【正文】 ，培養(yǎng)進(jìn)取心，多鼓舞少指責(zé)。沒(méi)有上進(jìn)心的小孩，做什么事都持一副無(wú)所謂的態(tài)度，不付出努力，他又怎能品味到更多成功的喜悅呢？也確實(shí)是說(shuō)，要培養(yǎng)小孩認(rèn)真處事的態(tài)度，凡事只有認(rèn)真去做了，盡力了，即便沒(méi)做好，本人不會(huì)懊悔，別人也不會(huì)抱怨。遭到了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。他們對(duì)待學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，舍得花時(shí)間，花精力，有特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而，他們的學(xué)習(xí)效果特別好。不過(guò)，也有少數(shù)學(xué)生就特別需要我們老師和家長(zhǎng)的協(xié)助：張晉、王興友、李永勝、李娜、鄭尚飛、管國(guó)梁、陳文倩、陳旭、管德風(fēng)、宋廷華、管彥軍、孫科偉、孫付輝、王鵬、趙琳琳、趙亞鵬、陳坤、李睿、張晨晨、程瑞珍、李文文、孔玉、楊玉潔、高愛(ài)忠、張媛等同學(xué)的表現(xiàn)不盡人意，上課不愿發(fā)言，做那不考慮征詢題，站起來(lái)不會(huì)說(shuō)，跟不上思路，作業(yè)與別人比起來(lái)差距特別大，成績(jī)特別不理想。營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會(huì)落伍，才能習(xí)慣新情勢(shì)的需要，小孩要學(xué)習(xí)，我們成人同樣需要學(xué)習(xí)。典范示范起到了潛移默化的作用，不是有特別多家長(zhǎng)說(shuō)，如今的小孩不愿意看書嗎？那是由于他（她）從小沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他（她）的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的，而是在家長(zhǎng)和老師的逼迫下進(jìn)展的，這與我們做家長(zhǎng)的有關(guān)系。注重小孩的品德涵養(yǎng)。對(duì)小孩的道德教育不可輕視。不過(guò),請(qǐng)家長(zhǎng)放心,我們絕大多數(shù)小孩表現(xiàn)是特別優(yōu)秀的。二、缺乏之處在看到成績(jī)的同時(shí)，我們不能沾沾沾自喜，也要看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的缺乏之處，主要表如今以下方面：有些學(xué)生書寫不太認(rèn)真，肯動(dòng)腦筋；遇到難題是左抄右征詢，投機(jī)取巧，以做完為目的。同學(xué)們的閱讀面不廣，知識(shí)面狹窄。尤其是那些學(xué)習(xí)不自覺(jué)，從來(lái)不看課外書的學(xué)生，課外知識(shí)積累幾乎空白。特別多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有老師和沒(méi)老師不一樣。（特別是家庭作業(yè)，我天天親身修正，他們才能天天認(rèn)真完成，否那么就不好好寫。）5．學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間缺乏，訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生訓(xùn)練缺少必要的材料。不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，不能做好各科齊頭并進(jìn)。我們也希望家長(zhǎng)全力配合。事實(shí)上對(duì)不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績(jī)的意義會(huì)不同。這方面對(duì)學(xué)生的一生是受益的，不管是應(yīng)付考試仍然令后的學(xué)習(xí)，小小孩的這個(gè)年齡是經(jīng)歷最頂峰期，讓其多積累將是一生受用。加強(qiáng)一些綜合性的練習(xí)訓(xùn)練，有必要訂一些教輔材料讓學(xué)生多練習(xí)，熟能生巧。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是由老師按照教學(xué)打算扎扎實(shí)實(shí)地開展的，在家庭中，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該正確引導(dǎo)小孩，協(xié)助小孩實(shí)事求是分析本身的現(xiàn)狀（學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢(shì)、征詢題），制定行之有效的學(xué)習(xí)打算。多關(guān)懷小孩的學(xué)習(xí)。要理解小孩的學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習(xí)題錯(cuò)誤的緣故，協(xié)助小孩處理學(xué)習(xí)上的困難，也能夠與任課老師一起商量對(duì)策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無(wú)行動(dòng)。教育小孩平衡開展，要注重所有學(xué)科的根底知識(shí)學(xué)習(xí)，不能偏科。針對(duì)小孩的情況，及時(shí)和老師聯(lián)絡(luò)，及時(shí)溝通。多關(guān)懷小孩的平安征詢題，身體的健康平安，心理平安，上學(xué)放學(xué)的交通平安。假設(shè)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。祝愿我們的家長(zhǎng)朋友：身體健康，事事如愿！感激大家！