕撥動(dòng)橡皮筋C 揉搓橡皮筋 D 擠壓橡皮筋將敲響的鑼面用手一按，響聲就立即消失了，下列原因正確的是（ A ）。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”）用手敲擊桌面，可以聽(tīng)到聲音，但并看不見(jiàn)桌面在振動(dòng)，說(shuō)明桌面發(fā)聲時(shí)，是不振動(dòng)的。（ √ ）被敲擊后的音叉放在水里水花飛濺，是音叉在振動(dòng)。（ √ ）只要我們對(duì)物體用力，物體就能發(fā)出聲音。（ √ ）四、你能想辦法使塑料小尺發(fā)出聲音嗎？至少寫(xiě)出三種方法。方法二：用小尺拍打桌面方法三：把小尺使勁摔到地上。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恳舨娴穆曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)在水槽里盛約2/3的清水(2)用擊打過(guò)的音叉輕觸水面(3)觀察水面，用手輕輕觸模擊打過(guò)的音叉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：(1)擊打過(guò)的音叉輕觸水面，水面會(huì)（ 蕩起波紋 ）。用手輕輕觸音叉產(chǎn)生“麻麻”的感覺(jué)，也能說(shuō)明音叉在振動(dòng)。（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：課 題3聲音是怎樣傳播的課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)知道在日常生活中，聲音會(huì)向四面八方傳播。能夠根據(jù)聲音能在固體中傳播的原理制作一個(gè)“土電話”，并試一試，感受聲音在固體中傳播。教學(xué)難點(diǎn)能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明聲音可以在液
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