20xx小學(xué)四年級語文教學(xué)工作參考計劃-在線瀏覽
2025-01-17 05:44本頁面
【正文】 思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀適應(yīng)；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段?！ ∪S整合，確實是以語文學(xué)習(xí)為載體，在語文學(xué)習(xí)中整合三維目的，如上文談到的人文思想教育，要通過朗讀、背誦以及這四個重點工程的學(xué)習(xí)等來完成，而不是把語文學(xué)習(xí)搞成三張皮。 統(tǒng)籌安排，確實是這四個重點學(xué)習(xí)工程不是一個單元安排一個知識點，而是合理地分散安排在兩個學(xué)年各冊教材之中的。只有如此，才能保證小學(xué)中年級閱讀吸收、積累這個重點之重點。也只有如此，才能保證小學(xué)生閱讀才能的提高。我們的閱讀教材都是文選式的。因而，每篇課文安排的訓(xùn)練重點均要合適每篇課文的特點。因而，蘇教版（國標(biāo)本）小學(xué)語文中年級四冊教材均打破了單元訓(xùn)練重點的束縛，因課設(shè)練，即每課除了安排朗讀、寫字、讀寫詞語等練習(xí)外，還依照各課的特點，有針對性的安排了理解詞語和句子的意思，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，學(xué)會默讀考慮，養(yǎng)成良好的默讀適應(yīng)等練習(xí)，有些課文，還同時安排多項或綜合練習(xí)。這是由于一個重點學(xué)習(xí)工程，僅靠兩個單元的突擊學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，語文學(xué)習(xí)要靠日積月累，反復(fù)習(xí)染才能構(gòu)成素養(yǎng)?！ ÷菪仙_實是采取循環(huán)往復(fù)的方
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