八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃五篇-在線瀏覽
2025-03-30 07:19本頁(yè)面
【正文】 組織好每一次單元檢測(cè)工作。關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，提高合格率。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。協(xié)助班主任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為管理，經(jīng)常深入學(xué)生，了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以取得家長(zhǎng)對(duì)教育的支持。八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析本學(xué)期要考全冊(cè)書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間特別緊，從12月26號(hào)至期末考試二周復(fù)習(xí)共3課時(shí)。各個(gè)層次的學(xué)生都不能忽視。從平時(shí)課堂對(duì)個(gè)別學(xué)生提問(wèn)及檢測(cè)情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問(wèn)題的能力需進(jìn)一步提高。第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、第三單元：春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄、牛耕和鐵農(nóng)具的使用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。第五單元：三國(guó)鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之的貢獻(xiàn)。精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí)，有針對(duì)性的解決學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的不足。4。5。及時(shí)反饋檢測(cè)情況，查找復(fù)習(xí)漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。第一課時(shí)：依據(jù)課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)，包括歷史時(shí)間、歷史事件、歷史人物等精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)學(xué)案。教師規(guī)定記憶時(shí)間和內(nèi)容，接著檢查提問(wèn)或默寫，限度地提高課堂效率。做單元練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行小檢測(cè)并及時(shí)反饋，使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況也做到心中有數(shù)。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生的綜合能力不斷提升，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的考試能力和應(yīng)試素質(zhì)。八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃3本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)近代時(shí)期的歷史發(fā)展，從外國(guó)殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)直至南京國(guó)民政府的垮臺(tái)，這一時(shí)期的重大歷史事件、重要的歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念。樹立對(duì)國(guó)家、民族發(fā)展而奮斗的歷史使命感。二是近代化的過(guò)程。不同歷史時(shí)期之間歷史事件的聯(lián)系。分析重要?dú)v史人物對(duì)中國(guó)近代歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。合理分析、歸納問(wèn)題的能力學(xué)生基本情況分析經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)有了自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于歷史問(wèn)題的解答也比較熟練，語(yǔ)言恰當(dāng)、準(zhǔn)確，具備了一定的分析能力。因此，這學(xué)期將把教學(xué)重心放到這部分學(xué)生的身上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固基礎(chǔ)，提高學(xué)生的成績(jī)。采取合作、探究學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用。采取階段測(cè)試形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況和運(yùn)用能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。注重提高學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題的分析能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷地提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。新課標(biāo)教材初二歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度。三是培養(yǎng)創(chuàng)新
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