20xx年教導(dǎo)處范文教學(xué)工作常規(guī)實(shí)施方案-在線瀏覽
2025-03-15 01:35本頁(yè)面
【正文】 交教務(wù)處存檔備查。對(duì)老師業(yè)務(wù)檢查的記錄要完好、標(biāo)準(zhǔn)、詳實(shí)?！ ÷鋵?shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度 按區(qū)教科室下發(fā)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期組織一次老師的課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)，記入老師個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。集體備課每周組織一次，推行利用網(wǎng)上資源備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享?！ ?biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行一費(fèi)制收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)在加強(qiáng)對(duì)教材、教輔的治理，嚴(yán)把教材、教輔材料的入口關(guān)，嚴(yán)禁省頒教學(xué)用書目錄之外的教輔材料進(jìn)入學(xué)校。 ?。ㄒ唬﹤湔n 備課是老師預(yù)備教學(xué)所進(jìn)展的一系列活動(dòng)的中心內(nèi)容和詳細(xì)表達(dá)，是上好課、提高教學(xué)質(zhì)量的根底。分析教材內(nèi)容間的互相聯(lián)絡(luò)，依照不同類型知識(shí)的特點(diǎn)，采納不同的教學(xué)策略和方法。師資力量相對(duì)薄弱的學(xué)科，學(xué)科老師要根本做到“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)量，杜絕同年級(jí)，同學(xué)科老師教學(xué)進(jìn)度不一，內(nèi)容不一和作業(yè)量攀高的現(xiàn)象。老師間要加強(qiáng)交流與合作，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源共享。學(xué)校要求，工作四年以內(nèi)的青年老師，要寫出書面詳案，老老師，能夠自主選擇采納電子教案和書面教案。教學(xué)設(shè)計(jì)要求思想正確、知識(shí)無(wú)誤、環(huán)節(jié)齊全、教法得當(dāng)、教學(xué)目的明確、重點(diǎn)難點(diǎn)突出、程序設(shè)計(jì)合理，科學(xué)地表達(dá)課堂教學(xué)的咨詢題主線、學(xué)生活動(dòng)主線和思維主線。樹立“用教材教”而非“教教材”的理念?！ 昂椭C高效思維對(duì)話”型課堂建立的要求，認(rèn)真研究學(xué)科規(guī)律和特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)師生、生生、生本對(duì)話的咨詢題，引發(fā)學(xué)生的有效思維，使學(xué)生在質(zhì)疑探究、合作交流的過(guò)程中逐步養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣?！ ?。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容一般包括以下各項(xiàng)：課題、課型（新授、復(fù)習(xí)、講評(píng)、實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)文英語(yǔ)的作文指導(dǎo)等）、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)媒體預(yù)備、教學(xué)流程、教學(xué)內(nèi)容、老師和學(xué)生活動(dòng)及思維對(duì)話的預(yù)設(shè)、練習(xí)及作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記及反思等內(nèi)容。 總之，備課要做到：腦中有“本”、目中有“人”、心中有“數(shù)”、手中有“法”。 ?。ǘ┥险n 課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，老師必須樹立“每堂課都是唯一的”理念，認(rèn)真上好每一堂課?！ x表端莊，教態(tài)親切、自然。嚴(yán)禁攜帶妨礙教學(xué)的物品上課，不做與上課無(wú)關(guān)的事情，不提早上課、不中途離開課堂、不拖堂、不早退。板書設(shè)計(jì)要合理、標(biāo)準(zhǔn)、條理、明晰。堅(jiān)持精講多練，講練結(jié)合，由講授走進(jìn)探究與合作，給學(xué)生更多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手自我訓(xùn)練的時(shí)間。課堂教學(xué)既要注重開展智力，培養(yǎng)才能，又要注重思想教育的浸透?！ ?，從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)制造性地使用教材，圍繞教學(xué)目的組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成學(xué)習(xí)才能。老師應(yīng)在面向全體的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生之間的差異，在認(rèn)知、情感和行為等方面與學(xué)生進(jìn)展思維對(duì)話，互相促進(jìn)、共同開展，最終到達(dá)預(yù)設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一?！ 。粩嗤七M(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、有效，課堂教學(xué)無(wú)無(wú)效環(huán)節(jié)。當(dāng)堂目的，當(dāng)堂完成，每個(gè)學(xué)生的每個(gè)方面都得到最大程度的開展。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多把尺子評(píng)價(jià)學(xué)生，擅長(zhǎng)樹起大拇指，用鼓舞性語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生?！ 。ㄈ┳鳂I(yè)布置與修正 作業(yè)是學(xué)生理解、掌握、穩(wěn)固和應(yīng)用知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高和開展學(xué)生才能的重要途徑?！ ！ ?，關(guān)注學(xué)生的差異，表達(dá)開放性和選擇性。操縱穩(wěn)固性作業(yè)量，雙休日與節(jié)假日作業(yè)倡導(dǎo)布置以探究性、實(shí)踐性作業(yè)為主要方式的作業(yè)。作業(yè)要典型、有計(jì)劃，作業(yè)適量，難易適度，按學(xué)生認(rèn)知水平和接受才能分層布置作業(yè)，作業(yè)布置力戒一刀切。作業(yè)布置要限時(shí)限量。要注重學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。老師要對(duì)學(xué)生所有作業(yè)認(rèn)真對(duì)待，做到有布置、有檢查、有修正、有反應(yīng)。依照實(shí)際需要采取靈敏多樣的方式，對(duì)作業(yè)中反映出來(lái)的共同性咨詢題應(yīng)及時(shí)講評(píng)，及時(shí)訂正，對(duì)個(gè)別咨詢題，進(jìn)展面批面改和個(gè)性化指導(dǎo)。 ，主要檢查方式：學(xué)生咨詢卷調(diào)查；學(xué)生作業(yè)本檢查?！ ?、公示、咨詢責(zé)和監(jiān)測(cè)機(jī)制。 ?。ㄋ模┳粤?xí)與輔導(dǎo) 輔導(dǎo)包括學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)與協(xié)助，是課堂學(xué)習(xí)的接著，是學(xué)校教育教學(xué)工作的延伸。 ，使學(xué)生穩(wěn)固書本知識(shí)，開闊視野，充分開展個(gè)性，體驗(yàn)社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，既要及時(shí)彌補(bǔ)其缺陷
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