20xx年教師教學教育敘事范文-在線瀏覽
2025-03-15 01:32本頁面
【正文】 個故事，有一位農夫住在山坡上。好水罐總能把水滿滿地運回家，而有裂縫的水罐回到家時，水就只剩下半罐了。農夫知道后，就對它說：不要難過，在我們回家的路邊開滿了美麗的鮮花，難道你沒有注意到這些花只長在你這邊，并沒有長在另一個水罐那邊嗎?這是因為我知道你有裂縫，就在你這邊撒下了花種。這山上的小路很多，卻沒有哪一條像我們走的這條一樣，有一邊開滿鮮花。這位農夫“寬容的愛”讓我很有感觸。它的這種“心計”誰能說不高明呢?在我們的教育過程中，又何嘗不需要這種“寬容的愛”呢?我們的學生當中，那些學習有困難、性格有偏差的學生，他們不就是一個個有裂縫的“小水罐”嗎?
我現在當老師快兩年了，凡是見學生有不良行為時，總忍不住立即就當面批評教育，還覺得這是自己工作做的及時、認真負責的表現呢!
我以后要盡量與學生處好關系。從學生感興趣的東西入手。我記得前年我新帶了一個班級，主任說你一定要多想些辦法，這個班的孩子比較頑皮，平均成績是學校最差的……
我通過兩周的教學觀察以后發(fā)現，這個班的孩子都很有個性，新換老師了，我了解他們的同時，他們也在了解我的性格，一部分同學不愛寫作業(yè)，作業(yè)老是交不上來，我在交來的作業(yè)上寫上對他們的評價(比如：你的作業(yè)寫的和你人一樣漂亮。還畫他們愛的笑臉等等)。作業(yè)對他們來說不再是負擔，而是一件多么有趣的事情，哪一天我作業(yè)布置的遲了，他們會主動問我，老師作業(yè)是什么?我要讓他們每個同學都感受到，老師是愛他們每一個的，沒有偏愛誰，也沒有冷落誰。有一天她哭著找我說，一個調皮的男生在那么多同學面前說她光知道外表美，是個大笨蛋，我安慰她說，你不用哭，我會替你出口氣的。如果她期中考不好的話，我請大家吃好東西。這位同學在教師節(jié)還給我送了一束鮮花，上面還寫了這樣的話：謝謝老師對我的信任，原來我并不比別人笨，以后一定會好好學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。我要不斷的充實自己。
范文三：
聽a老師和b教師以“同課異構“形式上《夸父逐日》這篇古文。在檢查學生的導學案完成情況時，學生讀課文，教師正字音，每個注音寫板書。在讓學生的理解課文意思的自主提問環(huán)節(jié)，教師也要先把問題集中，待各組討論后再點名回答。
這堂課，似乎一切都在教師的掌控之中，學生順利地完成了教師預設的任務。其實，這一課的拼音字詞都相對容易，何苦這么操心?在各組研討提出的問題中，還有一些妙問，卻生生地被教師整理后的幾個問題淹沒了。
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