20xx年教導(dǎo)處范文教師說課的技巧-在線瀏覽
2025-03-15 01:37本頁(yè)面
【正文】 題。說課還需要老師寫講稿和演講，這又是提高老師寫作才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的過程?！ ≌f課是一種集思廣益的活動(dòng)，不管是同行，依然教研人員都會(huì)在評(píng)議說課，商討教藝，交流教學(xué)經(jīng)歷中獲益，尤其對(duì)說課者是最貼切的指導(dǎo)。首先，看不到老師臨場(chǎng)發(fā)揮，處理和隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)機(jī)智，看不到學(xué)生掌握知識(shí)構(gòu)成才能的實(shí)際效果。其次，在詳細(xì)施行過程中，也有說得好，但教得不好，或者教得好而說得不好的現(xiàn)象。要把說課評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)?！ 。?）主要任務(wù)一樣，都是課前的預(yù)備工作。 不同點(diǎn)： ?。?）概念內(nèi)涵不同。而備課是教學(xué)任務(wù)如何完成的方法步驟，是知識(shí)構(gòu)造如何轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的施行方案，屬于教學(xué)活動(dòng)。備課是要把結(jié)果展示給學(xué)生，即面對(duì)學(xué)生去上課?！ 。?）目的不同?！ 。?）活動(dòng)方式不同?！ 。?）根本要求不同。如何做，而且還要說出為什么要如此做。而備課的特點(diǎn)是在于有用，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)的安排，只需要寫出做什么，如何做就行了。如，說課是對(duì)課堂教學(xué)方案的探究說明，上課是對(duì)教學(xué)方案的課堂施行，兩者都圍繞著同一個(gè)教學(xué)課題，從中都能夠展示老師的課堂教學(xué)操作藝術(shù)，都能反映老師語(yǔ)言、教態(tài)、板書等教學(xué)根本功。從說課的成功，能夠預(yù)見其上課的成功。由于說課說出了教學(xué)方案設(shè)計(jì)及其理論依照，使上課更具有科學(xué)性、針對(duì)性，防止了盲目性、隨意性。這些反映了說課與上課的共性和聯(lián)絡(luò)?！ ≌f課與上課要求不同?！ ≌f課與上課的對(duì)象不同。上課的對(duì)象是學(xué)生，說課的對(duì)象是具有一定教學(xué)研究水平的領(lǐng)導(dǎo)和同行?！ ∩险n的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)雖也看重老師的課堂教學(xué)方案的施行才能，但更著重課堂教學(xué)的效果，著重學(xué)生實(shí)際接受新知、開展智能的情況；說課重在評(píng)價(jià)老師掌握教材、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、應(yīng)用教學(xué)理論以及展示教學(xué)根本功等方面。一個(gè)重要緣故是上課必說課多了一個(gè)不易駕馭的學(xué)生要素。教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，如何機(jī)智處理教與學(xué)中的矛盾，有效操縱教學(xué)
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