【正文】 嚴(yán)以新 校長(zhǎng)助理兼研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)、 河海大學(xué)“十五”“ 211 工程”建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 8 學(xué)科建設(shè)及“ 211 工程”辦公室主任 徐衛(wèi)亞 法人代表：姜弘道 二、建設(shè)的意義和必要性 （一）適應(yīng)新時(shí)期水利發(fā)展需要，建設(shè)以水利為特色的高水平研究 型大學(xué) 黨中央、國(guó)務(wù)院決定“十五”期間繼續(xù)進(jìn)行“ 211 工程”建設(shè)，這是在新世紀(jì)加快推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大舉措。 “十五”期間到 2020 年前后，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要時(shí)期，也是我國(guó)全面加快實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。洪澇災(zāi)害、干旱缺水、水環(huán)境污染這三大問(wèn)題仍然嚴(yán)重制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃綱要》是我國(guó)邁向新世紀(jì)的宏偉藍(lán)圖，是全國(guó)人民共同的奮斗目標(biāo)?！毒V要》把水利建設(shè)放在加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的首 位，提出了一系列的建設(shè)任務(wù)。 在“九五”“ 211 工程”建設(shè)的基礎(chǔ)上 ， 繼續(xù)進(jìn)行“十五”“ 211工程”建設(shè)，既是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要，也是河海大學(xué)發(fā)展的迫切需要。作為我國(guó)水利學(xué)科與專(zhuān)業(yè)設(shè)置最為齊全、綜合實(shí)力雄厚的教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)，河海大學(xué)有責(zé)任進(jìn)一步加快以水利為特色的高水平研究型大學(xué)的建設(shè)，使其成為全國(guó)水利科技創(chuàng)新和水利高層次人才培養(yǎng)的重要基地，為我國(guó)水利現(xiàn)代化建設(shè)作出更大 貢獻(xiàn)。 （二） 河海大學(xué)的辦學(xué)基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)以及“十五”建設(shè)的必要性 “九五”“ 211 工程”建設(shè)的實(shí)施，使河海大學(xué)的水利特色更加突出，教學(xué)、科研能力有很大加強(qiáng)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)漸趨合理，促進(jìn)了學(xué)校的全面發(fā)展與提高，并為河海大學(xué)的持續(xù)發(fā)展和提高提供了新的機(jī)遇，傾注了新的活力，為學(xué)校進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)總體建設(shè)目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為“十五”“ 211 工程”建設(shè)創(chuàng)造了一個(gè)較高的起點(diǎn)。河海大學(xué)“十五”“ 211 工程”建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 11 教師隊(duì)伍中，博士生導(dǎo)師由 65 名增至 96 人。 特色學(xué)科進(jìn)一步加強(qiáng)，并帶動(dòng)各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，優(yōu)化了學(xué)科結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了 學(xué)科創(chuàng)新與提高 在“九五”學(xué)科建設(shè)所取得成績(jī)的基礎(chǔ)上，近兩年又有了新的進(jìn)展。 辦學(xué)層次提高，科技實(shí)力增強(qiáng)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)服務(wù)的領(lǐng)域顯著拓寬 研究生和本科生之比， 1996 年為 1∶ 13， 2020 年為 1∶ (含工程碩士 )， 2020 年又提高到 1∶ 5。 高質(zhì)量完成公共服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目，辦學(xué)條件顯著改善，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提高 在 “九五”“ 211 工程” 驗(yàn)收之后，辦學(xué)條件又有進(jìn)一步改善。江寧校區(qū)已建成 6 萬(wàn)余 m2的教學(xué)科研用房以及 萬(wàn) m2的學(xué)生公寓，確保在擴(kuò)大招生的情況下，辦學(xué)條件仍有所改善。 作為一所獨(dú)立設(shè)置的以水利為特色的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，雖然通過(guò)“九五”“ 211 工程”建設(shè)有了很快發(fā)展與很大提高，但與世界研究型大學(xué)相比還有不小的差距，與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)迅速發(fā)展，水利現(xiàn)代化建設(shè)日益興起的要求相比還很不適應(yīng)。