20xx年秋期新人教版部編本五年級上冊語文第3課桂花雨教案年五年級語文下冊-在線瀏覽
2025-01-17 00:44本頁面
【正文】 ，主要介紹了什么？里面包含了怎樣的感情？ ？ 生答，師總結(jié) 板書： 愛桂花——喜歡它迷人的香氣 搖桂花——桂花盛開，香氣四溢 搖落桂花，如雨飄下 一年四季，香甜生活 充滿歡樂 思桂花——杭州賞桂花 給母親帶桂花 又現(xiàn)故鄉(xiāng)桂花情 深埋心中 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 四、作業(yè)布置。
“鄉(xiāng)愁”的句子?！?
hu?。? ），喜歡它那優(yōu)雅的外形，幽幽的香氣。 po（ ）非常慈祥。n（ ）得越緊。
。（ ） 、新鮮。
只要不來臺風(fēng)，我就可以收幾大籮。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？” 四、下面沒有在文中出現(xiàn)過的事是（ ）。
她心地善良，所以她經(jīng)常幫助別人。 教學(xué) 目標(biāo) ，把握重點(diǎn)句子的意思，體會作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。
教具 準(zhǔn)備
教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 （】 ？ 。） 【設(shè)計意圖：聽寫這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，能檢驗(yàn)同學(xué)對上節(jié)課所學(xué)生字的掌握情況，同時也能檢查學(xué)生課下學(xué)習(xí)的情況。（出示課件12） 用較快的速度默讀課文，思考桂花給“我”帶來了哪些快樂，并畫出有關(guān)的詞句。
重點(diǎn)品味搖桂花的樂趣。
生答，師總結(jié)：“總是”一詞體現(xiàn)出“我”對搖桂花的喜愛之情。” 生答，師總結(jié)：“樂”字體現(xiàn)出“我”對搖桂花的喜愛之情；“使勁”寫出了“我”搖桂花的狀態(tài)。
畫出“我”搖桂花的句子。
指名讀，其他學(xué)生閉眼想象。
再指名讀，男生讀，女生讀。
【設(shè)計意圖：把重點(diǎn)句子的理解作為重點(diǎn)，能有效地幫助學(xué)生把握作者的思鄉(xiāng)情感，并給學(xué)生帶來深切的體驗(yàn)?！? 引導(dǎo)學(xué)生理解：搖桂花帶給“我”的樂趣，以及長大后對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。”和同桌討論一下對這句話的理解。
瀏覽全文，找理由說說：你認(rèn)為家鄉(xiāng)桂花香還是杭州桂花香？品讀，體會家鄉(xiāng)桂花的香。 生答： 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居沒有不浸在桂花香里的。
師總結(jié)：這些句子具體描寫了故鄉(xiāng)桂花的香。
（1）哪個字突出地說明桂花的香氣呢？ （2）指導(dǎo)朗讀，指名讀，小組讀。
而母親為什么還要說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”？ 生答，師總結(jié)： 母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是母親生活乃至生命的一部分，還有什么可以替代它嗎？從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。
母親的這種情感，這份情懷，無疑也感染了作者。
生答，師總結(jié) 作者通過回憶“搖花樂”，表達(dá)對童年生活的回憶，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情。
六、布置作業(yè)
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