20xx化學(xué)試題基于知識共享視角下新時代高校學(xué)生社團創(chuàng)新力提升的實證研究-在線瀏覽
2025-01-16 23:59本頁面
【正文】 人，%，女生103人，%。在擔(dān)任社團里面的職務(wù)里面，%%。在知識貢獻中“社團成員們經(jīng)常就活動中遇到的問題進行交流與探討”，表明學(xué)生社團的交流于合作需要加強。社團創(chuàng)新能力量表中“在活動中，我可以用自己喜歡的方式去完成活動任務(wù)”、“我所在的社團崇尚自由開放和創(chuàng)新變革”得分較低，表明社團未提供合適的創(chuàng)新環(huán)境，創(chuàng)新能力不強。再有湖南師范大學(xué)的社團年級構(gòu)成不合理，主要集中在大二年級，大一、大三年級構(gòu)成比例低，大四年級幾乎沒有，前面沒有大一年級的承接，后面沒有高年級的指導(dǎo)，不利于社團發(fā)展的傳承性，缺乏持久的活力?！ ”疚膶χR共享量表進行探索性因子分析，說明此樣本可以用來做因子分析。同樣對社團創(chuàng)新能力量表分析得到，樣本適合用來做因子分析。因而表明社團創(chuàng)新能力量表具有較高的建構(gòu)效度，且整個量表具有較高信度。知識共享中的共享意愿、知識貢獻、共享途徑三維度分別與社團創(chuàng)新能力呈現(xiàn)出顯著的正相關(guān)關(guān)系。正向影響社團創(chuàng)新能力。 通過知識共享和社團創(chuàng)新能力的相關(guān)分析和回歸分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，知識共享不僅與
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