20xx教導(dǎo)處范文說(shuō)課的基本步驟-在線(xiàn)瀏覽
2025-03-26 00:46本頁(yè)面
【正文】 、教學(xué)手段、開(kāi)展的活動(dòng)、運(yùn)用的教具、設(shè)計(jì)的練習(xí)、學(xué)法的指導(dǎo)等?！ ∥?、說(shuō)板書(shū) 一般正規(guī)的說(shuō)課假如時(shí)間同意的情況下，是要在說(shuō)教學(xué)程序的過(guò)程中寫(xiě)出板書(shū)提綱的。能夠配合講解適時(shí)出示，到達(dá)調(diào)控學(xué)生、吸引留意、使師生思路合拍共振的目的 說(shuō)出如此設(shè)計(jì)的理由。 六、說(shuō)課中應(yīng)留意的幾個(gè)咨詢(xún)題 要正確認(rèn)識(shí)上課與說(shuō)課的區(qū)別。上課有詳細(xì)的教學(xué)主體對(duì)象，有詳細(xì)的師生配合過(guò)程，有一定的教學(xué)程序和詳細(xì)的操作方法，是詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?！ ∫_處理好備課與說(shuō)課的關(guān)系。備課是老師在吃透教材，掌握大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的根底上精心編寫(xiě)教案的活動(dòng)。而說(shuō)課，則是老師在總體把握教材內(nèi)容的根底上，說(shuō)出在教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)詳細(xì)操作的辦法和步驟，以及這些辦法和采納這些步驟的理論依照。因而，說(shuō)課老師不能只按照本人寫(xiě)好的教案把上課的環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單概述。因而課標(biāo)本身既是說(shuō)課的內(nèi)容，又是說(shuō)課內(nèi)容的依照，它是老師的執(zhí)教之綱。說(shuō)課注重課標(biāo)應(yīng)該說(shuō)什么呢一是要說(shuō)所教內(nèi)容是否是課標(biāo)要求的內(nèi)容，二是要說(shuō)課標(biāo)中規(guī)定的本部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生的才能要求。今天的我們更應(yīng)明白得“授人以漁”的道理，因而學(xué)法指導(dǎo)是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的打破口。我們倡導(dǎo)的由模仿性學(xué)習(xí)到獨(dú)立性學(xué)習(xí)再到制造性學(xué)習(xí)，由被動(dòng)性學(xué)習(xí)到主動(dòng)性學(xué)習(xí)再到積極性學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)才能的構(gòu)成都有賴(lài)于老師平時(shí)的學(xué)法指導(dǎo)?！ ≌f(shuō)課應(yīng)設(shè)計(jì)有立意高遠(yuǎn)的課堂教學(xué)活動(dòng) 新的課標(biāo)“新”在何處筆者認(rèn)為，一是要完全改變知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲取知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過(guò)程。因而，我們的教學(xué)設(shè)想，教學(xué)過(guò)程，都應(yīng)該有立意高遠(yuǎn)的課堂教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課的性質(zhì)明確地要求用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。要做到說(shuō)做法，明道理；說(shuō)教學(xué)整體思路，明教學(xué)指導(dǎo)思想；說(shuō)教學(xué)目的，明教學(xué)目的制定的依照。 說(shuō)課設(shè)計(jì)要力求防止脫節(jié)現(xiàn)象 脫節(jié)現(xiàn)象是說(shuō)課者最常犯的錯(cuò)誤，因而要力求防止。理論太少，就會(huì)降低說(shuō)課的水準(zhǔn)；理論空洞，無(wú)詳細(xì)內(nèi)容，就會(huì)構(gòu)成有骨無(wú)肉。教
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