知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、推動(dòng)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力欠缺，標(biāo)志性成果的影響力還不強(qiáng)；教育信息化程度還不高，為高層次人才培養(yǎng)提供的公用的教學(xué)、研究平臺(tái)還遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足需要。 河海大學(xué)“十五”“ 211 工程”建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 13 三、建設(shè)目標(biāo)及主要建設(shè) 內(nèi)容 根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將河海大學(xué)建成具有廣泛國(guó)際影響的高水平多科性研究型大學(xué)的 戰(zhàn)略部署，將分“兩步走”，即： 經(jīng)過(guò)“十五”“ 211 工程”建設(shè)以及其它各項(xiàng)建設(shè)，到 2020 年之前，在保持與發(fā)展水利特色的基礎(chǔ)上，把學(xué)校初步建成以工科為主，理工結(jié)合，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平研究型大學(xué)。 根據(jù)上述目標(biāo)，學(xué)校“十五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的主要指標(biāo)是：到 2020 年，擁有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科 3～ 4 個(gè)，博士后流動(dòng)站 5 個(gè)左右，博士點(diǎn) 25 個(gè)左右，碩士點(diǎn) 68 個(gè)左右；本科生 18100 名，研究生5000 名（其中博士生 1000 名），研究生與本科生之比為 1:，學(xué)歷成教生 8350 名，學(xué)生總數(shù)為 31000 余名。加強(qiáng)教育教學(xué)改革，形成與新世紀(jì)高素質(zhì)人才需求相適應(yīng)富有特色的人才培養(yǎng)模式、課程體系，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，人才培養(yǎng)綜合指標(biāo)在全國(guó)處于先進(jìn)行列。校辦科技產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值 4 億元，上交利稅平均每年 10001500 萬(wàn)元，建成科技成果孵化中心 12 個(gè)，當(dāng)年成果轉(zhuǎn)化率達(dá)到 30%，建設(shè)成果推廣示范基地 23 個(gè)，科技成果推廣在同行業(yè)中的覆蓋率達(dá) 20%。教授、副教授崗位占專(zhuān)任 教師編制總數(shù)的 50%左右；具有研究生學(xué)歷或?qū)W位的教師達(dá)到 80%，其中具有博士學(xué)位的教師人數(shù)占到總數(shù)的 30%，重點(diǎn)學(xué)科的有博士學(xué)位的教師比例達(dá)到 60%。逐步建成一個(gè)信息完備、配置合理、功能齊全、操作方便，集教學(xué)、科研、信息管理和日常辦公為一體的綜合信息系統(tǒng)，提供服務(wù)信息、教河海大學(xué)“十五”“ 211 工程”建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 15 學(xué)信息、科技信息、管理信息、辦公信息以及高效的決策支持手段；逐步建成先進(jìn)的教育技術(shù)設(shè)施環(huán)境和服務(wù)體系以及富有特色的教學(xué)資源庫(kù)。每年?duì)幦?24 項(xiàng)國(guó)際科研合作項(xiàng)目。 為了確保全面完成河海大學(xué)“十五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)，必須以構(gòu)建“河?！焙诵母?jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，抓緊抓好“十五”“ 211工程”、新世紀(jì)教學(xué)教改工程，人文素質(zhì)教育工程、科技創(chuàng)新工程、新世紀(jì)源泉工程、國(guó)際化工程、數(shù)字校園工程、物理 校園工程、河海形象工程以及管理創(chuàng)新工程等十大工程的建設(shè)，構(gòu)建以下八方面的核心競(jìng)爭(zhēng)力：以發(fā)展學(xué)科特色為突破口的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力；以人才培養(yǎng)模式改革為突破口的高素質(zhì)人才培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力；以推進(jìn)學(xué)科綜合為突破口的科技創(chuàng)新核心競(jìng)爭(zhēng)力；以加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)為突破口的杰出人才核心競(jìng)爭(zhēng)力；以擴(kuò)展國(guó)際交流與合作為突破口的國(guó)際化核心競(jìng)爭(zhēng)力；以建立數(shù)字校園為突破口的學(xué)校信息化核心競(jìng)爭(zhēng)力；以江寧校區(qū)建設(shè)為突破口的學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力；以有利于構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力為突破口的管理創(chuàng)新核心競(jìng)爭(zhēng)力。