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正文內(nèi)容

部編版六年級(jí)上下冊(cè)語文臘八粥教案優(yōu)秀范文7篇-在線瀏覽

2025-03-30 07:16本頁面
  

【正文】 自然段,仿寫一種你最喜愛的食物。運(yùn)用邊讀邊想象的,讓學(xué)生充分讀書,談讀書感悟,充分喚起學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn),有助于學(xué)生更好地理解課文。嘗試運(yùn)用線條的繪畫手法表現(xiàn)自己的想法。難點(diǎn):能熟練運(yùn)用線條,認(rèn)識(shí)更多線條。多媒體設(shè)備:電腦、交互白板、視頻、圖片。引入活動(dòng)(1)“小朋友們,你們?cè)诩液扰D八粥了嗎?知道為什么要喝臘八粥嗎?”。分享教師將在網(wǎng)絡(luò)上收集的圖片信息進(jìn)行整理后,把圖片展示給幼兒并提 問。二、引導(dǎo)幼兒將自己收集的信息用語言進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)分享的快樂。幼兒可以根據(jù)自己想象和記憶中的臘八粥樣子,在白板上用標(biāo)記筆添加或裝飾。有層次的提問, 使幼兒的思維更加有條理,激發(fā)幼兒的,提高幼兒的認(rèn)知水平。要求:(仔細(xì)觀察,臘八粥里放了什么,看一看誰記得最清楚,誰記得最多。(可以點(diǎn)擊視頻中的任何一點(diǎn)對(duì)視頻暫停,幫助幼兒觀察。)四、1。2。繪畫演示:(1)教師在白板上用黑色彩筆繪畫出碗的形狀,運(yùn)用橢圓形描繪,并給碗加以裝飾(用裝飾線)。師:小朋友觀察得真仔細(xì),我們之前也學(xué)習(xí)過線條,比如直線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等等。要求:看誰畫的碗又漂亮又圓還和別人的不一樣。師:“我們已經(jīng)畫好碗了,那你們知道臘八粥里有什么嗎?”師:“紅色的是什么?是紅豆!” “還有什么呢?紅棗、 栗子、桂圓、蓮子、花生、糯米、黃小米 !五、嘗試自己畫出自己認(rèn)為的臘八粥的樣子,大膽用色。”(教師巡回指導(dǎo))六、活動(dòng)結(jié)束:教師將幼兒的作品進(jìn)行拍攝并放到電腦里,供幼兒欣賞點(diǎn)評(píng)。對(duì)作品如果需要有完善的地方,可以直接在白板上進(jìn)行添加。此次活動(dòng)是幼兒喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),使幼兒通過活動(dòng)表達(dá)自我的情感和與他人的情感,也是表達(dá)自己內(nèi)心世界最直接的一種方式,讓每個(gè)幼兒都以自己獨(dú)特的方式來表達(dá),用自己的意愿來創(chuàng)造,解放的創(chuàng)造力,教師通過提問,引導(dǎo)孩子想象,把他們見過的,通過想象創(chuàng)造出來,鼓勵(lì)孩子大膽去表現(xiàn),讓幼兒與生活結(jié)合,并用自己特有的形式表現(xiàn)生活,感受到生活的美好,能夠更好地理解我們偉大祖國的傳統(tǒng)節(jié)日,對(duì)幼兒加深思想,增加愛國的思想。在后面的活動(dòng)過程中,我做了準(zhǔn)備,首先讓幼兒自由發(fā)揮, 在發(fā)揮的基礎(chǔ)上我再進(jìn)一步地提升幼兒的觀點(diǎn),同時(shí)向幼兒發(fā)出“挑戰(zhàn)性” 的問題——要求幼兒有層次、有順序地進(jìn)行描述。最后是激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過層層遞進(jìn)的提問,通過最后的展示,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。部編版六年級(jí)上下冊(cè)語文《臘八粥》教案篇3教學(xué)目標(biāo):,積累疊詞,了解小說背景。,關(guān)注人物語言描寫的不同形式,用品讀關(guān)鍵詞句,揣摩心理的策略,加深對(duì)人物形象的感知。教學(xué)重、難點(diǎn):1,初步了解小說用語言塑造人物形象的特點(diǎn),關(guān)注人物語言描寫的不同形式,用品讀關(guān)鍵詞句,揣摩心理的策略,加深對(duì)人物形象的感知。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課,明確文體,引出小說背景。二、字詞教學(xué),了解環(huán)境,讀準(zhǔn)字詞,引導(dǎo)學(xué)生從詞語內(nèi)容和形式上發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、梳理情節(jié),初識(shí)形象—19自然段,思考:八兒想吃臘八粥卻吃不到,他是怎么辦的?,梳理小說情節(jié)。:這篇小說就是用對(duì)話推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。:從這些情節(jié)中,你看到一個(gè)怎樣的八兒?四、品讀語言,豐盈形象,初步感受語言的變化。(1)齊讀,思考:本句中哪個(gè)字最精彩?(2)對(duì)比朗讀,從“那”字,你感受到什么?(3)聯(lián)系自己生活經(jīng)歷,感知八兒形象。(5)小結(jié):一個(gè)“那”字,又讓我們看到一個(gè)(回扣板書)的八兒。(1)自由讀,邊讀邊思考:為什么有這樣的變化?(2)四人小組合作,完成學(xué)習(xí)單。一定要填在磁卡上。(3)小組匯報(bào)。(5)串讀三次分粥的句子,讀出變化。沈從文不愧為語言大師,在對(duì)人物語言進(jìn)行描寫時(shí),每個(gè)詞語,每句話都經(jīng)過了反復(fù)的推敲,多一個(gè)字不行,少一個(gè)字也不行,借助不同的語言形式展現(xiàn)人物不同的形象。八兒心里隱藏的語言和那鍋不斷嘆氣的粥,這又藏著什么奧秘呢?下節(jié)課我們?cè)賮斫颐?。,想一想課文圍繞臘八粥寫了什么事?【講授】二、品讀課文評(píng)論?八兒給你留下了怎樣的印象?:課文是如何寫八兒嘴饞的?1)默讀課文,畫出描寫八兒特點(diǎn)的句子,作批注。2)描寫語言的句子。:全文圍繞“八兒”全家吃媽媽熬煮臘八粥的經(jīng)過,展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦的圖畫?!净顒?dòng)】三、指導(dǎo)朗讀評(píng)論,組織學(xué)生分角色朗讀。,互相點(diǎn)評(píng),取長補(bǔ)短。,進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)。2. 能有感情地朗讀課文。4. 通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫,體會(huì)“八兒”一家的其樂融融。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“八兒”一家的其樂融融。有條件的可以找來沈從文《臘八粥》的全文,仔細(xì)閱讀,對(duì)小說全文的大概內(nèi)容先有一個(gè)整體的把握。二、初讀課文1.指名讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。3.這篇文章圍繞臘八粥講了一件什么事?4.學(xué)生匯報(bào),教師點(diǎn)撥。2.“八兒”這個(gè)人物并不是一層不變的,請(qǐng)默讀圈畫相關(guān)語句3.學(xué)生圈畫后匯報(bào)。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“親見時(shí)的驚訝”。如第一自然段寫的:“把小米,飯豆,棗,栗,白糖,花生仁
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