篇二：小學(xué)畢業(yè)班六年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿小學(xué)畢業(yè)班六年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 尊敬的各位家長(zhǎng)：特別感激大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，六年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去11周了，在這里我要感激所有支持我們工作，配合我們工作的家長(zhǎng)。相信，在座的每一位家長(zhǎng)都和老師一樣，希望小孩帶著滿意的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)，為今后的開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。一、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，小孩們?cè)诼亻L(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。如今到了最后收獲的季節(jié)。誰(shuí)也不想本人的小孩帶著遺憾走出小門。假設(shè)你的小孩以較好的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)充滿決心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有句話說(shuō)：態(tài)度決定一切。多多少少會(huì)阻礙初中老師對(duì)你的小孩的推斷，以及將采取的一些策略。好的開場(chǎng)是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開場(chǎng)的成敗了；俗話說(shuō)，好的開端是成功的一半?？傊覀兊哪康氖且恢碌?，那確實(shí)是：“一切為了小孩，為了小孩的一切！”因而我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，獲得圓滿的成功！二、期中考試成績(jī)公布我們明白，如今每個(gè)人生活都特別繁忙，忙掙錢，忙娛樂(lè)，盡管忙得顧不上征詢本人的小孩學(xué)習(xí)如何樣，但是我明白，家長(zhǎng)們?nèi)匀幌Ｍ救说男『⒛軌驅(qū)W到更多的知識(shí)，能有更大的收獲。然而學(xué)校教育并不能替代家庭教育，學(xué)校教育與家庭教育的共同作用才會(huì)獲得良好的效果。有的家長(zhǎng)總是說(shuō)事太多太忙。有的家長(zhǎng)說(shuō)我家小孩上不出來(lái)學(xué)，在學(xué)?；旎炝T了。我想說(shuō)，如此想是能夠的，但千萬(wàn)不能當(dāng)著小孩說(shuō)在學(xué)?；旎炝T了，哪怕他不是上學(xué)的料，我們也要關(guān)懷關(guān)注他的學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。而學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度又取決于家長(zhǎng)對(duì)小孩的關(guān)懷程度和期望值，對(duì)子女抱有期望的家長(zhǎng)會(huì)自覺(jué)地履行家長(zhǎng)的職責(zé)，千方百計(jì)地制造條件，協(xié)助小孩健康成長(zhǎng)?！坝癫蛔?，不成器，其后果是可想而知的。小孩假設(shè)經(jīng)常從父母的教育態(tài)度中，感遭到家長(zhǎng)的預(yù)期，得到父母的保護(hù)、協(xié)助和尊重，他就會(huì)產(chǎn)生積極的進(jìn)取心，充分發(fā)揮本人的潛能，不斷提升本人的學(xué)習(xí)成績(jī)和思想水平。因而，我們說(shuō)的期望是指符合小孩實(shí)際情況的適度期望。家長(zhǎng)要把多一點(diǎn)的精力投入在關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)展治理，要求小孩盡心盡力地對(duì)待學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。小孩們的學(xué)習(xí)態(tài)度從課堂上聽課的狀態(tài)，完成作業(yè)的字跡這兩方面都能來(lái)觀察評(píng)判。課堂上他們精神飽滿，留意力集中。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的小孩，也確信是認(rèn)真完成作業(yè)的小孩。他們的書寫端正整潔，作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤也都及時(shí)訂正，絕不拖拉。家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，小孩是能感遭到的。端正的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)的前提和保證！而且會(huì)阻礙到今后在社會(huì)上生活和做事的態(tài)度，關(guān)系到他今后的生活質(zhì)量。有了認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，他干啥也不會(huì)差，我們還用操心他以后的日子過(guò)不好嗎？三、談?wù)剬W(xué)習(xí)情況。當(dāng)你看到小孩的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為小孩在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，因而，如今的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是小孩的才能，注重小孩的全面開展，老師的目的也是一樣的。特別多小孩分析才能推斷才能還有待加強(qiáng)。他們愛(ài)好廣泛、求知欲強(qiáng)。（1）部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力。（