“十五”“ 211 工程”所確定的學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目、校內(nèi)公共服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目、學(xué)術(shù)隊(duì)伍、師資隊(duì)伍建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的順利完成，對(duì)學(xué)校順利實(shí)現(xiàn)“十五”總體發(fā)展規(guī)劃確立的目標(biāo)至關(guān)重要，據(jù)此制訂“十五”“ 211 工程”建設(shè)的建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容。堅(jiān)持“跨越、特色、集成”的發(fā)展原則，加快學(xué)科建設(shè)，提高教學(xué)科研水平，培養(yǎng)、造就一批高素質(zhì)、高層次的創(chuàng)造性人才，獲得一批對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展有較大影響的標(biāo)志性成果。堅(jiān)持教育創(chuàng)新的時(shí)代要求，創(chuàng)新發(fā)展思路，創(chuàng)新體制機(jī)制，創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)，通過(guò)創(chuàng)新，凝煉學(xué)科方向，匯聚學(xué)科隊(duì)伍，建設(shè)學(xué)科基地。在學(xué)?？傮w目標(biāo)指導(dǎo)下 ， 分別確定各 個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展目標(biāo) ， 做到有分工、有統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)集成式發(fā)展。 2．總體建設(shè)目標(biāo) “十五”“ 211 工程”的總體建設(shè)建設(shè)目標(biāo)是：通過(guò)“十五”繼續(xù)重點(diǎn)建設(shè)，使學(xué)校的整體教學(xué)、科研水平保持國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，在水利、水電、水運(yùn)等學(xué)科領(lǐng)域的人才培養(yǎng)及科學(xué)研究方面達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，部分學(xué)科方向達(dá)到或接近世界先進(jìn)水平，成為國(guó)家水利、水電、水運(yùn)事業(yè)及地方解決經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展重大問(wèn)題的基地；師資隊(duì)伍建設(shè)取得較大進(jìn)展 ，信息化建設(shè)增強(qiáng)服務(wù)能力；基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為創(chuàng)新人才培養(yǎng)與研究生教育發(fā)展提供良好的條件與環(huán)境。 5 個(gè)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目分別為：水文學(xué)及水資源、巖土及水工結(jié)構(gòu)工程、水力學(xué)及河流動(dòng)力學(xué)、海岸帶綜合開(kāi)發(fā)、治理與保護(hù)、水力發(fā)電工程； 5 個(gè)公共服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目分別為：校園網(wǎng)建設(shè)、圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)、公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)、技術(shù)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)。傳統(tǒng)特色學(xué)科得到了加強(qiáng)，并帶動(dòng)了相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，科技實(shí)力增強(qiáng)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、承接水利及相關(guān)行業(yè)重大科研項(xiàng)目的能力有了很大的提高，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的年輕學(xué)術(shù)骨干。河海大學(xué)以較高質(zhì)量完成“ 211 工程”“九五”期間建設(shè)項(xiàng)目，為學(xué)校進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)其總體建設(shè)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。 “十五”“ 211 工程”建設(shè)任務(wù)是：以教育創(chuàng)新為指導(dǎo)方針，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科、師資隊(duì)伍和校內(nèi)公共服務(wù)體系的建設(shè)，全 面推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作?！笆濉逼陂g重點(diǎn)建設(shè) 6 個(gè)學(xué)科群：水文水資源及水環(huán)境，巖土工程及地質(zhì)災(zāi)害防治，水工結(jié)構(gòu)工程，河湖及近海的水環(huán)境治理與生態(tài)修復(fù)，近海、海岸帶開(kāi)發(fā)利用及保護(hù)，水力學(xué)及水利水電工程。項(xiàng)目承擔(dān)單位以我校 3 個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和 8 個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科為依托，經(jīng)過(guò)優(yōu)化組合、交叉集成組建。在校內(nèi)公共服務(wù)體系建設(shè)方面，將重點(diǎn)建設(shè)對(duì)學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)起重要支撐作用的數(shù)字校園（一期）、工程訓(xùn)練中心、分析測(cè)試中心。 在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，緊緊圍繞重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，加速實(shí)施人才工程，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。統(tǒng)籌規(guī)劃各 學(xué)科教師隊(duì)伍，完善人才培養(yǎng)資助體系，吸引國(guó)內(nèi)外各類(lèi)優(yōu)秀人才，建設(shè)一支以院士、國(guó)家級(jí)專(zhuān)家和中青年博士生導(dǎo)師為核心的高水平的學(xué)科隊(duì)伍。具體任務(wù)可歸納為以下七個(gè)方面： （ 1）保持特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)，再創(chuàng)新興優(yōu)勢(shì)學(xué)科 學(xué)科建設(shè)繼續(xù)堅(jiān)持“強(qiáng)基、揚(yáng)優(yōu)、扶新、重軟”的方針。高度重視理學(xué)有關(guān)學(xué)科的建設(shè)，做到理工結(jié)合，相互促進(jìn)，共同提高。進(jìn)一步調(diào)整和制訂有關(guān)政策，改善學(xué)科建設(shè)運(yùn)行機(jī)制，提高學(xué)科建設(shè)的積極性與創(chuàng)造性。 到 2020 年，本科生規(guī)模達(dá)到 18100 名，研究生規(guī)模達(dá)到 5000名（其中博士生 1000 名）， 加強(qiáng)教育教學(xué)改革，形成與新世紀(jì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)相適應(yīng)的富有特色的人才培養(yǎng)模式和課程體系，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，人才培養(yǎng)綜合指標(biāo)在全國(guó)處于先進(jìn)行列。建立良好的就業(yè)機(jī)制與渠道，保持較高的畢業(yè)生就業(yè)率尤其是重點(diǎn)單位的就業(yè)率。改革教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)方法及手段，營(yíng)造研究生創(chuàng)新氛圍，加強(qiáng)對(duì)研究生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，構(gòu)建研究生教育的質(zhì)量保證體系，使研究生教育的整體水平和質(zhì)量得到明顯提高，真正成為我國(guó)研究生教育的重要基地。加強(qiáng)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)學(xué)科交叉與集成，促進(jìn)科技創(chuàng)新、解決重大科技問(wèn)題。堅(jiān)持有所為，有所不為的方針，確保重點(diǎn)，總體跟進(jìn)。堅(jiān)持努力提高科技的持續(xù)創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。在水利、水電、土 木、交通、資源環(huán)境等領(lǐng)域達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平，整體接近或基本達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，在經(jīng)濟(jì)、管理等有限領(lǐng)域取得較大進(jìn)展，在海洋、材料、信息等高新技術(shù)領(lǐng)域有所突破，爭(zhēng)得一席之地。成為國(guó)家特別是水利行業(yè)的科技創(chuàng)新和決策咨詢(xún)的重要基地，為國(guó)民經(jīng) 濟(jì)建設(shè)解決一批重大關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題。以多種形式和多種渠道，從國(guó)內(nèi)外大力河海大學(xué)“十五”“ 211 工程”建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 23 引進(jìn)、培育杰出人才和智力，做到“進(jìn)得來(lái)、留得住、用得好、上得快”。 （ 5）加強(qiáng)校內(nèi)公共服務(wù)體系建設(shè)，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，提高教學(xué)、科研及管理水平 把推進(jìn)教育信息化放在優(yōu)先位置，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。到 2020 年，逐步建成一個(gè)信息完備、配置合理、功能齊全、操作方便，集教學(xué)、科研、信息管理和日常辦公為一體的綜合信息系統(tǒng)，提供服務(wù)信息、教學(xué)信息、科技信息、管理信息、辦公信息以及高效的決策支持手段；逐步建成先進(jìn)的教育技術(shù)設(shè)施環(huán)境和服務(wù)體系以及 富有特色的教學(xué)資源庫(kù)。特別重視學(xué)校信息資源建設(shè)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提供高性能科學(xué)計(jì)算及試驗(yàn)研究平臺(tái)，改進(jìn)教育、科研管理方式，提高教育、科研管理水平。加強(qiáng)管理信息系統(tǒng)建設(shè)，提高管理信息化水平。圍繞學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)做好校際交流、國(guó)際合作項(xiàng)目等工作；堅(jiān)持?jǐn)U大交往規(guī)模和提高效益相結(jié)合的工作原則，形成多形式、多層次、多渠道的國(guó)際交流局面；堅(jiān)持以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合等方式，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)科技與人才培養(yǎng)方面的合作，通過(guò)合作發(fā)展委員會(huì)以及學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)等其他有效途徑，加強(qiáng)與社會(huì)各界的全面合作。 ② 子項(xiàng)目建設(shè)名稱(chēng) 河海大學(xué)“十五”“ 211 工程”建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 25 ③ 現(xiàn)有基礎(chǔ)和特色 水文學(xué)及水資源學(xué)科 1981 年首批獲得博士學(xué)位授予權(quán)， 1988年被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科， 1990 年建立水資源開(kāi)發(fā)利用國(guó)家專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室， 1996 年列入“ 211 工程”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目， 2020 年建立水資源開(kāi)發(fā)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室， 2020 年再次被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科?，F(xiàn)有教授 19 人 (含博士生導(dǎo)師 12 人 )，副教授 25 人，講師 16 人。 1993 和 1997 年被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀學(xué)科梯隊(duì)。在“九五”期間， 主持與承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家科技攻關(guān)專(zhuān)題、“ 863 計(jì)劃”、“ 973 項(xiàng)目”等重大課題研究及大量與國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密相關(guān)的科研和生產(chǎn)項(xiàng)目，取得一些具有一定國(guó)際影響或處于國(guó)際前沿的重要成果，為我國(guó)水利事業(yè)發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。使水文學(xué)及水資源學(xué)科的主要研究方向保持國(guó)際先進(jìn)水平，個(gè)別研究方向達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平。 5 年累計(jì)培養(yǎng) 10 名博士后、 100 名博士生、 300 名碩士生。整體實(shí)力接近或達(dá)到美國(guó)亞利桑那大學(xué)水文水資源學(xué)科的水平。 3. 提出復(fù)雜水資源系統(tǒng)合理配置的理論與方法 ， 建立區(qū)域水資源管理情景模擬系統(tǒng)。本項(xiàng)目擬購(gòu)置的代表性?xún)x器設(shè)備為 DLP120 大屏幕背投系統(tǒng)等。 ② 子項(xiàng)目建設(shè)名稱(chēng) 、軟土與特殊土的工程性質(zhì) ③ 現(xiàn)有基礎(chǔ)和特色 河海大學(xué)巖土工程學(xué)科是國(guó)務(wù)院首批博士點(diǎn)授予點(diǎn)之一，1988 年被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科點(diǎn)， 1994 年被評(píng)為水利部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室， 1996 年列為國(guó)家“ 211 工程”重點(diǎn)建設(shè)